沪科版八年级物理下册期末实验复习题含答案

沪科版八年级物理下册期末实验复习题含答案

第7章

三、作图与实验探究题（共28分）

21.（4分）如图所示，茶壶静止在水平桌面上，请画出它所受力的示意图（将

力的作用点画在茶壶的重心。点上）。

1T题图」：II答图

22.（6分）请补全图中由于惯性冲上粗糙斜面的物体受力的示意图。

题图

23.（6分）如图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程。

一------------毛巾

②工-------^3----棉布

③-------^3—木板

④心、^2.光滑表面

（1）每次让车从斜面回二高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置,

可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越远。其中运动的小车在木

板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受非平衡力

_（选填“平衡力”“非平衡力”或“不受力”）。

⑵若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加

的器材是长方体木块、钩码和弹簧测力计（2分）。

（3）根据图中情景可以判断以下说法正确的是D。

A.①是假设，②③是实验事实，④是实验推论

B.①②③④都是实验事实

C.①②是实验事实，③④是实验推论

D.①②③是实验事实，④是实验推论

24.(5分)某同学为探究作用在同一物体、同一直线上两个力的合力与这两个

力之间的关系，利用橡皮筋(原长为力而、弹簧测力计等器材进行实验，实验

时先将橡皮筋/点固定，再用两个弹簧测力计同时作用在夕点，按图(a)所示

的方式将橡皮筋从〃点拉伸到。点，记下此时两个弹簧测力计的示数E和&

接着用一个弹簧测力计作用在〃点,依然将橡皮筋拉伸到C点，如图(b)所示，

记下此时弹簧测力计示数F,按上述的操作重复三次实验，实验数据如表所示。

实验序

拉力Fi(N)拉力E(N)拉力齐(N)

号

13.01.04.0

22.61.44.0

31.82.24.0

(1)实验前，应将弹簧测力计沿水平方向调零。

⑵实验中，该同学“……重复三次实验”的目的是为了得出普遍结论。

(3)根据表中的实验数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是：作用在同一

物体、同一直线上、方向相同的两个力的合力大小等于这两个力的大小之和,

合力方向为与这两个分力的方向相同。

⑷实验过程中运用的科学方法为笠效鳌代法。

25.(7分)小华同学用下面的装置探究二力平衡的条件，具体操作如下:

（1）如图甲所示，用直径略小于滑轮孔径的铁钉把三个滑轮4B、。分别钉在

木板上，木板竖直挂起待用,用大号缝衣针把细线沿轻质塑料块的中心轴线

穿过，并在紧靠塑料块的两侧各打一线结，使塑料块与细线固定在一起。且

塑料块不与木板接触。将塑料块由静止开始运动，实验表明，作用在同一物

体上的两个力，方向相反，但大小不相等,则这两个力不平衡。

⑵按住塑料块，把跨过4轮的细线移到。轮上。在两线端挂上相同质量的钩

码，松手后塑料块由静止开始转动，如图乙所示。按住塑料块，把跨过。轮

的细线移到〃轮上，把塑料块转过90°。松手后塑料块由静止开始转动，如

图丙所示。由此表明，作用在同一物体上的两个力，如果仅仅大小相等，方

向成某一角度或方向相反但不在同一条直线上（2分）,这两个力不平衡。

（3）在探究同一问题时，另一同学将木块放在水平桌面上，设计了如图丁所示

的实验，同学们认为小华的实验优于此实验，其主要原因是C（2分）。

A.塑料块容易扭转

B.塑料块是比较容易获取的材料

C.减小了摩擦力对实验结果的影响

第8章

三、作图与实验探究题（共28分）

21.（3分）一小朋友沿滑梯下滑，请作出滑梯所受压力厂的示意图。

22.（4分）如图所示，4处于静止状态，方在拉力作用下向右运动。请在图中

画出力物体的受力示意图（力的作用点图中已标出）。

F.

