部编版语文六年级上册第五单元测卷2份含答案

部编版语文六年级上册第五单元测卷2份含答案

部编版语文六年级上册第五单元基础测评卷

1.下列选项中，加点字的读音错误的一项是()

A.一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜哇(qi)o

B.最热的时候，连铁路的铁电(guT)也长。

C.昨天是苞雷(lei),今天是鲜花，明天就变成了小果实。

D.这一路上，两边的田里种的都是高粱(I诒ng)。

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】本题考查了汉字读音的辨析。

辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同字音是和词义联系起来的，也可结

合词义来辨析。

ABD正确，C选项有误。“蕾”读音为“同”。

2.看拼音，写词语

xiutongzhangpengzuichunbengtiao

()()()()

jiaorangtaixianyanyuwaIan

()()()()

【答案】①.袖筒②.帐篷©.嘴唇④.蹦跳⑤.叫嚷⑥.

苔薛⑦.谚语⑧.瓦蓝

【解析】

【分析】

【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写

什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的

结构和易错点。书写时要注意“嘴、蹦、嚷”容易写错。书写时要注意这些字的笔

画、结构。要做到规范、正确和美观。

3.下面对加点词语的解释完全正确的一项是（）

A.草长，树木长，山是一天一天地变丰洒。（丰满：充足。）

B.农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。（希望：梦

想。）

C.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明是是的玻璃。（明晃晃：光亮

闪烁。）

【答案】c

【解析】

【分析】

【详解】考查对词语和句子的理解。

丰满：充足；（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。

希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况；希望达到的某种目的或出现的某种

情况；愿望；希望所寄托的对象。

A项，有误。结合题干来看指丰富、饱满。

B项，有误。结合题干来看“希望”依托于现实，“梦想”则是脑海中的想法。

4.在括号里填上合适的表示颜色的“ABAB式”词语。

（1）天空中飘着（）的云。

（2）可是一连好多天，白天天上都是（）的，夜晚又变成满天星斗。

（3）秋天来了，树上挂满了（）的柿子。

（4）（）的太阳高高地挂在天空。

【答案】①.雪白雪白②.湛蓝湛蓝③.通红通红④.火红火红

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生对词语的积累。

（1）结合“云”可知应该是白色的，由此可知应填“雪白雪白”。

（2）结合“白天天上”可知应该是蓝色的，由此可知应填“湛蓝湛蓝”。

（3）结合“柿子”可知应该是红色的，由此可知应填“通红通红”或者“火红火

红”。

（4）结合“太阳”可知应该是红色或者黄色的，由此可知应填“火红火红”或者

“金黄金黄”。

5.下列句子中加点词语运用正确的一项是（）

A.爸爸执行计划二年不苟。

B.哥哥学习非常专心，外面的吵闹声那么大，他却充耳不用。

C.小站虽小，但设计精心，乘客们来到这里感觉如半春风。

D.爸爸整天处心'积虐地制订计划，他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，

被搞得晕头转向。

【答案】A

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生词语搭配的能力，在理解词语意思的基础上，结合具体的语

境，判断搭配是否得当。

B项词语使用不正确。“充耳不闻”意思是指塞住耳朵不听。形容拒不听取别人意

见。用来形容哥哥学习非常专心不恰当。

C项词语使用不正确。“如坐春风”意思是像坐在春风中间。比喻同品德高尚且有

学识的人相处并受到熏陶。用来形容乘客们在小站的感觉不恰当。

D项词语使用不正确。“处心积虑”意思是长期谋划要干某件事（多含贬义）。用

来形容爸爸为“我”制订计划不恰当。

6.判断下列句子使用的修辞手法，写在句子后的横线上。

（1）昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。

（2）北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。"

