江苏专版2024-2025学年新教材高中历史第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战单元测评部编版必修中外历史纲要上

第四单元测评（用时：75分钟满分：100分）一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分）1.[2024江苏泰州期末]明初,朱元璋用严刑酷法惩处官吏,并设置厂卫特务机构进行监督。此后,他强调禁止宦官干政，并引用《道德经》中的思想，认为“吾为政愈严,犯法者愈众”,又说“朕如宽厚行仁,人将谓朕不明于事；朕如加严,人又指之为暴矣”。朱元璋的困惑在于()A.权力机制失衡 B.文官体制僵化 C.宦官集团膨胀 D.官吏腐败严峻2.[2024江苏南通模拟]明朝初期，内阁阁臣们朝夕与皇帝相处，职司代言，声势显赫。阁臣们敢于规劝皇帝的错误确定和行为，主动为皇帝举贤任能，参加人员的选拔和考核。在内阁颇具影响力时，阁臣所举荐的官员多被任用。材料反映明初政治生活()A.内阁掌控了朝中的政治实权 B.专制主义皇权得到空前加强C.皇帝与内阁之间能相互监督 D.内阁阁臣能够影响皇帝决策3.[2024江苏扬州期中]清代在蒙古、新疆、青海、西藏和东北等地设置特殊行政区，实行和内地不同的行政管理方法，例如对内蒙实行盟旗制度，在西南推行改土归流政策。这里特殊行政区的设置()A.有利于统一多民族国家发展 B.进一步加强君主的专制权力C.解决了少数民族的各种问题 D.极大提高了地方的行政效率4.[2024江苏徐州检测]明代，马欢曾三次随郑和下西洋，其《瀛涯胜览》记载：“（郑和）所至颁中华正朔（指《大统历》），宣敷文教（如颁赐《烈女传》）。”这表明郑和下西洋()A.以宣扬明朝国威为目的 B.促进了中华文化传播C.推动了受访国科技发展 D.巩固了明朝上国地位5.[2024江苏扬州期中]明朝时，在福建沿海，因田地瘠薄，靠海为生者尤多。面对海禁，他们为了不坐以待毙，必定冒险私自出海，因人数众多，使得统治者有诛不胜诛之感。这表明海禁()A.导致中国落后世界 B.断绝中外经济联系C.损害沿海人民生计 D.变更全球贸易模式6.[2024江苏扬州期中]整理学问要点是学习历史的重要方法。下图是某同学整理的学问要点，由此可知该同学探讨的主题是()时间1662年1697年1727年1759年事务郑胜利收复台湾清军战胜噶尔丹叛军清朝设置驻藏大臣清军平定大、小和卓叛乱A.明清时期维护国家主权的斗争 B.清朝西部边疆得到复原与开拓C.统一多民族国家的巩固与发展 D.清政府打击欧洲殖民主义势力7.[2024江苏泰州期中]平定准噶尔叛乱后，清朝政府在蒙古族地区推行盟旗制度。盟长由理藩院委任蒙古王公贵族充任，监督本盟各旗军政事务。各旗首领履行中心委派的职责，参赞大臣、定边将军、办事大臣等负责北边防务。清朝前期推行的盟旗制度()A.实现了中心对蒙古各地的直辖 B.促进了统一多民族国家的发展C.建立了与内地一体化的新制度 D.开创了民族地区治理的新模式8.[2024江苏泰州月考]康熙帝在位后期，撰写奏折的人员已扩展至总督、巡抚等地方大员。雍正帝进一步扩大奏折的运用范围，撰写奏折的人不但包括高级官员，而且包括一部分中下级官员。这一做法()A.体现了君主专制的强化 B.弱化了中心对地方的限制C.避开了官员内部的斗争 D.显示了清王朝的统治危机9.[2024江苏如皋期末]雍正元年（1723年），川陕总督年羹尧在《会陈军务事情请先具稿密陈折》中写道：“臣等请嗣后凡有紧要事情，先具奏稿密呈睿览……既经圣虑，自有乾断，不独臣等获有遵循，而军务大事可免错误矣。”