部编版语文九年级上册第四单元学情评估卷（含答案）

第E9单元学情评估

一、语文积累与综合运用（35分）

1.默写。（9分）

（1）因思杜陵梦，o（温庭筠《商山早行》）

（2）欲为圣明除弊事，!（韩愈《左迁至蓝关示侄

孙湘》）

（3）,玉盘珍羞直万钱。［李白《行路难》（其一）］

（4）,月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》）

（5）,月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

（6）刘长卿在《长沙过贾谊宅》中溯古思今，把自己的遭遇同贾谊、

屈原两位先哲联系在一起，从而深化了咏叹主题的诗句

是：,?

（7）岳阳楼的一副长联里有“范希文两字关情，滕子京百废俱兴”

的佳句，《岳阳楼记》中对应“两字关情”的句子

ZE:，。

2.阅读下列语段，完成练习。（10分）

入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听

泉，别有一翻滋味。泉声透着月光，听来格外清点。白日里浑然

一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那如提琴者，是草丛中淌

过的小溪；那如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那如铜管齐鸣者，

定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍

打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。运互

般泉声，被一支看不见的指挥棒杂糅到一起，汇成一曲奇妙的交

响乐。味T,我完全陶醉在泉水的歌唱之中。【甲】说什么“山不在

高，有仙则名”，我却道“山不在名，“。孕育

生机，滋润万木，【乙】泉水就是鼎湖山的灵魂。

（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）

思（）着月光清xi（）

（2）语段中含错别字的词是“”，应该改为

““。（2分）

（3）画线句有语病，请提出修改意见。（2分）

（4）请在【甲】句横线上补充恰当的语句。（2分）

（5）请将【乙】句改为双重否定句。（2分）

3.运用阅读名著积累的知识，完成练习。（6分）

话不絮烦，两个相别了。A自来天王堂，取了包裹，带了尖

刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来。

正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大

雪来。那雪早下得密了。……大雪下的正紧，A和差拨两个在路

上又没买酒吃处，早来到草料场外。看时，一周遭有些黄土墙，

两扇大门。推开看里面时，七八间草房做着仓感，四下里都是马

草堆，中间两座草厅。到那厅里，只见那老军在里面向火。……

老军指壁上挂一个大葫芦，说道：“你若买酒吃时，只出草场，投

东大路去三二里，便有市井。”老军自和差拨回营里来。

……那雪越下的猛,但见：凛凛严凝雾气昏，空中祥瑞降纷

纷。须臾四野难分路，顷刻千山不见痕。银世界，玉乾坤，望中

隐隐接昆仑。若还下到三更后，仿佛填平玉帝门。

（1）上面文字选自古典名著《》，A这个人物在书中的

故事有很多，例如：________________________________

o（写出一例）（2分）

（2）请根据自己的阅读积累，结合画线句子，分析“风”“雪”在

推动情节发展中的作用。（4分）

4.学校准备举办以“传承红色精神•传递红色能量”为主题的综合实

践活动，请你积极参加并完成以下练习。（10分）

（1）请为本次活动拟写一则宣传标语。（不超过10个字）（2分）

（2）某班收集整理了红色旅游发展现状资料，如图所示，请根据统

计图中的数据整体变化情况，组织语言详细表述图中信息、。（4

分）

（3）学校要组织一场“红色”主题演讲比赛，设计了以下活动方案,

请将表格内容补充完整。（4分）

活动方案

活动目的传承红色精神•传递红色能量

活动成员全体学生

活动时间2022年11月末赛前准备，12月11日比赛。

赛前准备：确定参赛选手f①_________________

活动流程比赛流程：宣读比赛规则一确定选手参赛顺序f

②________________f评委简要点评f宣布获奖名单

活动要求体现红色精神，表达强烈的爱国之情。

二'阅读（55分）

阅读下面的文字，回答问题。

］（20分）

题字慰英雄

陈忠实

①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄

色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈

灿烂的菊花掩盖不住肃杀的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西

向东疾驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放

缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往

书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过

身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景

致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军

人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之

地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生

鹿兆海来咧——"朱先生撩起袍襟疾步走下坡来。

②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一

张字儿——"

③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就为要一

张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地

笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不

觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地

说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱

先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：

“中条山。”

④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆

海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆

海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要

来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里

头....”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠

若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的

情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从

脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六

腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手

颤巍巍地抓住兆海的双肩：”中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”

鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关

中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”

⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而

又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。

朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台

里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋

到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的

井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔,果然不再颤

抖，一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：

砥柱人间是此峰

⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举

那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一

根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波

动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔:

白鹿精魂

⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左

下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生

中指上滴滴答答掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“先生放心，

我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：”王师北

定中原日，捷报勿忘告先生哦！”

