部编版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》教学设计

部编版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》教学设计

一、教材简介

《荷叶圆圆》是部编版小学语文一年级下册的一篇轻快活泼的散文

诗，诗中运用比喻和拟人的手法，描写了圆圆的、绿绿的荷叶。形象地

让我们感受到了荷塘童趣的夏天，让我们欣赏到了生机勃勃的荷叶，更

让我们体味到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿对荷叶的喜爱以及他

们快乐的心情。课文童趣的语言利于启迪学生的智慧，丰富内心，乐于

体验，激发想象。

二、教学目标：

1、认识“珠、摇、躺”等12个生字，会写“美”，认识1个偏旁：

身字旁，学写生字“美”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.能借助图片，联系生活实际，理解为什么把荷叶当作摇篮，停机坪,

歌台，凉伞。通过角色扮演，抓住动词做动作，演一演等方式，体会小水

珠和小动物们的快乐心情。

4.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话，最后仿写荷叶是

我的（），（）在荷叶下做什么。

三、教学重难点

1、重点：认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。通过角色扮

演，抓住动词做动作，演一演等方式，体会小水珠和小动物们的快乐心

情。

2、难点：学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话，最后仿

写荷叶是我的（），（）在荷叶下做什么。

四、教法与学法：

教法：问题启发法，参与互动法，讲授法，朗读指导法。

学法：（1）小组合作法：积极参与，总结规律；（2）自主探究法：

学生实践，巩固提高；（3）悬念法：带着问题，巩固提高。（4）朗读感悟

法：朗读理解，感悟升华。

五、课前准备：

1.教师准备课件，板贴，小动物和小水珠图片

2.学生预习课文《荷叶圆圆》，借助拼音读课文，把课文读通顺;

划出要学习的新的词语；标出自然段；

六、教学过程：

（一）、激趣导入

1.板画荷叶，师：同学们，你们看这是一一

什么样的荷叶？生说圆圆的荷叶。我们今天学习的课文就叫荷叶

圆圆，拿出右手板书课题。读课题。

2.看图片，你还看到了什么样的荷叶？荷叶圆圆的,绿绿的

前面的两个字是一样的，谁能用这样的词说一说小水珠。说一说苹果。

这是形状，这是颜色？闻一闻，苹果。咬一口呢？苹果。你

还能用这样的词说什么？

3.大家说的真棒，谁来读出荷叶有多圆有多绿？生：荷叶圆圆的，绿绿

的。谁能读得更圆更绿

大家像他这样读

（二）、初读感知

这荷叶多美啊，课文中都有谁喜欢这美丽的荷叶呢？

L下面让我们翻开课文70页认真的读一读（读书提示：做到不漏字，

不加字，把句子读通顺，遇到难读的句子多读几遍。）

2.喜欢荷叶的有谁？你能不能用一句话把它们都说出来，你说得真完

整。

（三）、识字写字

师:想跟他们交朋友吗?那要先闯过生字关才行。

L赶快借助拼音，自己读一读吧（自由读），谁来当小老师？

2.去掉拼音你还会读吗？齐读

今天我们来学习新的偏旁，躺这个字是身字旁。大家看，身字旁和身有

什么不一样（撇不出头），身字旁的字像：射，躲，躬，躯……和身体

有关系，谁能给它组个词

3.生字跑到词语里了，你还会读吗？男女生读。说abb词语，出示积累

同类词语

4.写美，上下结构，注意笔顺，我们一起来写一写。这个字里横很多，

要注意什么呢？（四横等距，第二横最短，第三横最长，稍倾斜，居于

横中线）教师范写，学生写

（四）、朗读理解

在这四个“小伙伴”中你最喜欢谁?那把你当成它，先自己美美

地读一读，再读给你的同桌听。班内交流（课件图片链接相关段落，学

生先说到谁，就先链接到谁）

1.师:你们读得真认真。你最喜欢谁呀？生答：小水珠。那你就是小水

珠了，读（大屏幕展示:小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在

荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。指生读。）

（1）师:小水珠你哪里特别亮？哪个词写你的眼睛特别亮？（生：亮晶

晶）多有意思呀！我也听出来了，是亮晶晶的眼睛。我们还能说：亮晶

晶的（）【课件出示】

师：谁也喜欢小水珠的，那让我们一起做小水珠，读出我们的眼睛有多

亮吧！

（2）小水珠们，你是躺在荷叶上，怎么躺？师：小水珠们谁能用手和

脚比划一下躺的动作，怎样躺着更舒服？

谁能比他躺得更舒服？你躺得最舒服。

小水珠们像他这样躺一躺。现在你就躺在绿油油的荷叶上，微风一吹，

你就会随荷叶轻轻摇动起来，左一摇，右一摇，你感觉？非常舒服，小

水珠说

其他的小水珠，你有什么感受？（我好像躺在摇篮里）你真是太

小水珠说）

（3）让我们加上动作和小表情，美美地读一读吧。

2.你还喜欢谁呀？答:小鱼儿！

那你就是小鱼儿了，读:小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿

在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。（指生读）

（1）师:夏天很热，小朋友们都躲在家里，吹空调，吃雪糕。那小鱼儿

们，你们怎么办呀？现在你知道你为什么把荷叶当作凉伞了吧？

（2）师:你在凉伞下面干什么呀？

生1:我在做游戏。生2:我在快乐地游泳。生3:我在游来游去。是啊，

你自由自在地在荷叶下快乐地玩耍，你的心情怎样？（开心快乐）是啊,

你还笑嘻嘻的呢？读

（3）小鱼儿捧起了一朵朵水花，美不美？有多美啊？很美很美。谁来

读读它的美。大家像他一样读出水花有多美吧！）

3.你还喜欢谁呀？答:小蜻蜓!那你就是小蜻蜓，读

（1）大家看什么是停机坪，停机坪有什么特点呢？为什么说荷叶是小

蜻蜓的停机坪呢？

（2）小蜻蜓你是怎么立在荷叶上的？同学们张开双手，是啊，你展开

了透明的翅膀，一起读！

4.你还喜欢谁呀？答:小青蛙!那你就是小青蛙，读。

（1）你在荷叶上做什么？唱歌，你的心情？多开心呀！小青蛙们一起

读。课间拍手小游戏（学一学小青蛙呱呱叫）

（2）小青蛙你是蹲在荷叶上，加动作一起读

（五）、仿写训练

1.师:还有谁是荷叶的好朋友呢？它们又是怎么说怎么做的呢？学生说

小蝌蚪。

小蝌蚪说：“荷叶是我的雨伞。”小蝌蚪躲在荷叶上，很高兴的游来游

去。

说一说小乌龟，小乌龟说：“荷叶是我的小床。”小乌龟趴在荷叶上，

快乐地做游戏。

2、看图说一说，其他的事物。也可以说图上没有的，展开你的想

象。

（蚂蚁说：“荷叶是我的小船。”它能把我带到我想去的地方。小蝴蝶

说：“荷叶是我的舞台，我在荷叶