天津市南仓中学2024-2025学年高一上学期期中考试语文试卷

天津市南仓中学2024至2025学年度第一学期高一年级期中试卷（语文学科）1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。全卷满分120分，考试时间120分钟。2．作答时，将答案写在答题纸上，写在本试卷上无效。第Ⅰ卷1．每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。2．本卷共12小题，共28分。一、基础选择题（每小题2分，共16分）1．下列词语中的字形与加点字的读音，全都正确的一组是（）A．慰藉jiè 峥嵘 闻名遐迩 忸怩níB．炽热zhì 精典 云蒸霞蔚 悲伧chuàngC．摈弃bìng 遒劲 跌宕起伏 罅隙xiàD．荫蔽yìn 饥馑 亦步亦驱 籼米shān2．在下面句子空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（）①列车很快就从西山口车站_________了，留给她的又是一片空旷。②我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在_________我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。③然而，两根纤细、闪亮的铁轨_________过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进_________的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。A．消失掂量伸展幽深 B．消逝估计伸展幽暗C．消失掂量延伸幽暗 D．消逝估计延伸幽深3．下列各句中，没有语病的一句是（）A．在庆祝中华人民共和国成立70周年之际，中央军委政治工作部组织编辑的《星火燎原》精选本图书近日正式出版发行。B．《中国制造2025》提出，未来我国制造业发展要坚持以“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”的基本方针。C．在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛受益。D．这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产6500万元。4．下列文学常识相关内容的搭配正确的一项是（）A．《芣苢》——《诗经》——浪漫主义——劳动的颂歌B．《致云雀》——美国雪莱——浪漫主义——自由、欢乐、光明地向往C．《红烛》——闻一多——主张新诗具有“三美”——新月派D．《短歌行》——曹操——四言古体诗——平淡质朴5．根据课文内容，下面对相关诗句的理解分析，有误的一项是（）A．诗句“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”，画龙点睛，明确主题；运用了比喻、典故，突出表现诗人求贤若渴的心情。B．诗句“暧暖远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，以动写静，绘声绘色，情景交融，构成了一幅淳朴宁静而又充满情趣的村居图，寄寓了诗人的美好情操和快慰心情。C．诗句“世间行乐亦如此，古来万事东流水”既是对上文梦境的总结，又开启了下文作别东鲁诸公的抒情感慨。诗人说：梦境瑰丽辉煌，人间快乐也是如此，自古以来，多少事物如向东流去的水一样汩汩滔滔，繁荣美好。D．诗句“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，以“穿”字，化静为动，写乱石陡峭；以“惊”“拍”“卷”字及“千堆雪”写浪涛，点出了江流湍急的气势，几种物象作用于视觉、听觉，引发想象，呈现出一个有声有色富有动感的画面。6．下列句子中，不含通假字的一项是（）A．契阔谈讌，心念旧恩 B．榆柳荫后檐，桃李罗堂前C．列缺霹雳，丘峦崩摧 D．人生如梦，一尊还酹江月7．下列各项中，加点的词语解释不正确的一项是（）A．慨当以慷，忧思难忘 慨当以慷：宴会上人们豪爽大度，洒脱逍遍B．暧暖远人村，依依墟里烟 暖暖：迷蒙隐约的样子C．熊咆龙吟殷岩泉 殷：震动D．失向来之烟霞 向来：原来8．对毛泽东《沁园春·长沙》内容理解、分析，错误的一项是（）A．诗人通过远眺、近观、仰望、俯视，看到了红叶绿水、船只、蓝天、雄鹰、游鱼，为我们描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图，体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美。B．在“看”字所总领的一组意象中，“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，渲染了浓艳鲜明的色彩，表现出山红水绿的静态美。