部编版小学语文四年级上册第三单元《蟋蟀的住宅》以文带文教学设计

部编版小学语文四年级上册第三单元《蟋蟀的住宅》以文带文教学设

计

【教学目标】

1.认识本课字词，重点指导“优良、隐蔽、倾斜、隧道、挖掘、耙

扫、抛出”等词语理解。

2.默读课文，知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，理解蟋蟀的住宅

算是“伟大的工程”的原因。

3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观

察的乐趣。

【教学过程】

课前诵读：小古文《蝴蝶》

蝴蝶

园花盛开，花上有蝴蝶，六足，四翅，色甚美。妹举扇扑之。

姊曰：“蝴蝶之翅，有毒粉，能伤目，不可扑也。“妹从之。

——《民国老课本》

我们第二单元学习了《蝴蝶的家》，知道了蝴蝶的家会在很多地

方，只要适合躲藏，哪里都有可能是它的家。

板块一：谈话导入，揭示课题

导入新课：今天我们再来学习一篇课文，走进《蟋蟀的住宅》。

伸出手指，和老师一起写课题。

（蟋蟀是昆虫，偏旁都是虫子旁，这两个字是形声字。宅是宝盖

头，宝盖头的字一般与房屋一类建筑有关，宝盖屋顶要宽大，最后一

笔竖弯钩是地基，要写得平稳。）

齐读课题：蟋蟀的住宅

板块二：检查预习，整体感知。

课文昨天预习过了，我们先检查一下预习情况。

1.出示：优良隐蔽倾斜隧道这几个词语能读准

吗？

看着这四个词语，联系课文内容，你会想到什么？

（蟋蟀住宅的样子、特点）

出示第二组：挖掘耙扫扒土抛出谁来试试？

看着这写词语，你又想到了什么？（蟋蟀修建住宅的过程）

2.课文中提到“蟋蟀的出名不光是由于它的唱歌，还由于它的

住宅。”蟋蟀的住宅有什么特点呢？在预习的时候我们借助图画进行

了梳理，请一位同学上来说一说。

指生交流

3.同学们，通过结合插图和梳理课文内容，蟋蟀的住宅给你留

下了怎样的印象？

板书：安全、舒适、完美、干净、不可思议……

是的，我们在读书的时候会发现，作者描写蟋蟀住宅的特点，用

词非常准确生动，这与他细致入微的观察是分不开的。

板块三：细读课文，体会蟋蟀修建住宅是一人伟大的工程

1.为什么说蟋蟀的住宅是一个伟大的工程呢？

(1)独立自学，感受蟋蟀修建住宅的伟大。

自学导引：

请你默读课文第7~9自然段，把蟋蟀修筑住宅时的所用的工具、

修建的过程及劳作的方式画出来，细细读一读，在旁边写写你的理解

与感受。

学生边读课文边圈画标记。教师巡视，指导。

(2)交流互学，分享感受。

师：小组交流一下自学收获。请看互学提示：

小组内交流讨论，教师巡视。

互学提示：

1.小组内互相交流自己认为蟋蟀修建住宅伟大的地方，说说自己的体

会。

2.认真倾听，听明白同学表达的意思，不理解的地方提出疑问，有补

充的内容或有不同的看法跟同学交流。

3.小组内意见不一致或者仍有疑难的地方，组长做好记录，准备提出

来全班研讨。

（3）点拨助学，全班交流。

预设：

蟋蟀修筑住宅时的所用的工具出示第7自然段

你发现蟋蟀的这些挖掘工具有什么特点？（细小、柔弱、简单）

真实的蟋蟀身体极其细小，要捕捉到这些工具，作者会怎么观

察呢？

（作者通过聚焦细节的方法，仿佛一台高倍放大镜，细致地、反

复地、深入地观察）

它用前足,还用钳子较大的土块。

它用强有力的后足o后腿上有两排锯，用它将泥

土后面，倾斜地O

蟋蟀修筑住宅时的过程

先挖掘重要部分，在长时间不断修整

蟋蟀修筑住宅时的劳作方式

建造时，连着几个钟头干活，累了就休息一会；不大一会，又

进去继续工作。

整修的时候，今天做一点，明天做一点，随时

我们可以感受到蟋蟀对自己的住宅要求是很高的，希望能够尽

善尽美。

出示表示时间的语句：“大多是在十月，秋天初寒的时候”“余

下是长时间的整修，今天做一点，明天做一点”“即使在冬天”。

将这些时间与作者的观察联系起来，你有什么发现？

（恒心、耐心、细心）讲究卫生、喜爱音乐、热爱生活、富有情趣

通过大家的交流，我们也能感受到作者为描写蟋蟀修建住宅的

过程，进行了连续细致的观察。

2.拓展资料：

英国的麦加文是这样介绍蟋蟀的，出示课后选段。

比较一下课文的描写，你喜欢哪种表达？说说你的理由。

3.作者仅仅是观察了这样一个冬季吗？出示法布尔的简介，引

入作者写《昆虫记》的背景，强调其30年如一日的观察经历。

在长达30年的观察，蟋蟀以及那些生活在荒石园的小昆虫,

在作者的眼中已经化作了充满灵性的生灵。作者没有将蟋蟀的住所称

为洞、巢或者是窝，而是称之为“住宅”，让我们感受到作者非常喜

欢蟋蟀。

板块四：对比阅读，学习观察日记

1.对比阅读《燕子窝》与《蟋蟀的住宅》。

默读《燕子窝》和课文《蟋蟀的住宅》，进行比较，说说两者

有什么相同之处和不同之处。

(1)记录内容相似：都观察了大自然中的动物，使用连续观

察的方法，善用拟人，文章读起来生动有趣。

(2)表达形式不同：《燕子窝》是用日记的形式记录当天的

观察结果；《蟋蟀的住宅》则是将长期观察的结果整理成一篇文章。

2.对比阅读《燕子窝》和资料袋中的“观察记录”。

(1)相同之处：都是观察之后的一种记录，是记录长期持续

观察的好方法。

(2)不同之处：观察记录简洁、只用一两句话记录，可以用

表格、图表等形式，是写好观察日记的基础；观察日记采用日记的形

式，详细地记录了观察对象的变化，还可以写观察方法、观察过程以

及当时的心情感受，内容更为详实。

3.通过再读《燕子窝》，引导学生回顾观察日记的格式。

(1)复习日记的格式。要写