由此可见，奏折制的作用在于()A.广泛获得信息 B.限制官僚机构 C.监督军机要员 D.提高决策效率10.[2024江苏南通期末]清朝统一新疆后，于维吾尔族和厄鲁特蒙古族地区在形式上保留了传统的政治制度，但取消了其上层贵族在政治上的独立性，使其成为随时由中心政府任免的官员。清朝政府的这一举措()A.维护了国家的统一和稳定 B.开创了因俗治边的模式C.推动了中枢权力机构变革 D.践行了改土归流的政策11.[2024江苏宿迁期末]1683年，康熙帝曾赋诗《中秋日闻海上捷音》云：“万里扶桑早挂弓，水犀军指岛门空。……海隅久念苍生困，耕凿从今九壤同。”诗中“海上捷音”指()A.郑和远渡西洋 B.抗击沙俄入侵 C.派遣驻藏大臣 D.清军收复台湾12.[2024江苏南通检测]下表为中国古代公文演化概况。古代公文的演化()时期文书概况西周周王通过诰、誓、命、训、令等文书来管理国家秦汉文书的文种体系日益浩大，划分越来越细，比例最大的有两类：君对臣的专用文种（诏敕类）；臣对君的专用文种唐朝正式公文15种，皇帝专用文种除制、诏、令、册外，新增和变动的有批答和敕明清皇帝专用文种10种，新增了谕旨，有宣谕、口谕、手谕。清朝谕旨保密制度化。臣子上奏的文种中，有一特殊公文“密疏”，可直达御前A.适应了君权强化的趋势 B.体现了印刷技术的进步C.反映了信息传递的迅捷 D.造成了官僚机构的膨胀13.[2024江苏镇江检测]16世纪以后，我国古代统治者在原来大运输河流通“北棉南运，南布北运”贸易的格局下，运输河流通又增加了北方豆粮梨枣的南下。长江流域每年则在两淮食盐上溯之外，增加了上中游与下游之间米粮与绸布的对流贸易。我国古代这些状况的出现反映了()A.全国性商业贸易网络形成 B.区域专业化生产格局被打破C.农产品商品化程度加深 D.经济重心南移趋势较为明显14.[2024江苏宿迁期末]明清之际，颜元主见教化内容以“六艺”为中心，教化要“兵农合一”“文武兼备”,反对学习章句、训诂、清谈、禅宗等；提倡“思不如学，学必以习”,真知必需通过“躬行而实践之”方能获得。颜元的教化主见()A.体现了反对专制主义的倾向 B.促成封建传统教化的瓦解C.蕴含着全面发展的育人理念 D.否定了社会伦理道德秩序15.[2024江苏盐城期末]明朝时，传教士在语言、服饰等方面迎合士大夫，同时又利用西方先进的科技吸引民众以进行传教活动。利玛窦的传教方式被归纳为“用好的书籍和有理性的辩论证明我们教义的真实性，让他们知道我们的宗教是没有坏处的”。这反映出当时()A.传教破坏了中国主权 B.科技发展推动宗教传播C.文化传播的策略考量 D.传统夷夏观念发生质变16.[2024江苏扬州期中]《儒林外史》楔子写王冕，正文开头特殊标明故事时间为明朝成化末年，尽管很多读者一看就知道他写的是清朝当时的现实。《红楼梦》在时间上则实行烟雨模糊法，干脆说故事的时间无考。这主要是因为()A.清朝严密限制思想文化 B.小说家自由创作的文风C.文学创作领域主流趋向 D.小说成为主流文学体裁二、非选择题（本大题共4小题，共52分）17.[2024河北承德月考]阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一在宋以前，宰相仅在皇帝一人之下，统管军、政、财各权。宋太祖时，军政大权归枢密院驾驭，财政大权归三司使驾驭，宰相只有管理民政的权力。后来，赵普出任宰相，宋太祖为了防止他专权，又设参知政事作为副相，以分宰相的权力。开宝六年（973年），参知政事得与宰相于政事堂同议政事，轮班知印，职权、礼遇接近于宰相。