人教版九年级语文上册《精神的三间小屋》公开课教学课件

精神的三间小屋第10课毕淑敏【课堂导入】我们生活的世界，按常规来看，可以被称为三维空间。除了拥有时空感之外，还拥有精神世界，它能够穿越一切空间和时间，造就一种永恒的力量。那么，人的精神是如何发挥这种作用的呢？那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。作者作品简介毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。《预约死亡》以作者在临终关怀医院的经历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，被誉为是“新体验小说”的代表作。代表作有小说集《女人之约》《昆仑殇》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等。【教学目标】1．理解文章提出的“精神的三间小屋”具体的精神内涵及其给予的生活启示。2．把握课文多方设喻，综合运用多种修辞手法的语言特点。3..品味文章具有的独特美学风范的语言。4..引导学生关注自身心灵，提升精神境界。【教学重难点】

1.理解“三

间小屋”的深刻内涵。

2.品味文章具有的独特美学风范的语言。细听朗读，跟读正音！独创音视频插入并自动播放！一、预习与交流1.读准字音。自惭形秽（

）

金戈（

）铁血

俯拾即是（

）

形销（

）骨立

抽丝剥茧（

）

相得益彰（

）

李代桃僵（

）

鸠（

）占鹊（

）巢

广袤（

）

云霓（

）襟怀（

）huìjíxiāojiǎngējiūquèmàoníjīnjiāngzhāng污浊（）

憎恶（）

宽宥（）游弋（）

轻觑（）

矗立（）

灼晃（）

困厄（）

盛放（）

窗棂（）

惊骇（）

濡养（）

灰烬（）

积攒（）

几案（）

坍塌（）

麾下（）

驰骋（）zhuówùyòuyìqùchùzhuóèchénglínghàirújìntānhuīchěngzǎnjī2.解释下面的词语。宽宥：襟怀：游弋：轻觑：濡养：坍塌：矗立：宽恕，原谅。胸襟，胸怀。在水中游动。轻视，小看。养育，培养。倒塌，崩塌。高耸地立着。麾下：形销骨立：间不容发：自惭形秽：李代桃僵：指将帅的部下。麾，古代指挥军队的旗子。形容身体极其消瘦。两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。李树代替桃树而死，原比喻兄弟相互帮助，后借指以此代彼或代人受过。不知所措：相得益彰：林林总总：鸠占鹊巢：可望而不可即：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。相得，相互配合，映衬。彰，显著。林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容品种繁多。比喻强占别人的房屋、土地、产业等。只能够望见而不能够接近，形容看起来可以实现而实际难以实现。二、课文导读，整体感知

（一）通读课文，思考下列问题，整体感知大意。1．作者说的是哪三间精神的小屋呢？第一间，盛着我们的爱和恨。第二间，盛放我们的事业。第三间，安放我们自身。2．第1～6段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？

第1～3段：是全文的引子，表达了作者对两句名言的感慨与思考，引出对精神空间的理解。

第4～6段：由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考。

3．作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？

为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。（二）分析文章结构，理清行文思路。第一部分(1～6)：引出话题——如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。第二部分(7～17)：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。第一层(7～8)：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。第二层(9～13)：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。第三层(14～17)：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。第三部分(18～19)：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。三，深入探究首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。作者在自己的精神世界里修建了三间小屋，她是如何写第一间精神小屋的？4.作者是怎样描述第二间精神小屋的？先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。1.第三间小屋中的“自身”有怎样的内涵？这里的“自身”不单指人的个体生命，更是指这个个体生命所具有的特立独行的人文精神。它是一种积极的心态，更是一种心灵的纯净与精神的超越，甚至是一种不为形役，高远圣洁的人生境界。所以，我们只有学会珍视自我，这间小屋才会更加独特与安稳。根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。三、细读感悟