（3）最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。

【答案】①.对比②.引用③.夸张

【解析】

【分析】

【详解】这道题考查学生对修辞手法的理解和运用能力。

夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面

着意夸大或缩小的修辞方式。这个句子强调了橘子酸的特点，所以是夸张句。

对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手

法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在

比较中分清好坏、辨别是非。

引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己思想

感情的修辞方法。引用可分为明引暗引两种。

（1）由昨天、今天和明天的变化，可知这里是对比的修辞手法。

（2）引用谚语，可知这里是引用的修辞手法。

（2）运用夸张的修辞手法，夸大了热的程度。

7.按要求完成习题。

（1）你怎么就不向窗外看一眼呢？（改为陈述句）

（2）穿上新雨衣去上学，我当然高兴了。（改为反问句）

（3）我很激动。（改为夸张句）

【答案】①.你就向窗外看一眼。②.穿上新雨衣去上学，我难道不高兴了

吗？③.我的心像要从嗓子眼里蹦出来一样。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查了句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变

或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效

果。

（1）本题主要考查了反问句改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反

问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号

变句号。

即：去掉反问句中的“怎么不……呢”，加上“应该”，把句末问号改为句号。示

例：你就向窗外看一眼。

（2）本题主要考查了陈述句改成反问句：陈述句改为反问句，首先注意反问成分

的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句

尾加上“吗”，句末的句号改为问号。即：把“当然”改为“难道不”，句尾加上

“吗”，句号改为问号。

示例：穿上新雨衣去上学，我难道不高兴了吗？

（3）本题考查改成夸张句。“我很激动。”为陈述句，要求运用夸张的手法来表

述，可使用夸大事实的方法。示例：我激动得几乎跳上了天。

8.根据文章内容填空答题。

“我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇

上时，我的心才又像从嗓子里蹦出来一样。”这句话中“心像从嗓子里蹦出来一

样”可以用四字词语表示，这样写生动形象地写出了内心的真实感

受，突出了作者的心情。”又像从嗓子里蹦出来一样”中的“又”写出

了作者之前也有过同样的感受，请找出前文的句子：O

【答案】①.兴奋不已②.兴奋、激动③.我兴奋地仰起头，甩打着书

包就大步跑进了楼门

【解析】

【分析】

【详解】本题考查的是对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的

思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学

活。

《换伞》这篇短文主要讲的是早上我去买点心拿错了小姑娘伞的事。文中“我还以

为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我

的心才又像从嗓子里蹦出来一样。”这句话中“心像从嗓子里蹦出来一样”可以用

四字词语兴奋不已表示，这样写生动形象地写出了内心的真实感受，突出了作者兴

奋、激动的心情。“又像从嗓子里蹦出来一样”中的“又”写出了作者之前也有过

同样的感受，请找出前文的句子：我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。

9.口语交际。

如果要以“都是淘气惹的祸”为题写一篇文章，你会选择哪些事例或从哪些方面来

写？（至少写两点）

【答案】①捅马蜂窝被蜚得满脸包。②拿着肉逗小乌龟，被咬伤了手指。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查写作选材。

作答时要认真审题，题中问如果要以“都是淘气惹的祸”为题写一篇文章，可以选

择哪些事例或从哪些方面来写。只要是因为淘气惹出的祸都可以作为写作素材。

如：追老公鸡被公鸡啄，抓小龙虾被小龙虾夹破了手指头，捅马蜂窝被蜚得满脸包

等等。

阅读理解。

吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我

出去，我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下

完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。

说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗

子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像

铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可

雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床

上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

10.用“”画出文中具体描写“盼”这一心理活动的句子。这样写的好处

是O

11.围绕“盼”，作者的心情不断地发生变化：

()f()f()