23.（7分）小明用质地均匀、桌面为长方体的小桌，质量相等的重物（若干）,

海绵和水等器材进行以下实验。

实验1：用小桌、重物、海绵按图所示方式进行实验。

甲乙丙

图1

⑴本实验可以通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的大小,这是因

为力可以使物体发生形变。

（2）若要探究压力作用效果与受力面积的关系，应选择图1中的乙、丙（选填

“甲、乙”“乙、丙”或“甲、丙”）两次实验。

（3）通过比较图1中甲、乙两次实验现象，可得出的结论是当受力面积一定时，

压力越大，压力的作用效果越明显（2分）。

实验2：将小桌和重物放入水中按图2所示方式进行实验，静止后小桌桌面均

与水面平行。

nnI.n7nd.n-口

甲乙丙

图2

（4）图2乙比图2甲小桌浸入水的深度增加了d打，图2丙比图2甲小桌浸入

水的深度增加了d/2,则/々=0.54了。

（5）若图1丙中桌面对海绵的压强为口，图2乙中桌面对水的压强为R,请你

推断口三（选填”或“<”）小

24.（8分）2020年11月10日，“奋斗者”号在马里亚纳海沟成功坐底，创造

了10909m的我国载人深潜新纪录，标志着我国在载人深潜领域达到世界领

先水平，这激发了小杨同学探究液体内部压强的兴趣，实验如图所示。

海水海水水

甲乙丙丁

（1）图甲是U形管压强计，金属盒上的橡皮膜应该选用遵（选填“薄”或“厚”）

一些的较好，从结构上看压强计不是（选填"是”或“不是”）连通器。

（2）比较图乙、丙两次实验可知：同种液体内部压强随深度的增加而增大；比

较乙、丁两次实验可初步判断：液体内部压强与液体密度旌（选填“有关”

