部编版语文 读不完的大书 教学设计

22.读不完的大书

【教学目标】

(1)复习本课生字、新词。

(2)有感情地朗读课文，理解作者为什么把大自然说成是一本

“读不完的大书”。

(3)找出课文中描写了大自然哪些“好玩的东西”，体会语言

的生动。

(4)能简单写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。

【教学时数】1课时

【教学过程】

一、导入新课，激发兴趣。

1.同学们，咱们平时都爱读什么书呢？

今天,就请大家跟随老师一起去品读一本特别的书，感受这本书的乐趣，

好不好？

齐读课题:22.读不完的大书

2.咱们这篇文章叫读不完的大书，那么读了课文题目，你有什么想问的呢？

预设问题：

(1)“读不完的大书”指的是什么？

(2)有什么书是读不完的呢？这本大书是什么样的？里面写了些什么？

大家真是爱思考的孩子，就让我们带着问题走进课文吧，经过一节课的学

习，我相信你会找到答案。

3.有了明确的学习目标，我们的学习才会有方向，现在我请一个同学来读一下我

们本节课的学习目标.

(1)复习本课生字、新词。

(2)有感情地朗读课文,理解作者为什么把大自然说成是一本

“读不完的大书”。

（3）找出课文中描写了大自然哪些“好玩的东西”，体会语言

的生动。

（4）能简单写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。

二、突破重点，感悟赏析。

（一）1.读词语

浮云飞鸟走兽昆虫花草树木

虾蟹游鱼高空盘旋千姿百态

雨后春笋超凡脱俗秋高气爽

（二）品读课文第一段

1.想一想：“读不完的大书”中大书指的是什么？（大自然）

这是一本怎样的书？（读不完的）

2.你从课文的哪句话知道的大自然是一本读不完的大书？

大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的

奥秘，有无尽的乐趣。

3.师：作者说：我五六岁时，就喜欢到大自然去…

生：寻找好玩的东西。

师:平时我们读书的时候，老师要求大家要做到三到，首先要做到什么呀？

一就是眼到。那作者在读大自然这本书的时候，有没有做到眼到呢，你是怎么

知道的？

生：寻找（用眼睛去寻找）（师相机板书）

4.师：这本看不完的大画册、这部永远读不完的大书里，作者寻找到了哪些

好玩的东西呢？请自由默读第1自然段，用横线画出相关句子。

指生读

师：你读的真好，老师的眼中仿佛出现了这些景物。这些事物是按怎样的顺

序排列的？

生：从上到下

作者从上到下对大自然进行了细致的观察，也列举了很多好玩的事物，

那么作者有没有把他看到的所有的好玩的事物写完了，你是怎么知道的？

生：没有写完，应为有省略号

师：最后一句话中的哪个词能概括出作者省略了好多事物？

生：世界万物

师：咱们平时看书的时候不仅要做到眼到，还要做到心到，最后一句话的哪

些词让你感觉到作者在读大自然这本书的时候心到了。

生：沉思和遐想（师相机板书）

（三）、突破重点，感悟赏析。

1.课文第2~5自然段具体描写了大自然中的“好玩的东西”。

（小麻雀、老鹰、蚂蚁、花、草、果树、竹子、棕桐）

2.学习第二自然段

（1）指生读第2自然段，说说写了哪些“好玩的东西”。（小麻雀、老鹰、

蚂蚁）

（2）播放小麻雀、老鹰和蚂蚁的视频，让学生感受飞鸟和昆虫的特点。（小麻

雀淘气可爱,老鹰雄健勇猛,蚂蚁有严密的组织性和勇敢忠贞的精神。）

（3）感受作者生动的语言。

小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。（叠词声音动作）

老鹰在高空盘旋，展翅滑翔,突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。（“盘

旋”“展翅滑翔”“猛扑而下”等动词运用得生动形象。）

蚂蚁搬家,井然有序，当两军对垒时,那番勇敢忠贞的精神,真叫人敬佩。（拟

人）

（4）作者的描写富有情趣,读上述动物的情景时,分别该用怎样的语气读

呢？（喜爱、赞叹、敬佩。）

指名朗读,集体评议。

3.学习第五自然段：接下来我们来看第5自然段，这一自然段详写了“我”

家屋后的两丛竹子和一株棕相。

（1）有感情地朗读第5自然段，边读边想象画面。

（2）出示竹子和棕桐的图片,帮助学生了解这些植物的特点。

(3)围绕丛竹和棕桐，作者具体写了什么内容？(写丛竹,突出了竹子生长快，

以及竹叶在风中声小而撩动人心的特点;写棕桐,不仅写了棕相高大的外形、叶子

的形状和超凡脱俗的神韵,还描绘了棕桐和小鱼相映成趣的美好境界。)

(4)感受作者生动的语言。

微风吹来,沙沙的竹叶声，如同温柔的细语'(拟声词比喻)

在秋高气爽的日子里,它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩,又是另一

种境界。(画面唯美,富有情趣,画面感很强。)

4.作者还写了大自然中哪些“好玩的东西”？

(1)小组合作交流，反复朗读品味第3、4自然段。

(2)小结，小组交流花儿、草叶和果树的“好玩”并感受作者生动的语言。

5.指名读第1自然段和第6自然段。

(1)思考:为什么说“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大

书”？(联系课文内容进行理解。大自然好看好玩,蕴含着丰富的知识,有无穷的奥

秘和无尽的乐趣。)

(2)联系课文内容和平时的生活积累，说说你在这部“读不完的大书”中读

到了什么内容。然后试着写一写。(联系生活，充分思考。示例：皎洁的月光洒向

大地,清风吹得树叶沙沙作响,那是清风的低吟。

写后评价：写出大自然的事物☆写出事物的特点仝语言生动形

象☆)

三、布置作业，拓展延伸。

1.有感情地朗读课文,积累课文生动的语言。

总结：通过对本文的学习，我们感受到了大自然的乐趣。大自