C．“争”“击”“翔”等词运用，给碧绿清澈的江面增加了昂扬奋进的气息，生动地刻画出了百舸竞发、争先恐后的热烈场面，以及万里长空中飞鹰的矫健和清澈见底的江水中游鱼的欢愉自在，体现了事物的动态美。D．选文描写湘江边美丽壮观的秋景与诗人面对大好河山时的感受，并在感慨中以设问提出“问苍茫大地，谁主沉浮”，表达了诗人阔大的胸襟、气魄以及对革命前途的担忧。二、阅读下面两段文言小序，完成下面各小题（每小题3分，共12分）《扬州慢小序》宋姜夔淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四壁萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。《琵琶行小序》唐白居易元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇，遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．淳熙丙申至日，予过维扬 过：经过B．夜雪初霁，荠麦弥望 霁：雨（雪）后天晴C．明年秋，送客湓浦口 明年：第二年D．是夕始有迁谪意 迁谪：官员因政绩卓著升官10．下列各组句子中加点词的意义和用法，都相同的一组是（）A．听其音，铮铮然有京都声 其皆出于此乎？B．曲罢悯然 予出官二年，恬然自安C．感慨今昔，因自度此曲 我欲因之梦吴越D．尝学琵琶于穆、曹二善才 转徙于江湖间11．下列各句中的加点词词类活用与例句相同的一项是（）例：巫医乐师百工之人，君子不齿A．闻舟中夜弹琵琶者 B．栗深林兮惊层巅 C．吾师道也 D．而耻学于师12．下列各项对文中涉及的文学文化常识解说错误的一项是（）A．“淳熙、元和”是帝王的年号。所谓“年号”，即中国封建王朝用来纪年的一种名号，为汉武帝首创。“淳熙”为南宋孝宗年号，“元和”是唐宪宗年号。B．《黍离》是《诗经·王风》中的一首有感于家国兴亡的诗。后用“黍离之悲”指对国家残破的悲思。作者姜夔经过扬州，看到战火后的扬州，心有所感，创作了《扬州慢》，抒发的情感与《黍离》相似。C．序是一种文体，也就是我们现在所说的前言、引言之类的小篇幅文章。一般分为“书序、赠序和宴集序”。材料所选二文都是书序。D．白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人。代表作有《长恨歌》《登高》《琵琶行》等。《琵琶行》小序交代了《琵琶行》创作的原因。第Ⅱ卷注意事项：1．用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。2．本卷共10小题，共92分。三、古诗文鉴赏和背诵（21分）13、翻译第二大题画线的文言语句（共5分）1、（2分）予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲___________________________________________________2、（3分）因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。___________________________________________________________________________________________14、阅读下面一首唐诗，结合杜甫的《登高》，完成下面两道小题（共7分）九日齐山登高①杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归，但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣②？【注】①唐会昌五年（845）杜牧任池州刺史，友人张祜遭逢失意前来拜访，二人重阳登高，诗人有感而作。②牛山句：春秋时齐景公游于牛山之上，北望国都临淄流泪说：“若何去此而死乎！”后以“牛山泪”“牛山下涕”喻为人生短暂而悲叹。（1）下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．《九日齐山登高》首句“涵”字极为传神地写出了江水的清澈，“雁初飞”点明了时节，整个画面动静结合，生动形象。《登高》开篇描写登高之所见，多感官、多角度地渲染出一种凄冷孤苦的意境氛围。B．《九日齐山登高》颔联的“开口笑”及“菊花满头”，充分体现了诗人及时行乐的思想。《登高》颔联写出了肃杀寥廓的秋景，透露出诗人面对广阔天地的豪情壮志，给人蓬勃奋发之感。C．《九日齐山登高》最后一联由眼前的齐山联想到齐景公登上牛山落泪的故事，告诫友人不必像齐景公那样独自伤感流泪。《登高》最后一联由感怀自己的身世联想到家国的多难艰难，伤己忧国，情感深沉厚重，无限悲凉。D．两首诗的作者在秋日登高，虽然描绘的秋日之景各有不同，抒写的登高心境也不尽相同，但两首诗都堪称登临诗的杰作。