或“无关”）。

（3）根据液体内部压强的规律可知，“奋斗者”号深潜到10000m时每平方米

的舱体受到的海水压力为1.O3X1O、N（0海水取1.03X1。kg/m3）,相当于质量

为1.03X101的物体受到的重力。

⑷若图丁的实验中U形管左右两侧水面的高度差为5cm,则橡皮管内气体的

压强与管外大气压之差为晒Pa。在图乙的实验中，保持金属盒位置不变，在

容器中加入适量清水与其均匀混合后（液体不溢出），橡皮膜受到的液体压强

将变大（选填“变大”“变小”或“无法判断”）0

25.（6分）生活中处处有物理，同学们在生活中都会无意识的涉及到许多物理

知识。以下两个现象你可能尝试或观察过：

①喝牛奶时，把吸管插入牛奶盒中往里吹气，迅速放开，牛奶从吸管喷出。

②在室温下，把吹鼓的气球放在火炉附近，过一会儿气球就爆破了。

⑴由以上现象进行猜想：当气体的体积一定时一，气体压强可能与气体的质

量和温度有关。小明同学进行了如下实验来研究烧瓶内水面上方的气

体压强：

①把细玻璃管插入装有半瓶水的密闭烧瓶中，如图所示。

②从细管上端往烧瓶里吹气，此时瓶内气体压强」（选填"增大”“减

小”或“不变”），迅速放开，观察到细玻璃管内水柱上升到a处位置（如图

所示）。

③接着用热毛巾裹住烧瓶的瓶颈部分，细玻璃管内的水柱将上升（选填

“上升”“下降”或“不变”），表明瓶内气体的压强增大。

⑵小明把该装置从山脚下拿到山顶上，发现细玻璃管内的水柱会上升

（选填“上升”“下降”或“不变”），这是因为海拔高度越高，大气压越

小。

第9章

三、作图与实验探究题（共28分）

21.（2分）如图是一铁球从力点下沉至。点的过程，作出铁球在〃点时受到的

浮力和重力的示意图。

22.（3分）一枚重量为G的鸡蛋悬浮在盐水中，如图甲所示。往盐水中继续均

匀缓慢加盐，请你在乙图中粗略作出鸡蛋所受浮力分随时间「变化的图像。

甲乙

23.（10分）小虹利用弹簧测力计、实心圆柱体物块、烧杯等器材，探究浮力

的大小跟哪些因素有关。小虹提出如下猜想，设计并进行了实验。

猜想a：浮力大小与物体浸没在液体中的深度有关；

猜想b：浮力大小与物体排开液体的体积有关；

猜想c：浮力大小与液体的密度有关。

（1）小虹确定了测量浮力的方法：用弹簧测力计先测出物体的重力G,接着将

物体浸入液体中静止时，读出测力计对物体的拉力/拉，可计算出物体所受的

浮力F浮。其测量原理利用了D（2分）。

A.少浮与G是一对平衡力

B.尸浮与G是相互作用力

C.夕浮与Z7拉是相互作用力

D.尸浮、尸拉和G是一组平衡力

⑵小虹的操作步骤及测量数据如图所示。

由测量数据可得：B步骤中圆柱体物块受到水的浮力为0.4No

⑶分析图中A步骤与Q卫（填出步骤的序号）步骤的数据，可以验证猜想a是

错误的。

⑷进一步学习了阿基米德原理之后，利用如图的测量数据，还可以计算出其

他一些物理量（水的密度已知）。下列物理量中不能计算出的是C（2分）。

A.物块的体积B.物块的密度

C.盐水的体积D.盐水的密度

⑸在某种液体中进行探究的过程中，记录实验数据，得到如图F所示弹簧测

力计读数与物体下表面浸入深度的关系图像，则该液体的密度为0.8X10X2

分）kg/m:物体的密度为2.4X10：'（2分）kg/m'。

24.（6分）小华同学做“探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系”，如图

所示为实验中的几个重要步骤。

oiiiiQ寒邑自

甲乙丙

⑴在进行实验前应对弹簧测力计进行遇至。

（2）为了方便操作和减小测量误差，最合理的操作步骤应该是丁、甲、乙、丙。

（3）下表为小华设计的实验数据表格，请根据图中信息将表中相关数据补充完

整。

物体在小桶和

小桶

物体所水中时物体在水排开水排开水所

所受

受的重测力计中受到的所受的受的重力

的重

力/N的示数浮力力总重力/N

力/N

/N

2112.21.21

（4）分析实验数据，可得出实验结论：浸在液体中的物体所受浮力大小等于物

体排开液体所受重力的大小。

25.（7分）利用一根吸管制作一个简易密度计二

甲乙

⑴在吸管中装入一些铜丝作为配重，并用蜡封住吸管的下端使底部平整，然

后让它竖直漂浮在水中，如图甲所示。若将它放入液体中后仍不能竖直漂浮，

请提出改进做法：在吸管下端再放入一些铜丝。

（2）这根吸管竖直漂浮在不同液体中时，液体的密度越大，它露出液面部分的

长度越长（选填“越长”“越短”或“不变”），受到的浮力大小不变（选

填“变大”“变小”或“不变”）。

（3）通过正确计算，在吸管上标出对应的刻度线，便制成了一个简易的吸管密

度计。图乙中四种刻度的标示合理的是C（2分）。

（4）小明发现密度计相邻两刻度线之间的距离太小，导致用此密度计测量液体

密度时误差较大，为此同学们提出了如下改进方案，其中可行的是D（2分）。

A.换稍大点的容器做实验

B.换稍粗的吸管制作密度计

C.换稍长的吸管制作密度计

D.适当增加密度计的配重

期中复习

三、作图与实验探究题（共28分）

21.（3分）图中磁性黑板擦吸附在竖直黑板上，画出黑板擦在竖直方向受到的

力。

22.（3分）如图所示为赵老师演示浮力产生的原因的情景，请你画出乒乓球加

速上浮所受力的示意图。

23.（7分）300多年前，伽利略对“力和运动的关系进行了探究”。下面是模

拟伽利略“推断物体不受力时运动情况”的实验。如图是同一小车从同一斜

面的同一高度由静止下滑，从粗糙程度不同的水平面上由运动到静止的过程。

（四种接触面的粗糙程度由小到大的顺序是：玻璃板、纸板、棉布、毛巾）

(a)玻璃板

弋曰_______________

(b)毛巾

(C)纸板

A曰

(d)棉布

(1)实验时每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：使小车每次在水平

面上开始滑行时速度的大小相等.