——摘编自史仲文、胡晓林《中国全史》材料二朱元璋废相后，不久便起先设置殿阁高校士。到成祖时，正式形成内阁，内阁最大的权力即为“票拟”，《明会要·职官志》曰：“内阁之职同于古之相者，以其主票拟也。”也正是在这一点上，清代学者赵翼认为明内阁首辅“无宰相之名，而有宰相之实”。然而，实际状况并非如此。——摘编自李建国《略论中国古代中枢机构的演化》（1）依据材料一，指出宋代中枢机构调整的特点，并结合所学学问分析调整的目的。（4分）（2）结合所学学问说明材料二中“实际状况并非如此”的缘由。（4分）（3）依据上述材料并结合所学学问，概括古代中国中枢机构的发展演化趋势。（4分）18.[2024福建宁德期末]阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一明清时期，各种农产品和手工业品变为商品，如苏州的丝棉、景德镇的瓷器、福建的茶叶等行销海内外。北京、无锡、汉口等市镇都很繁华，但就商人而言，从事工商业最终目标是买田置宅，或科举入宦。如在徽商群体中，就有为数甚多的“亦贾亦儒”，及致富后转而从儒入仕的事例。——摘编自张海英《明清商业思想发展及其转型逆境》材料二康熙以来，“盛世”“全盛”等词汇常常在臣民之口出现，并在乾隆时期的社会舆论中渐渐形成“盛世”。马戛尔尼认为，不管英国人进攻与否，中华帝国是一艘破败不堪的旧船，只是幸运地有了几位谨慎的船长，才使它在近150年间没有沉没。它那巨大的躯壳使四周的邻国见了胆怯 。假如来了个无能之辈掌舵，那船上的纪律与平安就都完了。——摘编自［法］佩雷菲特《停滞的帝国：两个世界的撞击》等（1）依据材料一，概括明清社会的特点。（6分）（2）依据材料并结合所学学问，分析对当时中国社会相识不同的缘由。（8分）19.[2024江苏如皋月考]阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一晚明大变局是在世界潮流的激荡下渐渐显现的，在全球化贸易浪潮频频袭来之际，大明王朝沿袭着海禁政策。隆庆元年（1567年），朝廷在东南沿海的港口，设立海关，走私贸易转化为合法贸易。各种力气的作用，铸就了晚明对外贸易的辉煌。正如全汉异所说：“中国的丝织工业，因为具有长期发展的历史背景，技术比较先进，成本比较低廉，产品比较丰富，故各种产品能够远渡太平洋，在西属美洲市场上大量廉价出卖，连原来在那里独霸市场的西班牙丝织品也要大受威逼。”——摘编自樊树志《晚明大变局》材料二晚明历史大变局的帷幕渐渐揭开，这是中国历史上罕见的辉煌！由于中国出口的商品如生丝、丝织品、棉布、瓷器等，主要来自太湖流域，以及东南沿海地区，巨额白银资本的流入，毫无疑问刺激了这些地区经济的蓬勃发展，市场机制日益完备。这是值得探究的历史课题，给人印象最深的一点就是，在欧洲工业革命发生以前，中国江南的经济水平是领先于欧洲的，至少并不比欧洲落后。——摘编自樊树志《国史十六讲》（1）依据材料一、二并结合所学学问，概括“晚明大变局”形成的时代背景。（6分）（2）依据材料一、二并结合所学学问，简析“晚明大变局”对江南地区产生的重大影响。（8分）20.[2024江苏苏州检测]阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一明容与堂刻本《水浒传》插图郓哥大闹授官厅（其次十六回）材料二这个道：“我们也有些侥幸。拿这二十两银子买猪羊去。如今到了乾方集上，先吃几壶酒儿。把东西开个花帐儿，落他二三两银子，买件绵衣（棉衣）过寒，却不是好？”——吴承恩《西游记》第八十九回材料三且说那买了英莲、打死冯渊的薛公子，亦系金陵人氏，本是书香继世之家……且家中有百万之富，现领着内帑（tǎnɡ，皇家府库）钱粮，采办杂料……人命官司一事，他竟视为儿戏，自为花上几个臭钱，没有不了的。——曹雪芹《红楼梦》第四回选取材料，自行拟定论题，并就所拟论题进行论证。（要求：观点明确，逻辑清晰，表述清晰，史论结合）第四单元测评1.A[解析]依据材料可知，朱元璋实行一系列措施以维护专制统治，却导致相反的结果，其缘由在于权力机制失衡，使其专制措施未能达到志向效果，故A项正确。2.D3.A4.B5.C[解析]材料“在福建沿海，因田地瘠薄，靠海为生者尤多。面对海禁，他们为了不坐以待毙，必定冒险私自出海”表明，明朝的海禁政策损害了沿海人民的生计，故C项正确；结合所学学问可知，“导致中国落后世界”是明朝海禁政策的影响，但与材料信息无关，解除A项；结合所学学问可知，海禁政策是限制对外贸易，而非断绝中外经济联系，解除B项；“变更全球贸易模式”在材料中没有体现，解除D项。6.C7.B[解析]清朝前期在蒙古族地区推行盟旗制度，加强了对蒙古族地区的管理，促进了统一多民族国家的发展，故B项正确；清朝中心对蒙古各地实行间接管理，解除A项；蒙古族地区实行盟旗制度，并未实现与内地一体化，解除C项；材料无法体现“开创了”，解除D项。8.A9.D[解析]依据材料“臣等请嗣后凡有紧要事情，先具奏稿密呈睿览……既经圣虑，自有乾断，不独臣等获有遵循，而军务大事可免错误矣”可知，奏折制有利于政务信息的快速传递和保密性，进而提高决策效率，故D项正确；奏折制并不是为了广泛获得信息，解除A项；“限制官僚机构”不属于奏折制的主要作用，解除B项；材料未体现奏折制可以监督军机要员，解除C项。10.A[解析]结合所学学问可知，清朝政府在维吾尔族和厄鲁特蒙古族地区既保留传统的政治体制，也任免官员，这样因俗而治的措施有利于维护国家的统一和稳定，故A项正确；早在唐朝就实行了因俗治边的模式，“开创了”表述错误，解除B项；材料是地方制度，不是中枢权力机构，解除C项；改土归流是废除西南各少数民族地区的土司制度，改由中心政府委派流官干脆进行统治，实行和内地相同的地方行政制度，解除D项。11.D12.A13.C[解析]依据材料并结合所学学问可知，这些反映了明代中后期农产品商品化程度的加深，故C项正确；A项说法过于肯定，解除；这一时期还处于区域专业化生产的发展时期，解除B项；经济重心南移在南宋就已经完成，解除D项。14.C[解析]依据“六艺”“兵农合一”“文武兼备”“躬行而实践之”等信息可知，材料体现了颜元重视好用人才，蕴含着全面发展的育人理念，故C项正确。15.C[解析]依据材料可知，西方传教士通过学习中国传统文化习俗和传播西方科技来达到传教的目的，反映了西方传教士文化传播的策略考量，故C项正确；明朝允许西方传教士来华传教，解除A项；科技发展只涉及材料中的部分内容，而材料反映了西方传教士通过学习中国传统文化习俗和传播西方科技来达到传教的目的，解除B项；古代中国夷夏观念没有发生质变，解除D项。16.A[解析]依据材料可知，清朝文学创作模糊时间，这是因为清朝实行文字狱，故A项正确；材料无法体现自由创作，解除B项；清朝主流趋向是考据学，解除C项；材料无法体现小说成为主流文学体裁，解除D项。17.（1）特点：分化事权，分割宰相权力，且相互牵制和监督。目的：减弱相权，加强皇权。（2）缘由：明朝内阁仅有票拟权，只是皇帝的秘书机构；是皇帝集权的工具，阁臣不具有法定的统率群臣的地位。（3）趋势：相权日益减弱，直至被废除；皇权不断加强。18.（1）