（一）细读第一部分，完成下列思考。

1.这一部分可以分为两层，说说两个层次之间的联系，以及第一部分在全文中的作用。1—3段：写作者对两句名言的感慨与思考。由使用空间概念描述人的心灵引出“那容心之所，该有怎样的面积和布置”，引发读者思考。4—6段：紧承前文内容，由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考。

关系：层层深入，这一部分引出下文对“为自己的精神修建三间小屋”的论述。2.开头两段作者引用名言、古语有什么作用？

开头两段作者引用名言、古语，都从空间角度诠释了人们渴望而又往往难以企及的宽广的心灵境界，也就自然引出了本文话题----心灵空间如何布置，即建设“精神小屋”。3.文中有哪两句关于人的心灵的描述？为什么说我们面对名言与古话时会自惭形秽、不知所措？文中“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”和“宰相肚里能撑船”两句话对人的心灵进行了描述。

“自惭形秽”是因为“我们难以拥有那样雄浑的襟怀，不知积累至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓”；同样的“不知所措”是因为“我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也终是可望而不可及，便以位卑宽宥了自己。4.第1自然段中的“泥土”、“浪花”、“云霓”分别对应的是什么？“泥土”、“浪花”、“云霓”分别对应的是“大地“海洋”和“天空”。5.第一部分部分哪些话是过渡？“人的肢体活动，需要空间。人的心灵活动，也需要空间”这几句话自然转换显得不露痕迹。6.我们“为自己的精神修建三间小屋”应该在什么情况下？“宜选月冷风清竹木潇潇之处，为自己的精神修建三间小屋。”7.“为自己的精神修建三间小屋”的目的是什么？目的：盛得下喜怒，输得出力量。8.第4段列举了城里人见面问话的内容有什么作用？举生活中例子，是为了说明身体活动的空间是可以计量的，为下文修建自己精神的三间小屋做铺垫。9.在本部分中，作者主要运用什么方法来进行阐述？主要是打比方，最典型的就是用“小屋”来比喻“心灵空间”。（二）细读第二部分（7－17段）后思考：1.请说说第7段中“你的一生......铮铮作响”所使用的修辞及其表达效果。这句话运用了比喻、拟人修辞手法，将人的一生比作“古老乐器”，生动形象地说明了爱和恨都会在小屋中留下历史的印记，给人以深刻的印象。2.作者是怎样描述第一间精神小屋的？首先选用两组带要对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的；其次，又用了一个比喻句形象生动地写出人生爱恨交织的经历；接着用两个假设句，比较爱与恨的结果；最后议论，告诉人们销毁精神垃圾，让心灵洒满阳光，“给爱留下足够的容量。”3.第一间小屋中盛着我们的爱与恨之时，作者着重强调的是什么？在第一间精神的小屋中，作者着重强调的是“在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量”。4.“无师自通”、“净手焚香”的含义是什么？“无师自通”这里指自然发生。“净手焚香”,这里指去除尘埃，营造净化的仁爱心境。5.本部分的文字形象、生动，飞扬，鲜明，新奇，作者运用了哪些？作用是什么？你能举例说明吗？本部分作者所运用的方法还是比喻，还有拟人等。此种修辞方法的运用，使得作者笔下的文字真如繁花盛开，奇英缤纷，给人以强烈的美感；也使得说理的文字具有了情感的力量。生动又悦耳，在扩大感染力的同时，必然会增强说服力。

如文中将“以木石制作的古老乐器”比喻“一生经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐”既贴切又奇特而鲜明。

再如文中“爱比恨多，小屋就光明温暖，象一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋”，就温馨而活泼，新鲜极了，非常有感染力与说服力。（三）细读第二部分（9-13段）后思考：