⑵小车在水平面上运动时，其竖直方向上受到的力有重力和支持力，合力的

大小为零。

⑶小车在水平方向受到的摩擦力对小车运动状态的影响是减小小车的速

度。实验中改变小车所受摩擦力大小，是通过改变水平面的粗糙程度

来实现的。

⑷为了便于推理得出结论，请将图中的四次实验排出合理的顺序：

(b)(d)(c)(a)(2分)。

⑸牛顿在伽利略实验的基础上，进一步推广得出：一切物体在没有受到外力

作用的时候，总保持匀速直线运动或静止状态,这一普遍规律奠定了牛

顿的力学基础。

24.(7分)如图在“研究液体内部的压强”的探究活动中(U形管所装液体是

水)：

■d陷|看睢、

・■JL水水水酒精

甲乙丙丁茂

(1)甲图中的压强计是通过观察U形管中液面高度差的大小来反映压强的大小。

(2)小明在探究过程中，发现U形管中的液面高度差不变，说明(橡皮膜或管)

漏气。

⑶仪器调试好后进行实验，得到乙、丙、丁图的结果，由图可知，在同一深

度，液体内部向各个方向的压强都相等。

（4）比较丁图和戊图，说明同一深度，液体压强还与液体的密度有关。

（5）在戊图中，U形管左右两侧液面高度差力=5cm,则压强计所测之处的液

体压强是500（2分）Pa。

25.（8分）小明学习了阿基米德原理后，和物理兴趣小组的同学们利用图中的

弹簧测力计、体积约为10cm，的实心金属块、细线、大烧杯、小桶、小垫块

和水等器材，设计实验验证阿基米德原理。

⑴小明他们首先向老师汇报了自己的实验思路：

①用弹簧测力计分别测出空桶和金属块的重力为G和G；

②把大烧杯用小垫块垫起，使右边的溢水口斜向下，在大烧杯中装满水,过

会儿把小桶放在大烧杯的溢水口下方；

③用弹簧测力计吊着金属块使其浸没到大烧杯的水中，记下弹簧测力计示数

为£；

④待大烧杯中的水不再溢出时，用弹簧测力计测出溢出的水和小桶的总重力

为国。

若满足伉一£=G—G,（用所测物理量符号表示）等式成立,就可以验证阿基米

德原理。

⑵老师肯定了他们的实验思路，但提醒他们利用现有实验器材将无法完成实

验，请你帮他们分析无法完成实验的原因是：物体所受浮力为0」N,弹簧测

力计的分度值为0.2N,无法精确得出物体所受浮力。

⑶小明他们更换相关器材，顺利完成了实验，实验后小组成员进行了交流,

要验证阿基米德原理，金属块不一定（选填“一定”或“不一定”）要浸没在

水中。

第10章

三、作图与实验探究题（共28分）

21.（1）（2分）请在图中画出力夕的力臂。

（2）（3分）工人沿台阶向上滚动圆柱形塑料桶如图所示。他在力点施加力尸使

塑料桶绕。点向上滚动，请画出厂的力臂。

（3）（3分）如图所示，用滑轮组提升重物。请在图中画出最省力的绕线方法。

题图口答图

22.（7分）【探究名称】探究杠杆的平衡条件。

【猜想与假设】

猜想一：动力义动力臂=阻力X阻力臂;

