部编版小学语文分学期教学目标

一上

（一）汉语拼音

1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确

地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.认识常用汉字300个，会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字

写得正确、端正、整洁。

4.初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。

5.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。

（三）阅读

L喜欢阅读，感受阅读的乐趣。爱护图书。

2.学习用普通话正确、流利朗读课文。

3.在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。

5.诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语

言的优美。

6.认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。

7.积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。

（四）口语交际

L学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话。

3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

一下

（一）识字写字

L认识常用汉字400个，会写汉字200个。

2.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

3.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查

字典。

4.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结

构。

5.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

（二）阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.用普通话正确、流利地朗读课文。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4.学习借助读物中的图画阅读。

5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

6.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，

感受语言的优美。

7.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹

号所表达的不同语气。

（三）口语交际

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.听故事，能记住并讲述主要内容。

4.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

5.有表达的自信心，积极参加口语交际。

二上目标

（一）识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.认识常用汉字450个，会写汉字250个。

3.注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。

4.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

5.学习独立识字。学习使用部首查字法查字典。

（二）阅读

L喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

2.用普通话正确、流利地朗读课文。学习默读。

3.结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5.诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语

言的优美。

6.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不

少于1万字。

（三）口语交际

1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

（四）写话

L对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

二下

（一）识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.认识常用汉字450个，会写汉字250个。

3.注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。

4.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

5.学习独立识字。继续学习使用部首查字法查字典。

（二）阅读

L喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯

2.用普通话正确、流利地朗读课文。继续学习默读。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4.阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感

受和想法，并乐于与人交流。

5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，

感受语言的优美。

6.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不

少于2万字。

（三）口语交际

1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，注意说话的语气。

4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

（四）写话

1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

三上

（—.）识字写字

1.对学3汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。

3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、

词典。

4.能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

L用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

3.能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理

解词语的意义。

4.能初步把握文章的主要内容。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语

言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6.

诵读优秀诗文，展开想象，了解诗文大意。

7.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引

号的一般用法。

8.积累课文中的优美词语•、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得

的语言材料。

9.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读

总量不少于10万字。

（三）习作

1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。

3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词

句。

4.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用句

号、逗号等标点符号。

（四）口语交际

1.能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就

不同的意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

三下

（一）识字写字

1.对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。

3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

4.能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。

二）阅读

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能试着一边读一边想象画面。

2.能运用多种方法理解难懂的句子。

3.能借助关键语句概括一段话的大意，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写

清楚的。

4.能了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。能详细复述叙事性作品。

5.读寓言故事，能明白其中的道理。

6.学习略读，能粗知文章大意。

7.诵读优秀诗文，展开想象，借助注释，了解诗文大意。

8.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用

法。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

10.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少

于10万字。

（三）习作

1.乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。

2.大胆想象，能不拘形式地写下自己的想象故事。

3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

4.能用修改符号修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用句号、

逗号等标点符号。

（四）口语交际

1.能用普通话交谈。能说清楚想法和理由，能耐心听人说话，尊重不同的想法，

就不同的意见与人商讨。

2.能用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。

3.能运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。

（五）综合性学习

1.能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日

的相关风俗。

2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。

3.能以适当的方式展示综合性学习的成果。

4.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。

四上

（一）识字写字

1.对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。

3.能掌握正确的运笔方式，用硬笔书写成段文字，做到具有一定的速度。

4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读文章能想象画面；能体会文章准确生动的表达。

3.能初步感受人物形象；能通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。

4.能把握一件事和几件事构成的文章的主要内容。

5.读文章能提出问题；能用批注的方法阅读。

6.能简要复述课文。

7.诵读优秀古诗文。能借助注释，了解古诗文大意。

8.能积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材

料。

9.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于

十万字。

（三）习作

1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。

3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料

4.能自己修改和互相修改习作中存在的问题，养成修改的习惯。

（四）口语交际

L能围绕话题发言，在讨论的时候不影响其他人。

2.能在生活中安慰他人

3.讲故事时，能运用恰当的语气和肢体语言，把故事讲得更生动。

四下

（一）识字写字

1.对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。

3.能掌握正确的运笔方式，用硬笔书写成段文字，做到书写美观。

4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

3.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

4.能初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。

5.能体会作家是如何表达对动物的感情的。

6.学习把握长文章的主要内容。

7.能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

8.能感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

9.诵读优秀古诗文。能借助注释，了解古诗文大意。

10.能积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言

材料。11.养成读书看报的习惯，收臧图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总

量不少于10万字。

（三）习作

L乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2.观察周围世界，能不拘形式