12.文中画横线的句子运用了—描写，读来感觉与自己盼雨的心理不符，你觉得

可以去掉吗？为什么？

13.你盼过什么？写一写当时的心理活动。

［答案］10.望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最

好还是留到明天吧。一突出了“我”对穿新雨衣的盼望之情。

11.①.着急②.担心③.希望

12.①.环境②.不可以去掉，画横线的句子描写了雨后街道上的美丽，体

现了“我”内心的喜悦，表达了“我”对明天穿新雨衣的憧憬。

13.盼望过新年，每当过新年时总是在想今年的新衣服是不是还是红色的呢？好像

换一个颜色的新衣服，明天过年时有多少压岁钱呢？希望可以多一点，这样就可以

买好吃的啦！好开心呀！

【解析】

【分析】

【10题详解】

本题主要考查对关键句子的理解、分析能力。

首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，抓住要点，再利用关键信息进行分

析，体会句子所表达的情感。

要求找出具体描写“盼”这一心理活动的句子，结合文章可知是：望着望着又担心

起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。通过

“我”的心理描写，突出了“我”对穿新雨衣的盼望、渴望之情。

【11题详解】

本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键

信息进行概括。

结合“好像是敲着鼓点逗引我出去，我跑到窗前，不住地朝街上张望着”可知此时

“我”是着急的，结合“望着望着又担心起来”可知是：担心；结合“说来也怪，

雨果真像我希望的那样停了”可知是：希望。

【12题详解】

本题主要考查对文章重点句子的理解、分析能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键

信息进行分析。

通读句子可知，这里写出了雨后街道上的美丽，体现了“我”内心的喜悦，表达了

“我”对明天穿新雨衣的憧憬和盼望。

【13题详解】

本题考查思维拓展和语言表达。

结合题干要求，可知需要学生写出自己曾经盼过的东西，可以是一次旅游，也可以

是某个物品，没有限制。同时要求把当时的心理活动写出来，注意结合“盼望”这

个主题。答案不唯一，合理即可。

阅读与理解

夏

夏天到了。

好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芋芋细草长

成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶

不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片

金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像

海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着

已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴

之势，在田野上滚动，在天地间升腾。

夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的

绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着

事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望

还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着

七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，

无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸

腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。

夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农

民，弯着腰流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们

早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮

上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲

月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日

融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢

这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

14.作者为什么说“夏的色彩是金黄的”？

15.试赏析句子中加点的词语好在哪里。

火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑

打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。

16.写夏天，作者为什么要写到春色和秋色?