猜想二：动力X支点到动力作用点的距离=阻力X支点到阻力作用点的距离。

【设计实验与进行实验】

⑴如图甲所示，应将杠杆平衡螺母向左(选填“左”或“右”)调节，使杠杆

在水平位置平衡。

⑵如图乙所示，小明同学挂上钩码并调节钩码的位置，使杠杆水平平衡，记

录的数据如下表。

⑶改变钩码的数量和钩码的位置重复上述实验两次，记录的数据如下表：

动力如间距阻力OA间距

实验次数

A/N离/cm£/N离/cm

11.050.510

小明21.5101.015

31.0102.05

小红和40.8151.010

小明51.4151.010

【分析与论证】

⑷根据小明同学的数据可验证猜想二选填“一”“二”或“一和二”)

是正确的。而小红同学则认为小明同学每组数据中的力臂恰好都等于支点到

力的作用点的距离，具有一定的特殊性，还应该改变动力或阻力的方向进行

实验。

(5)于是，小红同学协助小明同学按图丙方式进行实验，获得表中后两组数据。

综合分析表中数据可验证猜想二是错误的。若要验证另一种猜想是否正确,

必须添加的测量工具是刻度尺。

⑹通过以上探究，小明同学真正理解了力臂是支点到力的作用线的距离。

23.(4分)小泽和小阳同学在做“测滑轮组机械效率”的实验。

乙

(1)他们分别设计了如图所示的甲和乙的滑轮组，二种实验方案中，较省力的

是图甲。

(2)根据下表数据，你认为他们最后选用了图_里_的滑轮组。

实验提升钩码钩码上升拉力拉力上升机械效率

次数重6/N高度力/m夕N高度s/m〃/%

110.10.50.366.7

220.20.90.674.1

330.51.21.583.3%

(3)分析表中数据发现，所提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高。

(4)在安全、有效的前提下提高机械的效率，下面的方法可行的是AD。(多

选)

A.改进结构，使机械更合理更轻巧

B.一次能提升的货物分为几次提升

C.增大提升物体的高度

D.经常保养，定时润滑

24.(4分)汽车超载、超速是造成重大交通事故的重要原因。某物理兴趣小组

决定对超载超速问题进行模拟探究。如图，将小车从同一斜面上由静止开始

滑下，推动同一木块向前移动一段距离后停下，完成甲、乙、丙三次实验。

其中方1=力3>力2,/ni=/ik</nio请根据实验现象完成下列问题。

（1）实验中超载、超速带来的危害程度是通过木块被推动（移动）的距离来表示

的；

⑵研究超载带来的危害程度时，选择甲、乙、丙三次实验中的甲、丙进行比

较；

⑶研究超速带来的危害程度时，选择甲、乙、丙三次实验中的甲、乙进行比

较；

⑷若本实验中水平面绝对光滑，则不能（选填“能”或“不能”）得出正确结

论。

25.（5分）在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想:

猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；

猜想二：弹性势能的大小与弹簧的材料有关。

为此小明选用材料不同的两根弹簧4和夙长度和粗细相同），小球、木块和

长刻度尺各一个，设计了如图所示的实验装置进行探究。实验中，木块起始

位置相同。最后得出以下实验记录表。

被压缩后弹木块移动的

实验次数使用的弹簧

簧的长度/cm距离

①弹簧力5$

②弹簧48S2

③弹簧85S3

④弹簧方8S4

(1)请将探究猜想一的方案补充完整。

①将弹簧从小球、木块按如图安装好；

②压缩弹簧，使其长度为5cm,放手后，小球被弹出，推动木块移动了一段

距离S］；

③压缩弹簧，使其长度为8cm,放手后，小球被弹出，推动木块移动S2;

④比较分析实验数据，得出结论。

⑵弹簧将小球弹开的过程中，弹簧的弹性势能转化成小球的动能。

⑶为了探究猜想二，可选用实验次数②和—④—的数据进行比较分析，若S2

Ms,，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关。

第11T2章

三、作图与实验探究题(共28分)

