部编版小学语文五年级上册第五单元17 松鼠课时作业设计及教学导案

部编版小学语文五年级上册第五单元17《松鼠》课

时作业设计及教学导案

17松鼠课时作业

、给下列加点字选择正确的读音，回V

驯良（xunxun)矫健(jiaojiao)

榛子(zhenzheng)帽缨(yingyin)

二、辨字组词。

捕（）流（）栗（）

哺（）梳（）粟（）

台（）执（）骄（）

苔（）蛰（）矫（）

三、选词填空。

充足足够

1.临近冬天，松鼠会储存（）的粮食，用

来安然过冬。

2.蟋蟀筑巢的地方一定是阳光（）的。

即使……也……只有……才……

3.（）狂风刮树，松鼠（）

会下到地面。

4.（）下雨，雨水（）会向

四周流去，这就是圆锥形房顶的好处。

四、仿照例句，扩写句子。

例：爸爸工作。

（我的）爸爸（在灯光下）（聚精会神地）工作。

1.鸟儿唱歌。

2.松鼠发出声音o

五、拓展阅读。

翠鸟

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子

紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像

橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像

浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧

玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长

的嘴。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又

轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波

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的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管

它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬

开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远

处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说:

“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去,

在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面又很深，逮它很

不容易呀!”我们只好打消了这个念头。在翠鸟飞来的

时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇

秆上多停一会儿。

（有删改）

1.选文从翠鸟身上的哪几个部位写出了羽毛颜色的鲜

艳？第三自然段中画线的句子突出了翠鸟什么样的特

八占、、？•

2.你喜欢翠鸟吗？为什么?

作业设计参考答案

■、xunjiaozhenying

捕捉流水栗子平台

梳头粟米苔鲜

执行骄傲蛰伏矫健

三、L足够2.充足吧3.只有……才•

4.即使……也……

四、示例：1.快乐的鸟儿在树上唱出悦耳的歌。

2.调皮的松鼠在树上发出窸窸窣窣的声音。

五、1.头上、背上、腹部；视觉敏锐，反应快，飞行

迅速。

2.喜欢。因为翠鸟外形漂亮，鸣声清脆，捉鱼本领高

强。

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导学案

段落大意

第一部分（第1自然段）：松鼠的外形漂亮，可爱。

第二部分（第2〜5自然段）：松鼠的生活习性。

主要内容

课文介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行

为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

句段精析

1.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻

快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显

得格外漂亮O它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，

自己就躲在尾巴底下歇凉。

“清秀”多半只形容青年男女，现在用来形容松鼠的

面容，加上“闪闪发光”的眼睛，把松鼠写得非常惹

人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其

形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出

松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能“一直翘到头上”,

“自己就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇

特之处。

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2.它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的

大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或

者逃到别的树上去。

这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵

敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”

来表现松鼠对于危险的快速应变能力，从而更显出它

“十分警觉”的天性，由此表现出它的乖巧。

备课资源包

1.布封(1707—1788),亦作布丰。18世纪法国著名

的博物学家、作家。少年时期就爱好自然科学，特别

是数学。他大学法律本科毕业后，又学了两年医学。

后游历了法国南方、瑞士和意大利。他用毕生精力经

营皇家花园，并用40年时间写出了36卷的巨著《自

然史》。这部著作包括地球史、人类史、动物史、鸟类

史和矿物史几大部分，综合了无数的事实材料，对白

然界作了精确、详细、科学的描述和解释，提出许多

有价值的创见。布封观察研究大地、山脉、河川和海

洋,寻求地面变迁的根源,开创了现代地质学的先河。

尤其在物种起源方面，他倡导生物转变论，指出物种

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因环境、气候、营养的影响而变异。达尔文称他“是

现代以科学眼光对待这个问题的第一人”。

2.松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠

亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴。

根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石

松鼠等。与其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠

形亚目。全世界松鼠有近35属212种，中国有11属

24种，其中岩松鼠和侧纹岩松鼠2种是中国特有动物。

★精彩课堂实录十

通过朗读训练抒发感情

师：同学们，看到大家刚才的表现，老师知道大家都

非常喜欢小松鼠，老师有一个建议，下面的时间里我

们选择一个自己最喜欢的段落，美美地读一读，让我

们用充满感情的读书声来抒发自己对松鼠的喜爱。

学生自由朗读。

师：刚才老师看到大家读得可真开心，谁愿意读读你

最喜欢的段落，并说说你为什么喜欢它？

生：老师，我觉得小松鼠非常聪明，能够做出那么舒

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适的窝来，所以我想为大家读一读小松鼠搭窝的那一

段。（学生读课文）

师：听了他的朗读，大家有什么评价送给他吗？

生1:老师，我觉得他朗读得非常流利，但是在感情

上还不能充分读出松鼠的聪明。

生2:我觉得在朗读这部分的时候应该抓住一些重点

的词来读.....

师：刚才同学们针对这一部分的朗读，在评价同学的

同时也提出了自己的一些好建议，现在谁想再来试试?

（学生朗读课文）

师：还有喜欢其他部分的同学吗？

生：我喜欢第一部分，因为这一部分主要描写了松鼠

的美。

师：那你能为大家朗读一下吗？（学生读课文）

师：多可爱的小精灵啊！大家愿意一起来读一读吗？

（学生一起朗读课文）

师：大家在朗读的过程中，充分抒发了自己对松鼠的

喜爱。下面我们再一起读课文，用饱满的感情和富有

节奏感的语调读出我们对松鼠的喜爱。