江苏专版2024-2025学年新教材高中历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第7课隋唐制度的变化与创新分层作业部编版必修中外历史纲要上

第7课隋唐制度的变更与创新必备学问基础练A级1.[2024江苏盐城检测]九品中正制将举官察吏的标准定在品德情操上，而衡量其高下的唯一尺度是儒学的仁义忠孝。于是，“家训”“家诫”的家学教化便适时而兴盛起来。由此可见()A.九品中正制导致世族势力扩张 B.九品中正制全面严格举荐人才C.九品中正制推动了儒学的发展 D.曹魏时期的中心集权制度加强2.[2024江苏连云港期中]东汉末年，豪强大族限制地方选人权，为此曹魏推行九品中正制，规定负责评定人才等级的中正官，必需由在中心任职的官员且德名俱高者担当。这表明九品中正制的推行()A.加强了中心集权 B.使官员选拔有了客观标准C.有利于澄清吏治 D.成为士族把持政权的工具3.[2024江苏如东期末]下面为东晋至唐朝时期平民子弟在政府官员群体中所占比例的变更示意图。导致唐朝时期这一比例变更的主要缘由是()A.孝廉是选官的主要标准 B.九品中正制的推行C.科举制度的创立与完善 D.社会阶层流淌加强4.[2024江苏泰州期末]“大唐贡士之法，多循隋制”。唐代科举考试进士科还允许“公荐”和“通榜”，即人们可以向主考官举荐优秀人才。这说明唐朝科举制()A.可能存在不公允状况 B.腐败现象比较严峻C.以进士科为主要科目 D.考试科目明显增多5.[2024江苏沭阳期末]三省六部制堪称权力制衡的典范,但执政者和设计者同时也意识到各部门间的权力制衡可能带来的效率损耗问题,如决策周期拉长、执行效率降低等。为此,统治者()A.完善了科举制 B.增加尚书台作用 C.设立了政事堂 D.减弱了宰相职权6.[2024江苏盐城检测]下面是唐朝的政治制度示意图。依据各部门职能，其运行依次是()A.皇帝—门下省—中书省—尚书省—六部B.皇帝—中书省—门下省—尚书省—六部C.六部—尚书省—门下省—中书省—皇帝D.皇帝—尚书省—六部—中书省—门下省7.[2024江苏无锡检测]唐贞观年间，太宗常以品位较低的官员同三省长官共议国政，加以“参知政事”“参预朝政”“参议得失”等名号，执行相职。以后又出现“同中书门下三品”“同中书门下平章事”等宰相名号。这些做法()A.扩大了统治基础 B.有利于削减决策失误C.导致君主大权旁落 D.有利于提高行政效率8.[2024江苏扬州期末]据下图所示“汉至唐三省制的形成”，可得出的结论是()A.中心官员品位较低 B.制度建设不具有持续性C.中枢权力机构的不断变更 D.中书省的权力逐步减弱9.[2024江苏无锡检测]唐初,接着推行均田制和租庸调制。唐中期以后,土地兼并加剧,均田制无法推行,租庸调制难以维持。780年,唐朝改行两税法。这一变更表明唐朝中期以后()A.赋税制度改革能够有效缓解土地兼并 B.土地制度变更影响赋税制度变更C.抑制兼并是政府增收的主要途径 D.赋税制度变更影响土地制度变更10.[2024江苏扬州期末]安史之乱后，唐朝财政收入骤降，为解决财政困难，780年实行两税法。该税制“唯以资产为宗，不以丁身为本”，变更了自战国以来以人丁为主的赋税制度。据此可知，两税法()A.抑制了商品经济的发展 B.农夫对政府的人身依附松弛C.解决了政府的财政困难 D.利于遏制当时土地兼并现象实力素养提升练B级11.[2024江苏兴化检测]隋文帝时，朝廷在门下省之下设殿内局分管皇家事务。隋炀帝时将殿内局扩大为殿内省，独立于门下省之外，自此，门下省成为纯粹的政府机关，为国家服务。此举()A.强化了皇帝的独尊地位 B.体现了国家治理的专业化倾向C.推动了国家的廉政建设 D.提高了隋政府部门的办事效率12.