21.(1)(2分)如图是撑杆跳运动员起跳动作示意图，请在图中画出运动员对

撑杆力点竖直向下的拉力及其力臂。

(2)(3分)如图所示，画出滑轮组最省力的绳子绕法。

(3)(3分)如图所示，将一根轻质直角棒，一端用钱链固定在墙上，轻质直角

棒能绕。点转动，若要保持此棒在图示位置平衡，请在图中画出棒受到的阻

力与在/点施加的最小动力的示意图。

EZI题图[Z1答图

22.(4分)如图，在探究杠杆平衡条件的实验中，每个钩码重1No

0

n

(1)实验前需调节平衡螺母使杠杆处于水平位置，这样做的目的是便于测量力

暨；

⑵若在4点挂有2个钩码，则夕点要挂贵个钩码才能使杠杆水平平衡；

⑶若月点钩码数不变，取下方点钩码，用测力计作用在。点，为使杠杆再次

水平平衡，测力计上最小示数为LNN,方向竖直向下。

23.（6分）小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了

如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。

①让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和8处开始向下运动，

然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如

图甲所示。

②让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从夕处开始向下运动，然后与

放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所

不0

上述甲、乙两组实验中：

⑴乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是：两球到达水平面

时，具有相同的初速度。

⑵选用图甲探究的是动能与速度的关系，理由是：两球质量相等;得出

的结论是：当物体的质量相同时，速度越大动能越大。

⑶选用图乙探究的是动能与质量的关系，得出的结论是：当物体的运动速

度相同时，质量越大动能越大。

⑷物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本

实验中运用了两种研究方法，一是控制变量法;二是转换法,就是用纸

盒移动的距离长短来表示小球动能的大小。

24.（5分）在“测量滑轮组的机械效率”实验中，小明和小红采用图甲所示的

实验装置完成了实验。

甲乙

⑴这个实验依据的公式是〃=_9三._。

W总rs

（2）实验中应注意保持百速向上拉动弹簧测力计。

⑶在理想状态下，绳端移动的距离s和钩码上升的高度力的关系是$=3瓦

为了提高效率，请你提出一种改进意见增加物体的重力0

（4）小明提出：只要将弹簧测力计在水平位置，将指针调到“0”，甲就可以采

用图乙所示的实验方案测滑轮组的机械效率，他测量的机械效率值会

B（填选项符号）。

A.不受影响B.偏大C.偏小

25.（5分）学习分子的有关知识之后，小明等同学提出这样一个问题：分子的

运动快慢和温度之间有没有关系？

猜想①：分子运动快慢与温度没有关系；

猜想②：分子运动快慢与温度有关系，并且温度越高分子运动越快；

为了研究猜想①是否正确？小明等同学进行了如下实验：如图取来相同的两

只烧杯，在其中放质量相同的冷水和热水，各滴入一滴红墨水。小明他们通

过分析、归纳、总结，得出分子的运动快慢和温度之间的关系。

滴入墨水

冷水热水

⑴实验中应观察到的现象是热水（选填“热水”或“冷水”）杯中的颜色变化

得快，得出的结论是：温度越高,分子的无规则运动越剧烈。

（2）实验过程中，用相同的烧杯，放质量相同的冷水和热水，各滴入一滴红墨

水，所运用的一种研究方法是控制变量法。

⑶实验过程中，丕能（选填“能”或“不能”）用玻璃棒搅动杯中的水。

⑷如果将上面的实验改成研究“分子运动的快慢与物质的种类有关”的实验,

那么，除了物质的质量相同，实验中还要控制物质的温度相同。

期末复习一

三、作图与实验探究题（共28分）

21.（1）（2分）如图所示，物体力放在斜面上处于静止状态，请在图中画出物

体力对斜面的压力厂的示意图。

（2）（3分）如图，轻拉弹簧，水平面上的物体力和少处于静止状态，画出物体

