部编版小学语文《金色的草地》教学设计

《金色的草地》教学设计

教学目标

1、有感情地朗读课文，透过朗读传达出草地上玩乐的欢快，对

草地的喜爱。

2、理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，学会善于观察

事物，养成留心观察事物的好习惯。

3、进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活

带来的乐趣。

教学重难点

抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性,

懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。

教学过程

一、创设情境，谈话导入

1、出示图片，说说你看到了什么。（师生交流）

2、看，这是一大片（）的草地，今天这节课我们继续学习《金

色的草地》（板书课题）

3、齐读课题（师：我读到这个课题时，感到很温暖，所以我们

在朗读的时候要把画面感读出来。）

二、回顾课文，整体感知

1、通过上节课的学习，草地和蒲公英给你留下了怎样的印象？

（生交流）

2、如果让你用文中的话概括，细心的你发现了吗？

出示：多么可爱的草地多么有趣的蒲公英【板书：可爱有趣】

3、指导朗读，整体把握情感基调。

（1）如果给这两个句子加标点，你会加什么？请你读出感叹的

语气。

（2）我听出了你对草地和蒲公英的赞美。谁再来读读，读出对

他们的喜爱。

三、通读全文，回到整体

过渡：草地的可爱在哪里？蒲公英的有趣又在哪里呢？请同学们

用自己喜欢的方式朗读课文，完成学习任务。

学习提醒：

1、一边读一边想象课文描写的场景。哪些场景让你觉得草地和

蒲公英有趣？

2、选择你最喜欢的段落多读几遍。

四、品味课文，以“趣”贯穿

过渡：刚才你们在读书时，我边看边听，发现有些孩子读着读着

就笑了，一定是读到有趣的文字了，你觉得那个场景最有趣？

(一)生交流相关语句，学习“草地变色”。

1、指名读。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色

的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变

绿了。【板书：变色】

(1)出示生字“钓”，请生读出字音、组词、找出相近字。出示

“钩”字。你用什么方法记住这两个字？

(2)生总结(出示图片“鱼钩”“雨滴”记忆巩固)

(3)出示儿歌帮学生记忆：爷爷爱钓鱼，平心而静气，千钧一

发间，紧把鱼钩提。

2、请圈出表示时间的词语。

草地会变色，那你知道草地一天是怎样变色的吗？

出示图片，练习说话。

(1)这是为什么呢？

草地变色的原因：原来,蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、

合上。

(2)当一朵又一朵的，一大片，一大片的蒲公英盛开的时候，

这片草地就变成金色的了。

3、蒲公英的花瓣张开、合拢是非常美的，一起来读一读吧。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开

时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包

住了，草地就变成绿色的了。

4、把你们的手拿出来，这就叫张开，这就叫合上，用我们的手

掌做动作感受一下（师生一起做动作，带着动作读）

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金

色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。（指名读，男女生接读）

引读：蒲公英的花瓣真神奇，可以张开，合上。

引读：蒲公英的花瓣真奇妙，可以张开，合上。

5、完成课后第二题。把下面内容补充完整，体会作者观察的细

致。

早上，草地，因为蒲公英;

中午，草地，因为蒲公英;

傍晚，草地，因为蒲公英。

6、小结，出示句子：

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

7、蒲公英就像一个魔术师，我发现了这个秘密，觉得这片草地

太（有趣、神奇、美丽），咱们再来读一读吧。（配乐）

我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲

公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。有一天,我起得很早去

钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看

见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来

到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的

花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的,

草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿

色的了。

（二）交流学习：在草地上吹蒲公英玩很有趣

1、还有哪个场景很有趣？指名读。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着

一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲

公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我

脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快

乐。【板书：玩耍】(听你的朗读就是一种享受，不仅读出了声，而且

读出了画面感)

(1)出示句子

我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲

一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。

(2)指名读，交流：“一本正经”是什么意思(形容很规矩，很

严肃，一点儿都不开玩笑。)

2、看，我们在草地上玩得多开心，我一本正经地喊谢廖沙，他

一回头，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装

打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

3、此时，你的心情如何？让我们带着愉悦的心情，女生再读这

段话，男生闭眼想象课文描写的画面。

4、我和弟弟常常在草地上玩耍。想一想他们还会玩什么游戏？

讲讲当时的情景。

此时，整个草地的上空飘满了蒲公英的绒毛，到处是他们的欢笑

声，所以作者情不自禁地说：

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

(三)学以致用

1、蒲公英就像我们的朋友一样，和我一起玩耍，一起成长，一

起享受快乐。出示句子

从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,

和我们一起起床。

止匕时，作者只是把这片草地这些蒲公英当成没有感情的花草来对

待了吗？(当做人，当做朋友来爱)

2、仿照句子说一说，把下面句子中的事物当成人来写。

(1)鸟儿在树上叫。

(2)天上的星星一闪一闪的。

(3)小溪哗哗哗地向东流去。

3、这些并不起眼的蒲公英给我的童年带来了不少快乐。作者究

竟是怎样发现草地的秘密呢？(仔细观察)

4、小结：是的，只有仔细观察才能发现大自然神奇的秘密。

五、课后延伸，读写结合

1、本单元是习作单元，其中一个单元目标就是学会留心观察周

围的事物。（出示含羞草）

2、请认真观察这株含羞草，它是什么样子的？（从颜色、大小、

形状等方面交流）

3、含羞草还有一个很特别的现象，就是轻轻一触碰，叶子会合

拢。

4、学生小练笔

出示含羞草图片和视频，仔细观察含羞草的样子、颜色、形状、

变化过程及变化后的样子，把你观察到的写下来。

六、课后作业，培养观察兴趣

同学们，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如：向

日葵会随着太阳转动，小猫的眼睛在白天和夜晚是不同的……观察身

边的一种动物、植物或一处场景，在“观察记录单”上简要