17.“夏天的旋律是紧张的”表现在（）

A.挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割

B.麦子上场了，又想着快打，快打

C.早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要密切关注天气变化

D.麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水

E.以上兼而有之

18.古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗，你还记得其中的哪一

首？请默写下来。

【答案】14.夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色一收获之已有而希望还

未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。

15.“扑打”写出了麦浪翻滚的气势；“涌”描写麦浪翻滚的动态情景，准确生动。

16.用“春色”和“秋色”来烘托夏天独有的“金黄”，从而写出了夏天色彩的特

点。17.E

18.示例：范成大的《四时田园杂兴》

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

【解析】

【分析】

【14题详解】

此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言

要简练明确。

由文中“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如

夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄

色”可知作者认为夏天是金黄色的原因。

【15题详解】

本题考查词语的表达效果。第二段画线句描写的是夏季时麦浪翻动的景象，“麦浪

翻滚着，扑打着远处的山”中“扑打”作为动词，生动形象地展现出了麦浪翻滚的

气势。而“天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。”中的

“涌”字可以看出麦浪翻滚时的动态，好似在随着波浪不断向前翻动，准确生动。

【16题详解】

本题考查理解文章的表现手法。文章的表现手法包括：联想、想像、象征（托物言

志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和

铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）等，

结合文章具体辨析。结合内容可知，把春日、秋日和夏日的对比，运用了对比的表

现手法，表现出夏给人的苦涩之感，让它极少成为历代文人的描写对象；从“有闲

情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄

金的夏季”中可知，把我和那些有闲情逸致的人的对比，运用对比手法，表现出我

对夏天独有的热爱。据此回答即可。

【17题详解】

本题考查提炼文章信息的能力。解答此题需在理解课文内容的基础上，抓住关键语

句来分析。结合内容，从“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着

快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来

还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一

口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水”等语句中概括答案即可。

【18题详解】

本题考查了诗歌默写，诗词的默写，要注意在体会诗词的含义的基础上，加强背

诵，增加知识积累，并能正确书写。

由“乡村人们劳动繁忙的古诗”可以联想到《乡村四月》。原诗：绿遍山原白满

川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达

了诗人对乡村生活的热爱之情。

19.写作

题目：那些温暖的时光

要求：回忆一下，你生活中有哪些温暖的时光？它们带给你哪些快乐的回忆？选择

恰当的事例，围绕“温暖”来写，写出你内心的感触。

【答案】

那些温暖的时光

暮色四合，炊烟袅袅，我背着书包往家走着，不知从哪里传来如流水般动听的琴

声，让人的心莫名沉静。这流淌着的琮琮琴音，启开我尘封的记忆，让我的思绪飘

向远方，溯回到曾经那些温暖的时光中……

小时候，每年春节，我都会缠着外婆带我去赶庙会。庙会上人流涌动如潮，

摩肩接踵，小小的我如一片浮萍，走得跌跌撞撞。外婆紧紧拉着我的手，用她不甚

坚实的身躯，在人流里拨开•条小路，奈何人群推推揉揉，一下子把我推倒了，我

便摔坐在地上，泪水已经涌到了眼角，外婆见状，蹲了下来，温柔地说：“不要

哭，勇敢地站起来！”她向我伸出手，看着外婆鼓励的眼神，我生生地忍下眼泪，

缓慢地翻着身子，吃力地爬起来，攥紧外婆的手。外婆把我拥进怀里，满意地笑

T,那笑容溢满眉梢眼角，满满都是对我的赞赏。刚才的委屈顿时烟消云散，化作

点点暖意流淌心间。就这样，外婆教会了我坚强，让我从此不惧风雨。

一年级时，每到周末，便要去外婆家。每一次我来，外婆就会为我熬一碗香

喷喷的粥。刚踏进外婆家门，一阵阵香气便扑鼻而来，我飞奔到厨房，哦，原来外

婆又在熬我爱喝的八宝粥啊！我急忙跑出去拿板凳，坐在一旁看外婆熬粥。外婆忙

碌的身影令我至今难以忘怀：她在厨房的方寸之地里来回穿梭，时而弯腰炒菜，时

而蹲下烧火，屡屡烟气在厨房中弥漫开来。只见外婆小心翼翼地往锅里倒着各种熬

粥的食材，大滴大滴的汗水流了下来，逐渐湿透了她的衣裳，可外婆却像没看见似

的，继续忙着，连汗都顾不上擦。许久，一碗热腾腾的八宝粥端到了我面前，外婆

又将勺子递给了我，我却调皮地将它扔到一旁，娇气地看着外婆，可外婆却像变了

个人似的，不再有往日的慈祥，而是瞪大眼睛，眼里射出警告的火花，低声喝道：

“不行，你要学会独立！”我怯生生地看着外婆，乖乖地拿起勺子，认真而又吃力

地吹着碗里的热气。终于，我独立喝完了一碗八宝粥，我仿佛看到外婆脸上划过一

丝欣喜的微笑，眼里仿佛放射出兴奋的光芒。我开心地笑了。就这样，外婆教会了

我独立，让我的人生变得与众不同。

“月儿弯弯摇，摇到外婆桥。谁把小小天堂的幸福，未来从此不会怕辜

负……”，和外婆在一起的日子，点点滴滴都洒满爱的光芒，那些简短而朴实的

话，给我力量，给我温暖。感谢您，外婆，共同陪我度过了那些温暖的时光!