A的受力不意图。

EZL

（3）（3分）如图所示，轻质杠杆可绕。点转动，杠杆上吊一重物G,在力尸的

作用下杠杆在水平位置静止，/为力尸的力臂，请作出力方的示意图。（注意

标明力少的方向和作用点）

:0

G题图C答图

22.(5分)用如图所示的装置来探究“阻力对物体运动的影响”。第一次在水

平木板上铺毛巾如图甲，第二次将毛巾换为棉布如图乙，第三次撤去棉布如

图丙。观察小车在水平面上滑行的距离，回答下列问题：

(1)实验中，每次均让小车从斜面上的同一位置由静止开始自由下滑，目的是

使小车到达斜面底部的初速度相同。

(2)实验中发现小车在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力最—小

(3)假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，小车从斜面上滑下后会在水平

面上做(选填“匀速”“减速”或“加速”)直线运动。

(4)用如图丙装置，若让同一小车从斜面的不同高度由静止开始自由下滑，则

还可以探究小车BD(2分)(选填序号)的关系。

A.重力势能与质量B.重力势能与高度

C.动能与质量D.动能与速度

23.(5分)探究重力势能与高度的关系。

(1)实验方案有如下两种：

方案甲乙

将质量相等的铝球、钢球、铁将同一个小钢球从不同的高度

步骤

球从不同高度自由释放，观察分别自由释放，观察小球在沙

球在沙坑里下陷的深度坑下陷的深度

通过下陷的深度判断重力势能

小球下陷的越深，小球的重力

探讨的大小所采用的研究方法为—

势能越大

转换法

⑵比较以上两种方案，应选择上述方案中的乙（选填“甲”或“乙”）,

原因是使用的是同一小球，小球与沙子的接触面积相同，方便比较小球下

陷的深度（2分）。

24.（5分）如图是“探究阿基米德原理”的实验，其步骤如下：

⑴如图甲所示，用弹簧测力计测出一满袋水的重力为2N（不计袋子厚度和重

力）；

⑵乙图，将水袋浸入水中，静止时弹簧测力计示数为1.2N,此时水袋所受

浮力为O8N；

⑶丙图，继续让水袋下沉，但未浸没，水袋所受浮力变大（选填“变小”“不

变”或“变大”）；

（4）丁图，水袋浸没在水中，静止时弹簧测力计示数为ON。由此能（选填“能”

或“不能”）得到结论：此时水袋受到的浮力等于它排开水所受到的重力；

⑸设丙图中水袋受到的浮力为足浮，排开水所受到的重力为G排，则

足浮=（2分）（选填“=”或"W"）G排。

25.（5分）如图为测量滑轮组机械效率的实验装置。

(1)实验时沿竖直方向匀速缓慢拉动弹簧测力计。

(2)如表是某同学得到的相关数据，分析表中数据可知：实验序号3中的机械

效率n-80%o

绳端移

实验钩码重量钩码上升绳端拉机械效

动距离

序号6/N高度力/m力夕N率n

s/m

140.11.80.374%

280.13.10.386%

380.12.50.4

(3)通过比较1、2(填实验序号)两次实验数据得出结论:同一滑轮组提升

重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高。通过比较2、3两次实验数据可

得出结论：不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率

越低。

(4)实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，有同学认为应静止时

读数。经过讨论，同学们认为他的想法不正确，因为他没有考虑到摩擦力

对滑轮组机械效率的影响。

期末复习二

三、作图与实验探究题(共28分)

21.（1）（2分）请画出图中鱼悬停在水中时所受重力和浮力的示意图。（点。是

鱼的重心）

（2）（3分）如图，物块沿粗糙斜面向上运动，请画出物块所受重力和摩擦力、

及物块对斜面压力的示意图。

（3）（3分）如图甲所示，游客正在利用自拍杆进行自拍。自拍杆可以看成一个

杠杆（。为支点），请你在图乙中画出游客施加在4点的最小动力凡

题图7,答图

22.（3分）如图，小海在研究“物体的动能与哪些因素有关”时，将质量为力

的小钢球从斜槽的某一高度h处由静止释放，钢球运动到水平面时，将水平

面上静止的木块撞出一段距离s。小海的部分实验数据和现象记录如下: