部编版小学语文五年级上册第五单元16太阳课时作业设计及教学导案

部编版小学语文五年级上册第五单元16《太阳》课时

作业设计及教学导案

16太阳课时作业

一、比一比，再组词。

蔬（）预（)

疏（）顶（)

低（）较()

氏（）校()

二、连线搭配词语。

美丽的关系

温暖的地球

密切的世界

神秘的阳光

三、读片段，完成问题。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没

有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、

雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

一句话,没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

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1.找出这段话中的两组反义词。

()——()

()——()

2用“一一”画出这段话从正面说太阳和人类关系的

句子，用“……”画出从反面说两者关系的句子。

四、下面的句子使用了什么说明方法，有什么好处？

加点的词语能不能去掉，为什么？

太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度,

就是钢铁碰到它，也会变成气体；中心温度估计是表

面温度的两千五百倍。

五、拓展阅读。

太空“清洁工”

①浩瀚的太空，有很多人造航天器围绕着地球运

行。有的卫星帮助飞机和轮船确定方位；有的卫星观

测着气象变化；有的卫星维持四面八方的通讯联络。

另外，太空望远镜、空间轨道站日夜不停地探索着宇

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宙奥秘，进行着科学实验。

②这些航天器从设计、制造到发射上天，耗费了

巨大的人力、物力和财力，运行中哪怕出一点小问题

也会造成难以估量的损失。可是偏有一些“捣蛋鬼”

不时威胁着它们的运行安全。这些“捣蛋鬼”就是讨

厌的太空垃圾。

③太空垃圾是些什么呢？它们有的是完成了任务,

已经到了设计寿命的报废卫星；有的是发射失败，没

能进入预定轨道的航天器；还有的是发射卫星的火箭

残骸。这些东西失去了地面控制，就像高速公路上不

遵守交通规则的车辆，横冲直撞。正常远行的航天器

一旦碰上它们，立刻就得遭殃。太空垃圾的飞行速度

很快，破坏力极大。而且因为外太空空气稀薄，阻力

很小，它们可能绕地球飞行很多年也不会坠入大气层

烧毁。

④英国科学家研制出了一种专门清除太空垃圾的

人造卫星，这就是我们所说的太空“清洁工”，它可以

帮助解决太空垃圾这个令人头疼的问题。太空“清洁

工”的质量只有6千克，制造和发射的全部费用不到

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100万美元。别看它个儿不大，本领可不小。它装有

四台摄像机，搜索上下、左右、前后的情况。一看到

太空垃圾，它就立刻靠过去，然后紧紧抓住那个“捣

蛋鬼”，接着迫使太空垃圾和自己一起减慢飞行速度，

在重力的作用下降低高度。一旦进入稠密的大气层，

剧烈的空气摩擦而产生的高温就会将它们一同烧毁。

从地面上看，就像天空坠落的流星一样，假如垃圾的

体积太大，来不及在大气层中完全烧毁，“清洁工”还

能控制坠落时间，让它的残骸掉到沙漠或海洋中，既

不再威胁空中的航天器，也不会给地上的人们带来麻

烦。

⑤有了太空“清洁工”，外太空会干净许多，航天

器的运行也安全多了。但现在的做法还是让“清洁工”

和太空垃圾“同归于尽”，虽然造价不算太贵，但是清

除一件垃圾就得“牺性”一个“清洁工”，还是不划算。

科学家们下一步的目标是研制更高级的太空“清洁工”,

使它能够在消灭掉一个太空垃圾以后再去寻找别的太

空垃圾，多完成一些清理工作。

（有删改）

1.结合选文第③段的内容，说明什么是“太空垃圾”。

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2.选文第④段说明的主要内容是什么?

3.选文的语言生动、形象，请从选文中举出一例，并

作简要分析。

作业设什参考答案

一.蔬菜预报低头比较

疏忽头顶摄氏度学校

二、美丽的世界

温暖的阳光

密切的关系

神秘的地球

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三、1.（光明）——（黑暗）（温暖）——（寒冷）

2.地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有

太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、

雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

四、这个句子使用了列数字的说明方法，利用数字具

体说明了太阳的温度很高。加点的词语不能去掉。“估

计”表示猜测，因为太阳的温度太高了，离我们也太

远了，对它的温度我们只能猜测和估计，体现了说明

文语言的准确性。

五、1.“太空垃圾”是指残留在太空中的报废卫星、

因发射失败而没有进入预定轨道的航天器以及发射卫

星的火箭残骸。（意思对即可）

2.太空“清洁工”的特点及其用途（功能、功用）。

3.示例：“这些东西失去了地面控制，就像高速公路上

不遵守交通规则的车辆，横冲直撞。正常运行的航天

器一旦碰上它们，立刻就得遭殃。”这段话运用比喻、

拟人的修辞手法，生动、形象地说明了太空垃圾的危

害。

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导学案

段落大意

第一部分（第1〜3自然段）：太阳离我们很远，它很

大，很热。

第二部分（第4〜8自然段）：太阳和我们的关系非常

密切。

主要内容

课文主要介绍了有关太阳的知识，太阳离我们很

远，它很大，很热，和我们的关系非常密切，让学生

初步认识太阳与人类的密切关系，激发学生对自然科

学的兴趣。

句段精析

1.其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上

去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百

年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

这段话中，运用了列数字和作比较的说明方法，具体

形象地写出了太阳离地球很远的特点。

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2.如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动

物。

“如果”后面的内容不一定是真实的，而是一种假设

的情况；“就”后面的内容是在前面假设情况下所会出

现的结果。这句话从反面进行说明，突出了太阳与地

球上动植物的密切关系。备课资源包

太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的

99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、

外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，

而太阳则围绕着银河系的中心公转。

太阳是位于太阳系中心的恒星，直径大约是1392000

（1.392X106）千米，相当于地球直径的109倍；体积

大约是地球的130万倍；其质量大约是2X1030千克

（地球的330000倍）。太阳的寿命大致为100亿年，

目前太阳大约45.7亿岁。在大约50至60亿年之后，

太阳的核心将发生坍缩，导致温度上升，太阳的外层

将膨胀，并且把一部分外层大气释放到太空中。太阳

的质量将稍微下降，外层将延伸到地球或者火星目前

运行的轨道处（这时由于太阳质量的下降，这两颗行

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星将会离太阳更远）。

★精彩课堂实录

学习第1〜3自然段

师：太阳到底离我们有多远、有多大、有多热呢？请

同学们认真读课文，看看作者是怎样向我们作具体介

绍的。

师：了解太阳的“远

课件出示：太阳离我们有（一亿五千万）千米远。到

太阳上去，如果步行，差不多要走（三千五百）年；

坐飞机要（二十几）年。

学生看课件填空。

师：同学们在括号里填的是什么？

生：数字。

师：对，通过具体数字，太阳离我们有多远就表达清

楚了。这就告诉我们，在说明事物的时候，列出具体

数字，可以让读者更好地理解。找一找，这部分写太

阳“远”这个特点还用了什么方法？

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生：“如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百

年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”这句话除了列数

字，还用我们熟悉的步行、坐飞机等例子说明太阳离

我们很远。

师：了解太阳的“大”。

生：“我们看到太阳，觉得它并不大,实际上它大得很,

约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”

师：这是用什么方法来说明太阳大？

生：列数字。

师：太阳有多大？

生：130万个地球等于1个太阳。

师：这里除了列数字，还用了什么方法？

生：把太阳与地球作比较。

师：对，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这

就是作比较。

师：了解太阳的“热”。

生：“太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度

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很高,表面温度有五千五百摄氏度,就是钢铁碰到它，

也会变成气体。”

师：这段话除了运用列数字的方法。还用了什么方法

说明太阳很热？

生1:打比方，把太阳比作一