【解析】

【分析】

【详解】本题为命题作文，要求以“那些温暖的时光”为题写一篇习作，记叙生活

中难忘的故事。回顾曾经的时光，想想哪些事让你印象深刻，难以忘怀？选择你最

想和大家分享的去写，无论写什么事，都要通过典型的事例来表现中心，注意记叙

文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时

要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用

词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳

句。写完后还要多读多修改。

提纲：

开头：开门见山或者修辞式开头点题。

中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理

安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。

结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。

部编版语文六年级上册第五单元能力提升卷

1.用“给下列加点字选择正确的读音。

花蕾(leilei)柏油路(bobai)处暑(chOchu)

瞟一眼(piaopiao)炳米饭(menmen)明晃晃(huanghuang)

【答案】baiVchuV

piaoVmenVhuangV

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生辨析字音的能力。

要读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时

要多读、多练、多积累。

“花蕾”中“蕾”的正确读音是：I省i。

柏

[bail1.常绿乔木，叶鳞片状，结球果，有“扁柏”“侧柏”“圆柏”“罗汉

柏”等多种。木质坚硬，纹理致密。可供建筑及制造器物之用：〜露(柏树上的露

水，据说用以洗眼，有明目的作用)。2.姓。

【b6](〜林)德国的首都。

[bo]◎同"粱’。

“柏油路”中“柏”的正确读音是：baio

处

[chu]1.居住：穴居野〜。2.存在，置身：设身〜地，〜心积虑，〜世。

3.跟别人一起生活，交往：融洽相〜。4.决定，决断：〜理。5.对犯错误或有

罪的人给予相当的惩戒：〜罚，〜决。6.止，隐退：〜暑。

[chul1.地方：〜〜，〜所。2.点，部分：长(chang)〜，好〜。3.机

关，或机关、团体、单位里的部门：办事〜，筹备〜。

，，处暑”中“处”的正确读音是：chu»

“瞟一眼”中“瞟”的正确读音是:piaoo

“炯米饭”中“炳”的正确读音是：meno

足

[huang]摇动：〜荡，〜动，〜悠。

Chuang11.明亮：明〜〜。2.照耀：〜眼。3.形影很快地闪过：一〜十年。

“明晃晃”中“晃”的正确读音是：huango

2.看拼音，写词语。

pengjiataixianganzheliefengcaoping

()()()()()

wapianpubuxuannaojiangyouzengjia

)))))

【答案】①.棚架②.苔葬③.甘蔗④.裂缝⑤.草坪⑥.

瓦片⑦.瀑布⑧.喧闹⑨.酱油⑩.增加

【解析】

【分析】

【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读

一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“薛、蔗、

缝、瀑、酱”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和

美观。

3.把下列句子中画线部分换成四字词语。

(1)海还是没有声音,没有吵闹和喧哗,十分寂静的,好像睡着了一样。

()

(2)他表面上一副理由充分,因而说话有气势的样子,实际上心虚得很。

()

(3)他谨慎小心,一点儿不敢疏忽地剔除鱼刺,将鱼肉夹到奶奶碗里。

()

(4)每每开会，他总是不说话,不出声地坐在一旁。()

【答案】①.安安静静②.理直气壮③.小心翼翼④.不声不响

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生对成语的掌握程度。注意避免错别字的出现，正确书写即

可。

(1)形容“没有声音”的四字词语还有：无声无息、悄然无声、风平浪静。

(2)形容“理由充分”的四字词语还有：振振有词、义正辞严、言之成理。

(3)形容“谨慎小心”的四字词语还有：敬小慎微、如履薄冰、谨言慎行。

(4)形容“不出声”的四字词语还有：无声无息、不言不语、不声不气。

4.照样子，写词语。

明晃晃(ABB式)窸窸窣窣(AABB式)