[2024江苏南通检测]武则天时期，将中书、门下二省改名为凤阁、鸾台，并加授“同凤阁鸾台平章事”头衔，让低品阶官员与凤阁、鸾台长官共同议政，使得宰相数量大增且更替频繁。这一做法的主要目的是()A.强化对朝政的限制 B.增加决策的科学性C.扩大官员选拔渠道 D.取消丞相的决策权13.[2024江苏苏州期中]《容斋随笔·四笔》之《韩文公荐士》载：“唐世科举之柄，颛付之主司，仍不糊名。又有交朋之厚者为之助，谓之通榜。故其取人也，畏于讥议，多公而审。亦或胁于权势，或挠于亲故，或累于子弟，皆常情所不能免者。”这反映了唐朝科举制()A.有利于促进社会合理流淌 B.不够成熟完善的时代特征C.深受魏晋九品中正制影响 D.体现考试程序的公允正义14.[2024江苏淮安期末]某学者统计，唐代官员总数18000多人，而进士录用数，平均每年不过29人，10年还不到300人。且唐代考上进士，并不能干脆当官，须要过吏部考核关。部分世家大族凭借家庭的优势，更简单考中进士。该学者意在表明，唐朝科举制度()A.对门阀统治造成的冲击有限 B.扩大了中心政权的社会基础C.进士的录用率低不利于统治 D.适应了中枢机构的权力调整15.[2024江苏南京期中]钱乘旦说：“无论什么国家，制度都要越完善越好。”阅读材料，完成下列要求。材料一唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也。其后，以太宗尝为尚书令，臣下避不敢居其职，由是仆射为尚书省长官，与侍中、中书令号为宰相，其品位既崇，不欲轻以授人，故常以他官居宰相职，而假以他名（注：如“参知政事”“参议得失”“参知机务”“专典机密”等）。——《新唐书》材料二玄宗时，以中书省事务繁多、文书多雍滞，选用一些文人与集贤院学士分掌制诏书敕……后正式改名为“翰林学士”，并特置学士院以安置他们。安史之乱后，“军国多务，深谋密诏，皆从中出”……被称为“内相”。宪宗元和年间，中书小吏滑涣，勾结知枢密刘光琦（宦官），“宰相议事有与光琦异者，令涣达意，常得所欲……郑余庆与诸相议事，涣从旁指陈是非，余庆怒叱之。未几，罢相”……《唐阙史》卷下记云：“一日，枢密使（宦官）出至中书，奉宣与宰臣商议镇州事。”——摘编自戴显群《唐后期政治中枢的演化与唐王朝的灭亡》（1）依据材料一并结合所学学问，指出唐初三省的职责和特点，并分析唐初实行这一制度的意图。（2）依据材料，概括三省制实际运行中的调整及其对三省制产生的影响。（3）综合上述材料，指出三省制演化与唐朝兴衰之间的关系。第7课隋唐制度的变更与创新A级必备学问基础练1.C[解析]九品中正制的选官标准导致以儒家思想为核心的家学教化的兴盛，说明九品中正制推动了儒学的发展，故选C项；A、B两项说法与题意主旨不符，解除；材料仅反映了选官制度的变更，没有体现中心集权制度的加强，解除D项。2.A[解析]依据“规定负责评定人才等级的中正官，必需由在中心任职的官员且德名俱高者担当”可得出选官权由地方转移到中心，有利于加强中心集权，A项正确；“使官员选拔有了客观标准”的是科举制，解除B项；C、D两项与材料主旨无关，解除。3.C[解析]依据材料可知，平民子弟在政府官员群体中所占比例增加。结合所学学问可知，隋唐实行科举制，打破了魏晋以来门阀士族垄断政权的局面，使中下层出身的平民士人通过科举考试进入仕途，故C项正确；举孝廉是汉武帝时期的选官标准，解除A项；九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度，解除B项；“社会阶层流淌加强”是图片信息反映的现象与结果，而非缘由，解除D项。4.A[解析]依据“唐代科举考试进士科还允许‘公荐’和‘通榜’，即人们可以向主考官举荐优秀人才”可得出唐朝科举制还不够完善，推行的力度也不够，因此仍旧保留一些荐官的方式，这样就可能存在不公允状况，A项正确；科举是主要形式，因此荐官的现象并不普遍，不能反映腐败严峻，解除B项；材料没有体现考试的科目，解除C、D两项。5.C[解析]依据所学学问可知，政事堂的设立，提高了行政效率，三省也出现了一体化趋势，C项正确；科举制涉及的是选官制度，并不能体现行政效率的提高，解除A项；“增加尚书台作用”是东汉汉光武帝刘秀实行的措施，解除B项；统治者为提高行政效率设立政事堂，扩大了宰相的职权，解除D项。6.B[解析]通过视察图片并结合所学学问可知，唐朝中心部门在运行时，诏令须经皇帝授意，中书省起草，门下省审核通过后，交由尚书省下设的六部详细实施，故B项正确。7.B[解析]依据材料可知，通过这些措施使宰相人数增加，便于集思广益，有利于削减决策失误，故B项正确；这种做法只是在原有官僚体系内部实行措施，并不能起到扩大统治基础的作用，解除A项；唐太宗此做法有利于加强君主专制，解除C项；宰相人数增加，范围扩大，反而有可能降低行政效率，解除D项。8.C[解析]西汉的尚书，东汉的尚书台，魏晋南北朝和隋唐的三省制，这些都是中心机构，而且在朝代更替中，中心机构不断发展演化，有继承，有创新，C项正确；材料并未体现中心官员的品级，而往往中心官员品级较高，解除A项；材料体现制度建设的继承性，解除B项；中书省的权力逐步上升，解除D项。9.B[解析]依据题干材料“土地兼并加剧,均田制无法推行,租庸调制难以维持。780年,唐朝改行两税法”可知,土地制度的变更影响了赋税制度的变更,故选B项;依据题干材料可知,严峻的土地兼并导致赋税制度的改革,而不是赋税制度改革缓解土地兼并,解除A项;题干材料没有体现政府增收的途径,解除C项;题干材料体现了土地制度变更影响赋税制度,而不是赋税制度变更影响土地制度变更,解除D项。10.B[解析]唐朝两税法扩大了收税对象，变更了以人丁为主的赋税制度，政府放松了对农夫的人身限制，B项正确；依据所学可知，两税法有一部分是须要缴纳货币，推动了商品经济发展，解除A项；两税法的施行有利于缓和政府财政困难，而不是解决，夸大两税法的作用，解除C项；两税法承认了土地买卖的合法性，进一步加剧了土地兼并，解除D项。B级实力素养提升练11.B[解析]据题意可知，隋朝时期，门下省从分管皇家事务演化为纯粹的政府机关，为国家服务，这反映了国家治理向专业化方向发展的趋势，B项正确；门下省由分管皇家事务变为纯粹的政府机关，不能体现强化了皇帝的独尊地位，且与国家的廉政建设无关，解除A、C两项；仅门下省一个部门职能的变更无法说明隋朝政府部门的办事效率提高，解除D项。12.A[解析]依据“让低品阶官员与凤阁、鸾台长官共同议政，使得宰相数量大增且更替频繁”可知，这种做法让低品阶官员参加议政，增加宰相数量而且更替频繁，这都大大减弱了宰相的权威，从而有助于加强皇帝对朝政的限制，A项正确；“增加决策的科学性”是影响，并非主要目的，解除B项；这种做法不是在选官，和扩大官员选拔渠道无关，解除C项；这种做法减弱了宰相的权力，并不是取消丞相的决策权，解除D项。13.B[解析]依据材料并结合所学学问可知，唐朝科举的权柄，特地交托给科举主试官，照旧不把试卷上考生姓名密封起来。又有那些交情深厚的人帮助他们选拔人才，叫作通榜，因此他们选拔人才，胆怯 公众讪笑争论，大多公允而审慎。也有被权势胁迫，有的被亲朋好友阻挠，有的被子弟所连累，都是人所不能免的常情罢了，这反映了唐朝的科举制不够成熟完善，B项正确；有利于促进社会合理流淌与材料主旨不符，解除A项；九品中正制选官的标准渐渐转变成家世，在材料中没有体现，解除C项；材料未涉及考试程序，解除D项。14.A[解析]依据材料可知，唐代进士录用率低，考中不能干脆做官，且部分世家大族更具优势，这表明唐朝的科举制度对门阀统治冲击力度有限，A项正确；材料表明唐朝科举制由于多种因素影响，对门阀士族的冲击有限，而扩大中心政权的社会基础、进士的录用率低不利于统治