（2）《九日齐山登高》的颈联“但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖”意蕴深厚，请结合诗句简要分析其含意。（4分）15．将下列诗句补充完整。（每空1分，共9分）（1）____________，问苍茫大地，谁主沉浮？（2）《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是：____________，____________（3）李白的《梦游天姥吟留别》中描写梦中登山见到天姥山日出景象的句子是____________，____________。（4）羽扇纶巾，谈笑间，____________。（5）今人常用杜甫《登高》中的“____________，____________”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。（6）月明星稀，____________。四、阅读下面的小说，按要求回答问题。（共4小题，14分）翻浆的心那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆①。突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。“你找死吗？！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬓绳的袋子。“我要搭车，我得回家。”“不带！哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我蹲大厢板就行。”“不带！”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢………”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。“我好像觉得他要干什么。”司机说。这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢！”司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。司机说：“车速这么快，他不敢动了。”路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑倒在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西！”司机踌躇满志地说。我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁，这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……“他就要把我的东西拿走了！”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦…学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。【注释】①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。16．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（）（4分）A．这篇小说叙述了一个陌生的年轻人为了生病的母亲能吃上小米粥，连夜奔波在荒寂寒冷的沙漠戈壁，虽然有幸搭上了一辆运送旧轮胎的货车，却遭到了“我”与司机的误解的故事。B．“夜风在车窗外凄厉地呜叫”这句环境描写暗示青年即将像之前的搭车人一样干坏事，营造了一种恐怖的氛围，推动了后文的情节的发展。C．小说塑造的主要人物就是那个要搭车的“青年”，而他的形象却是通过“我”和司机两个人物表现出来的。因此全文只采用了侧面描写的手法来表现主要人物。D．从全文看，我对搭车青年的情感经历了怜悯、痛恨、感动这样的变化，在这种变化中完成了情节，完善了人物形象，与读者形成共鸣。E．作者细写“我”与司机对那个青年的猜疑，其作用在于衬托，旨在形成反差，更加凸显那个青年的美好德行与善良人性。17．小说中的“青年”是怎样的一个人？（4分）18．联系全文，简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。（2分）19．文中画横线的句子有怎样的表达效果？请简要分析作答。（4分）五、《乡土中国》整本书阅读（7分）20．某位同学在学习《乡土中国·乡土本色》时，在笔记上记录了书中的三个事例的梗概，请你帮助他根据这三个事例，提炼出中国社会基层“乡土性”的三个特点。每点不超过8个字。①史禄国先生曾告诉费孝通先生，远在西伯利亚，中国人住下了，不管天气如何，还是要下些种子，试试看能不能种地。②一位研究语言的朋友说，张北一带的村子里，几百年来老是这几个姓。乡村里的人口似乎是附着在土上的。