（节选自《白鹿原》，有删改）

5.文章第①段画波浪线的句子有什么作用？（3分）

金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，

遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃杀的悲凉。

6.围绕“题字”，选文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？（4分）

轻淡调侃一（）一激动题字一（）一怆然吟

诗

7.赏析第⑤段中画横线的句子。（3分）

朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂

塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，

他用布巾擦擦小臂，旋即提笔。

8.文中三处提到“中条山”，试分析其在文中的作用。（6分）

9.简要分析朱先生这个人物形象。（4分）

[―]（20分）

【材料一】

读书人是幸福人

谢冕

①我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之

外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。

②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难,

也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，

人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅

读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使

他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与

非存在的奇风异俗。

③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还

在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当

代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，

从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，

从马克思那儿学得人世的激情，从鲁迅那儿学得批判精神，从列夫・托

尔斯泰那儿学得道德的执着。歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的

诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生

命体验的幸运人。

④一个人一旦与书结缘，松本可能是注定了与崇高追求和高尚情

趣相联系的人。说“极大可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和

奸诈者，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，

也有无价值的甚而起反面效果的。但我们所指的读书，总是以其优良

品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到

读书幸福，是从喜爱读书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人

多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵

纯净而富有正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温

情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好

境界前行。歌德说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就

是读书使人向善；雨果说“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿

佛烤在火上一样，渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。

⑤所以，我说，读书人是幸福人。

（有删改）

【材料二】

读书使人优美

毕淑敏

①“优美”在字典上的意思是：美好。

②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。为了这份美好，

人们使出了万千手段。比如“刀兵相见”的整容，比如涂脂抹粉的化

妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注

射……让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。

③其实，有一个最简单的美容法，却被人们忽视，那就是读书啊！

④读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言

自语时，会不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，

也会忍不住拍案叫绝……

⑤读书的时候，常常会会心一笑。微笑是最好的敷粉和装点，微

笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，

以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我

总疑心是因为书读得不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了

大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候，那些因子如同香氛蒸腾，

迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。

⑥读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥

秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其

实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃

伊，新华书店出售的大部分也是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无

休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好

的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出

的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。

⑦你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费

很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘

然而至，簇拥你颈间。

（有删改）

10.下列对【材料一】和【材料二】的理解和分析，不正确的一项是

（）（3分）

A.【材料一】第③段画线句“更为重要的是，读书加惠于人们的

不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶”在文中

起承上启下的过渡作用。

B.【材料一】第④段“一个人一旦与书结缘，极大可能是注定了

与崇高追求和高尚情趣相联系的人”一句中加点的词语“极

大可能”应该删去，删去后结论更明确、具体，更令人信服。

C.【材料二】第②段举令作者“胆战心惊”的美容术，目的是

引起人们的注意；同时也可以引出下文的观点，使读者更易

于接受作者的观点。

D.【材料二】最后一段中运用比喻的修辞手法，把“优美”比

作“五月的花环”，生动形象地说明了读书给人带来的改变,

从而更突出了中心论点。

11.请简要分析【材料一】的论证思路。（6分）

12.【材料二】第⑤段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（6

分）

13.【材料一】和【材料二】所表达的观点有何异同？（5分）

［三］（15分）

【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之

朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，

山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往

来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而

酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，

射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，

颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声

上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人

知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文

者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

(节选自欧阳修《醉翁亭记》)

【乙】丰乐亭①游春(其三)

欧阳修

红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。

游人不管春将老，来往亭前踏落花。

【注释】①丰乐亭：在今安徽省滁州市西南丰山北麓，为欧阳修被贬

滁州后建造的。

14.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)

(1)云归而岩穴限

(2)杂然而前朗者

(3)树林阴圈

(4)长郊草色绿无涯

15.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)

（1）宴酣之乐，非丝非竹。

（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

16.《醉翁亭记》中描写春景的句子是：；《丰乐亭

游春》（其三）中描写春景的句子是：

o（用原文中语句回答）（4分）

17.【甲】文和【乙】诗表达的“乐”有什么相同之处？（3分）

三、写作阅读（55分）

18.阅读下面文字，按要求作文。

久客得归，望见郭门，两岸童妇，皆作故乡之声。不亦快哉！

----金圣叹

宅中有园，园中有屋，屋中有院，院中有树，树上见天，天

中有月。不亦快哉！

——林语堂

夏月偏停电，爬12层楼梯去办公室，气喘吁吁到门口了，

门钥匙却和自行车钥匙系在一起，遗忘在车子锁孔了，不禁乐而

开笑。——贾平凹

生活中许多寻常小事，其实也有快乐。文学家妙在于细微处

发现了快乐的真谛，那么你呢？请以《不也很快乐》为

题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①将题目补充完整，文体自选；②文中不要透露你的

个人信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

答案

一'1.(1)凫雁满回塘

(2)肯将衰朽惜残年

(3)金樽清酒斗十千

(4)人有悲欢离合

(5)露从今夜白

(6)汉文有道恩犹薄湘水无情吊岂知

(7)先天下之忧而忧后天下之乐而乐

2.(l)jin晰

(2)一翻一番

(3)将“杂糅”改成“编织”(或:“融合”)。

(4)示例：有泉则灵

(5)不能不说泉水就是鼎湖山的灵魂。

3.(1)水浒传误入白虎堂(或：风雪山神庙、棒打洪教头)

(2)示例：“雪”一一正因为有雪，雪把房子压塌了，林冲才无处藏

身，只能离开草料场暂宿山神庙，敌人放火时他才能侥幸逃脱。从

某种意义上说，雪在为难林冲，却也救了他一命，没有雪，林冲的

故事将戛然而止。

“风”一一如果没有风，草料场的大火也许就有救。只要大火被扑

灭了，林冲也许还有生路，不至于沦为草寇。因为风大，门关不严

实，林冲就把旁边一块大石头搬过来靠在了门后。正因为如此，放

火后的敌人推不开门，庙里的林冲才能够听到陆虞候、富安等人的

惊天阴谋。知道真相的林冲忍无可忍，怒杀仇敌，彻底断了人生最

后一丝幻想。

4.⑴示例一：红色精神薪火相传

示例二：闪闪红星照耀中国

示例三：红色历史永记心中

示例四：红色永流传

（2）2010—2020年中国红色旅游年接待人数呈上升趋势。

（3）①示例：赛前演练（或：请老师指导、确定参赛作品等）

②选手轮流上场比赛

二、［一］5.景物描写（环境描写），描写原坡上菊花怒放的美景，表现

出朱先生对家乡大好河山的热爱，反衬朱先生因家乡也将沦陷而

产生的悲愤之情。

6.自责赧颜咬指盖印

7.细节描写（动作描写）。通过