不声不响（ABAC式）小心翼翼（ABCC式）

【答案】①.亮晶晶②.隐隐约约③.不言不语④.忧心仲忡

【解析】

【分析】

【详解】本题考查词语仿写。

ABB式：笑盈盈、气昂昂、红彤彤、水汪汪、火辣辣。

AABB式：明明白白、蹦蹦跳跳、吞吞吐吐、轰轰烈烈、隐隐约约。

ABAC式：非亲非故、十全十美、自由自在、人来人往、百发百中。

ABCC式：生机勃勃、议论纷纷、白雪皑皑、怒气冲冲、得意洋洋。

5.下面加点的词语使用不恰当的一项是（）

A.小伙伴们在草地上互相追逐着，嬉戏着，玩得二尊不箪。

B.我挺着脖子，个心翼翼地跑下了楼梯。

C.我只好打开电视，不再不咱地听英语讲座。

【答案】A

【解析】

【分析】

【详解】考查词语的理解和搭配的辨析。

一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎

小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。

不声不响：指不说话；不出声。

结合“小伙伴们在草地上互相追逐着，嬉戏着”来看A项搭配不当。

6.把下列各句运用的修辞手法填在括号里

1.北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”（）

2.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（）

3.雨敲着鼓点逗引我出去玩耍。（）

4.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（）

【答案】①.引用②.比喻③.拟人④.反问

【解析】

【详解】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。常见修辞手法：比喻、拟人、排

比、夸张等。

1.本题中运用了引用的修辞手法，“六月六，看谷秀”为引用。引用是指在说话

或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己思想感情的修辞方

法。

2.本题中运用了比喻的修辞手法，将马路上的雨水比作玻璃。比喻是一种常用的

修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

3.本题中运用了拟人的修辞手法，赋予了“雨”人格，表现了雨的活泼可爱。拟

人，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作

和感情的样子。

4.本题中运用了反问的修辞手法，加强了语气。反问可以加强语气，发人深思，

激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的

感情基调。

7.按要求写句子。

(1)路灯照着路旁的小杨树，小杨树上挂满了水珠。(改为比喻句)

(2)路边的小杨树忽然沙啦啦地响起来。(改为拟人句)

(3)夏天是万物迅速生长的季节。(改为反问句)

【答案】①.路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。②.路

边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。③.夏天难道不是万物迅

速生长的季节吗？

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生的语言表达能力。

(1)此题考查对比喻这种修辞手法的运用。

在这里注意改写比喻句时，选择有着明显相似处的事物，可将“水珠”改为其他相

似的事物。

(2)此题考查对拟人这种修辞手法的运用。

改为拟人句一般方法是：用表示人的言行、神态、思想的词代替句中的物体的动

作。学生可将“沙啦啦地响起来”改为唱歌之类的。

（3）这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：首先，加

反问词“难道”；其次，肯定词“是”变否定词“不是”；再次，加语气词

“吗”；最后，句号变问号。

8.（《盼》）结合课文，想想课文是通过哪些事例来写“盼”的，请打上“。

（1）妈妈下班回来送给“我”一件新雨衣。（）

（2）“我”盼着变天，可是一连好多天都是晴天。（）

（3）“我”放学后好不容易等到了雨，兴冲冲跑回家。（）

（4）“我”想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿。（）

（5）晚饭后，下雨了，“我”希望雨留到明天下。（）

（6）早晨上学，雨点打到“我”的头上，“我”跑回家，拿出雨衣。（）

【答案】（2）V

（3）V

（5）V

（6）V

【解析】

【分析】

【详解】本题考查了课文的理解。

培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课

文内容非常熟悉。

作者以孩子的视角，记述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望实现--在雨中穿上了新

雨衣的故事。用细腻的语言描述了小主人公情感和心理的变化，表现了童真童趣。

通过阅读可知，（2）（3）（5）（6）正确，（1）妈妈下班回来送给“我”一件新雨

衣，没有写盼。（4）“我"想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿，没有

写盼。

9.口语交际。

你想养一只宠物狗，但妈妈不同意。你会怎样说服妈妈呢？

我：__________________________________

妈妈：可是小狗很不于净，会传染疾病的。

我：__________________________________

妈妈：好吧！那你试试吧！

【答案】①.妈妈，我非常喜欢小狗，您让我养一只吧！②.妈妈，我会好

好照顾它，把它收拾得干干净净的，再给它定期打疫苗，这样它就不会传染疾病了。

【解析】

【分析】

【详解】这道题考查学生的口语交际能力。学生结合日常生活习惯来作答即可，在

作答过程中要注意礼貌用语，书写要注意笔顺笔画。

首先答题先阐述自己养狗的观点和态度。然后用正确的态度和妈妈沟通养狗后需要

做些什么准备，怎样才会不感染传染病即可。如：

妈妈，我非常喜欢小狗，您让我养一只吧！

妈妈，我会好好照顾它，把它收拾得干干净净的，再给它定期打疫苗，这样它就不

会传染疾病了。

爸爸的计划（节选）

爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天早晚开关气窗，他就照

章办事，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了床，打湿了写字台上他正在拟订的计划，

他也是先关气窗后关门窗；又如计划中规定各人用各人的牙膏，他偶尔用了妈妈的

牙膏，第二天他就挤出同样一截，还给妈妈。

在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？

10.选文第一自然段中，作者选取了两个典型的小事例，一是

的事，二是的事，来表现“爸爸”执行计划的

“，，

_______________________________O

11.小作者的“爸爸”给你留下了怎样的印象？请简要加以概括。

12.联系上下文，第二段的问句是句，在文中的作用是o

【答案】10.①.每天早晚开关气窗②.各人用各人的牙膏③.一丝不

苟

11.做事有计划规定，并且一丝不苟。

12.①.反问②.引出下文

【解析】

【分析】

【10题详解】

本题考查对文章段意的理解能力。

解答时，根据题干中的关键词进一步梳理段意。此段为总分结构，在点明“爸爸执

行计划一丝不苟”之后，作者选择爸爸“每天早晚开关气窗和“规定各人用各人的

牙膏”两个事例来具体阐释爸爸的“一丝不苟”。综合上述分析，整理得出答案。

【n题详解】

本题考查对人物形象的分析能力。

解答时，总结归纳文章描述的事例，分析人物性格特点。根据原文第1段“爸爸执

行计划一丝不苟”可知，爸爸喜欢制定计划，而且在执行的时候一丝不苟。

【12题详解】

本题考查句式类型和句子的作用。

反问：用否定的句式通过反问来表示肯定的意思，或用肯定的句式通过反问来表示

否定的意思，只问不答，答案暗含在问句之中。设问：自己提问，自己作答。

第2段的问句想表达在爸爸一丝不苟执行计划的情况下，“我”不能或者很难有自

己的计划，是用肯定的句式反问表达否定的意思且没有作答，为反问句。此文为节

选部分，在说了爸爸的计划之后，作者使用反问句引出“我”的计划，顺势引出下

文。

阅读练习

北京的色彩

①我像一片云，从四季常青的东海之滨飘到了北京城。

②在到北京之前，有人告诉我：北京是红色的海洋，从紫禁城的宫墙到孩子们

嘴里的糖葫芦，全是红彤彤的

③我带着一种南方人特有的绿色的骄傲，步入了北京城。然而，深秋时节的北

京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。

④首先把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松柏，高高的白

杨，全是绿的就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁

烁的金、团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而

又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。随后，我漫游天坛，发现北门内那两排

银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，

却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢！

⑤我登香山，探访那秋日里最后一批黄植树的红叶。我又发现，在那残留枝头

和铺满地上的红叶中，竟也有我在南方所想象不到的层次：金黄、橘红、曙红、猩

红、赭石……几乎没有两片树叶是同色的，就是同一片叶子，也往往是柑黄中渗透

着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫……

⑥北京城这彩色的秋林啊，终于使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并非

只有一种黄、一种红...

⑦我攀登长城，漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的，凝重中透着一种冷峻;故

宫的宫墙则是朱砂色的，深沉中显出一种威严。它们毕竟都已成为历史，我更喜欢

的是近年来拔地而起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥。它们色彩热烈明快，因而

也更使人感到亲近，我常常把面孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上，不断从街道两旁飞

驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝...

⑧建筑是凝固的音乐，北京城里无数个彩色的音符，自然使人想起祖国的四面

八方...