1.作者引用带量数据是为了说明什么？是为了说明我们一生从事工作的时间漫长，我下文如何对待事业做铺垫。2.人生工作“七万个小时，在这个庞大的数字面前“，大多数人会有怎样的反应？为什么？大多数人的反应“都会始于惊骇终于沉思”。这是因为要在工作岗位上度过整整35年的时光，假如你从事的工作时你的爱好，这7万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的7万小时，足以让花容磨损日月无光。每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。3.大多数人在谈到工作时是什么样的表情？为什么？在谈工作时表情是乏味麻木。这是因为找对了工作的幸运儿不多。4.作者认为事业对精神的作用，上文中有这样的形象表述，你能否指出来，并举出生活中的例子？不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，已成为它麾下持久的人质。其“濡养”或“腐蚀”作用是“快活和充满创意”或“花容磨损日月无光”。5.为什么说适合你的事业，如同“白桦林不靠天赐，主要靠自我找寻”？

主要靠自我寻找，不但是因为相宜的事业，并非象雨后白桦林中的菌子一样，俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出的流程。6.为什么你“很难预知”？很难“真正触摸到倾心的爱好”？

很难预知，是因为很难真正触摸到倾心的爱好，还因为当我们太年轻的时候，尚无法真正独立，受种种条件的制约，那附在事业外壳上的金钱地位，或是其他显赫的光环，也许会灼晃了我的眼睛。7.建造第二间精神小屋的过程中会遇到什么情况？

剥除事业之外的赘生物，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生，费时弥久，精神的小屋住进了你所爱好的事业。也可能“鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。”第二间精神小屋永远建造不成功。8.成功建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是什么？为什么？建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是“规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面”。这是因为“我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方”。9.读第10段，文段中以“假如”为开头的两个句子有什么作用？两个“假如”领起的句子，分别描绘了从事“喜欢的工作”和“不喜欢的工作”的两种不同的人生境况，形成鲜明的对照，突出了事业（工作）对一个人精神的巨大影响。10.读第12段，为什么说“适合你的事业，不靠天赐，注要靠自己寻找”？请结合下文简要分析。

因为相宜的事业不容易找到，更主要是因为我们对自己的认识需要一个过程，这个过程要靠自己去努力探索。细读第二部分（14-17段），思考后回答

1.为什么作者会说安放我们自身好像一个怪异的说法？之所有“怪”就是因为人们根本还未认识到我们的精神住所不住着自己，而是住着所有我们认识的人是不正常的。2.文中16自然段说我们认识的人具体指哪些？我们所认识的人指他人思想、最新信息、别的喉咙都囔过的，别的手指圈划过的、世界万物。3.文中16自然段表达对人对己迥然不同的态度的语句有哪些？作用是什么？表达对人对己迥然不同的态度的语句是“我们把自己的头脑……找不到自己曾经生存的证据”。作用：强烈的反差，鲜明的对比，深刻的印象，刻骨铭心的震撼。4.文中17自然段开头说“如果真是那样”，这里的“那样”指的是什么？“那样”即第16自然段中鲜明对比的有关情况。我们的精神住所不住着自己，而是住着所有我们认识的人。5.“如果真是那样”，“我们的精神小屋”又会怎样？如果真是那样，我们的精神小屋不必等待地震和潮汐，在微风中就悄无声息地坍塌了。我们的精神，将会孤独地在风雨中飘零。（摘原文）“如果真是那样”则“我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就悄无声息地坍塌了。它纸糊的墙壁化为灰烬，白雪的顶棚变作泥泞，露水的地面成了沼泽，江米纸的窗棂破裂，露出惨淡而真实的世界，你的精神孤独地在风雨中飘零”。（五）细读18、19段，思考后回答。1.作者认为应修建三间精神小屋的原因是什么？为了给精神建立栖息地，使人健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。3.精神的小屋2.为什么说“三间小屋，说大不大，说小不小”？因为相对于人类而言，它涉及的都是个人的喜怒哀乐，事业与生活；相对于个人而言，它的意义可能比大地、海洋、天空都要宽广。3.回归前文，思考一下，文中“三间小屋”与“人之大心”矛盾吗？

不矛盾，大中