③在一个村子里，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。①_____________（1分）②_____________（1分）③_____________（1分）21．综合《文字下乡》《再论文字下乡》两篇内容，你认为中国乡土社会没有文字的原因是什么？（4分）八、作文题（共计50分）青春孕育无限希望，青年创造美好明天，民族的梦想、时代的使命、国家的发展、人民的期盼都在呼唤青年学生的担当精神。青年有担当，国家有力量，民族有希望。履行全新的使命，需要过硬的责任担当。青年学生应正确认识时代责任和历史使命，并通过榜样示范、文化熏陶、实践养成，向时代楷模看齐，把个人的青春梦融入中国梦，进而自觉以社会主义核心价值观为引领，学习身边典型，扎根社会、服务社会、奉献社会，逐步成长为具有家国情怀和责任担当的时代新人。请结合材料，以“担当——天下兴亡，匹夫有责”为主题，写一篇文章。要求题目自拟，自选角度，确定立意，不要脱离材料内容和含意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。答案及简析一、基础选择题（每小题2分，共16分）1.A。简析：B项“炽热”的“炽”应读“chì”，“精典”应为“经典”，“悲伧”应为“悲怆”；C项“摈弃”的“摈”应读“bìn”；D项“亦步亦驱”应为“亦步亦趋”，“籼米”的“籼”应读“xiān”。2.C。简析：“消失”强调事物渐渐减少以至没有，“消逝”侧重很快地过去；这里列车离去用“消失”更合适。“掂量”比“估计”更能体现出对言语分量的仔细斟酌。“伸展”指向一定方向延长或扩展，“延伸”则更强调延长、伸展到远处；铁轨向远方伸展用“延伸”。“幽暗”侧重昏暗，“幽深”侧重深而幽静；隧道用“幽暗”更恰当。3.A。简析：B项句式杂糅，“坚持……的基本方针”或“以……为基本方针”，可删去“以”；C项搭配不当，“推动……受益”不搭配，可删去“和企业广泛受益”；D项成分残缺，“成为”后缺少宾语中心语，应在“生产厂”后加“的企业集团”。4.C。简析：A项《诗经》是现实主义作品；B项雪莱是英国诗人；D项《短歌行》风格慷慨悲凉，并非平淡质朴。5.C。简析：“世间行乐亦如此，古来万事东流水”表达的是世间欢乐短暂、万事皆如流水般消逝的感慨，有消极意味，并非说人间快乐繁荣美好。6.B。简析：A项“讌”通“宴”；C项“列”通“裂”；D项“尊”通“樽”。7.A。简析：“慨当以慷”意思是“应当慷慨高歌”。8.D。简析：“对革命前途的担忧”表述不准确，这里主要表达诗人对国家命运的关切和以天下为己任的豪情壮志。二、阅读下面两段文言小序，完成下面各小题（每小题3分，共12分）9.D。简析：“迁谪”是指官员因罪降职并被流放。10.B。简析：A项“其”，前者为代词，代琵琶女；后者为语气副词，表揣测，大概。C项“因”，前者为于是，就；后者为依据。D项“于”，前者为向；后者为在。B项“然”都是形容词词尾，……的样子。11.C。简析：例句“齿”为名词作动词，“并列、排列”；C项“师”也是名词作动词，“学习”。A项“夜”为名词作状语，在夜里；B项“栗”“惊”为使动用法，使……战栗，使……震惊；D项“耻”为意动用法，以……为耻。12.C。简析：《琵琶行》是长篇叙事诗，其小序是诗前序，《扬州慢》小序也是词前序，并非书序。D项白居易是唐代伟大的现实主义诗人，《登高》是杜甫的作品。三、古诗文鉴赏和背诵（21分）13.（1）我内心悲怆，感慨于扬州城的今昔变化，于是自己创作了这首曲子。（2分）简析：“予怀”即“我的内心”；“怆然”，悲伤的样子；“自度”，自己创作。（2）于是创作了这首长诗，作歌并赠送给她，全诗共六百一十六字，命名为《琵琶行》。（3分）简析：“因”，于是；“为”，创作；“长句”，指七言诗；“凡”，总共；“命”，命名。14.（1）B。简析：《登高》颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”营造出一种雄浑、悲壮、旷远的意境，表达出诗人韶光易逝、壮志难酬的感怆，而非豪情壮志。（2）①只管用酩酊大醉来酬答这美好的佳节，不必在登高时为夕阳西下而叹息怨恨。（2分）②表面上写诗人想以醉酒来摆脱尘世烦恼，尽情享受节日欢乐；实则表达了诗人在仕途失意、人生无常中的无奈与悲哀，以及对时光易逝、生命短暂的感慨。（2分）15.（1）怅寥廓。（2）青青子衿，悠悠我心。（3）半壁见海日，空中闻天鸡。（4）樯橹灰飞烟灭。（5）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（6）乌鹊南飞。四、阅读下面的小说，按要求回答问题。（共4小题，14分）16.BC。简析：B项“暗示青年即将像之前的搭车人一样干坏事”过度解读，环境描写主要是为了烘托氛围，突出路途的艰难和寒冷；C项“全文只采用了侧面描写的手法”错误，文中有对青年的动作、神态等正面描写，如“敏捷地跳到两个大轮