⑨我是一片云，从彩色的北京又飘回绿色的东海之滨。如果有人问：北京的色

彩如何？我会毫不犹豫地回答：大自然有的，北京都有！

13.选文是围绕哪句话来写的？

14.北京的色彩有什么样的特点？选文又是从哪几个方面描写北京的色彩的？

15.文中画线句子有什么作用？

16.填空。

“偏见”的意思是，在本文中“我的偏见”是。作者想要赞美

北京的色彩，却从自己对北京的偏见谈起，这种写法叫

17.给第⑤自然段拟一个小标题。

18.在选文中，作者表达了自己怎样的情感?

【答案】13.大自然有的，北京都有！

14.特点：壮丽而辉煌。选文从北京的秋林和建筑两方面具体描写了北京的色彩

15.①这两句话首尾呼应，使内容更为完整，结构更为紧密。②写出了感情的变化:

飘来时带着一种南方人特有的绿色的骄傲，飘回时带着对北京色彩的赞叹。

16.①.片面的见解，不公平的见解，成见②.北京全是红色，色彩单调

③.欲扬先抑

17.探访香山红叶18.作者表达了对北京的热爱之情。

【解析】

【分析】

【13题详解】

本题考查查找中心句。“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句

子就是“中心句”。

文章的中心句在结尾：大自然有的，北京都有！文章围绕这句话写了北京的树叶，

道的松柏，高高的白杨树叶是绿色的。黄植树的红叶，在那残留枝头和铺满地上的

红叶中，竟也有我在南方所想象不到的层次：金黄、橘红、曙红、猩红、赭石……

几乎没有两片树叶是同色的，就是同一片叶子，也往往是柑黄中渗透着桃红，丹红

中凝结着玫瑰紫……还写了北京的长城、故宫，长城的城墙是黑灰色的，凝重中透

着一种冷峻；故宫的宫墙则是朱砂色的，深沉中显出一种威严。近年来拔地而起的

新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥。它们色彩热烈明快。突出北京是彩色的，大自然

有的颜色，北京都有！

【14题详解】

本题考查文章主要内容的概括。首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内

容的篇幅，通过比较找到主要内容。对于内容重点则要根据每个重点段内容具体概

括。

文章从北京的秋林和建筑两方面具体描写了北京的色彩，北京城这彩色的秋林啊，

终于使“我”明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄、一种红……北

京长城的城墙是黑灰色的，凝重中透着一种冷峻;故宫的宫墙则是朱砂色的，深沉

中显出一种威严。近年来拔地而起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥，它们色彩热

烈明快。突出深秋时节的北京城的色彩特点是壮丽而辉煌的。

【15题详解】

本题考查句子的作用。

“我像一片云，从四季常青的东海之滨飘到了北京城。”与“我是一片云，从彩色

的北京又飘回绿色的东海之滨。”这两句话一句在开头，一句在结尾，首尾呼应，

使内容更为完整，结构更为紧密。同时写出了“我”感情的变化：飘来时带着一种

南方人特有的绿色的骄傲，飘回时带着对北京色彩的赞叹。

【16题详解】

本题考查词语的理解与分析。

“偏见”的意思是面的见解，不公平的见解，成见。由“在到北京之前，有人告诉

我：北京是红色的海洋，从紫禁城的宫墙到孩子们嘴里的糖葫芦，全是红彤彤的”

可知，在本文中“我的偏见”是北京全是红色，色彩单调。

作者想要赞美北京的色彩，却从自己对北京的偏见谈起，这种写法叫做欲扬先抑。

欲扬先抑能够很好的表达出作者充沛的感情，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜

明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

【17题详解】

本题考查给文段加标题。

第⑤自然段主要写了北京的树叶，机场进入市区，夹道的松柏，高高的白杨，全是

绿的就在这绿色中间，呈现出“我”在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的

金、团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和

谐地展现在“我”的面前，北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。所以可以

以概括段意的词语“北京的树叶”为题，也可以描写某一景物的词语为题，如：探

访香山红叶。

【18题详解】

本题考查文章表达的思想感情。要在理解课文内容的基础上思考作者的心写作目

的，分析作者所要表达的情感。

文章从北京的秋林和建筑两方面具体描写了北京的色彩，感受到北京的美丽，表达

了作者对北京的热爱之情。

19.