江苏专版2024-2025学年新教材高中语文第3单元8.3琵琶行并序分层作业部编版必修上册

第三单元琵琶行并序A级必备学问基础练1.下列诗句中,加点词语的说明,全都正确的一项是()A.因为长句(为了) 暮去朝来颜色故(旧,老)烟涛微茫信难求(的确,实在)B.寻声暗问弹者谁(低声) 醉不成欢惨将别(凄惨)须行即骑访名山(等待)C.弦弦掩抑声声思(深长的情思) 今漂沦憔悴(流落) 歌以赠之(作歌)D.却坐促弦弦转急(退回) 整顿衣裳起敛容(整理)妆成每被秋娘妒(每当)2.下列诗句中,加点词语的意义和用法相同的一项是()A.初为《霓裳》后《六幺》 为君翻作琵琶行B.千呼万唤始出来 是夕始觉有迁谪意C.凡六百一十六言 自言本是京城女D.琵琶声停欲语迟 今夜闻君琵琶语3.下列诗句中,词类活用现象分析不正确的一项是()A.使快弹数曲快:形容词活用作动词,畅快。B.商人重利轻别离重/轻:形容词的意动用法,以……为重,以……为轻。C.古来万事东流水东:名词作状语,向东。D.云青青兮欲雨雨:名词活用作动词,下雨。4.下列诗句中,加点的词语古今意义相同的一项是()A.铁骑突出刀枪鸣B.门前冷落鞍马稀C.整顿衣裳起敛容 D.百年多病独登台5.下列诗句中,加点词语的意义和用法完全相同的一项是 ()A.使快弹数曲一曲红绡不知数B.自言本是京城女 同是天际沦落人C.轻拢慢捻抹复挑 商人重利轻别离D.满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多6.下列诗句中,没有运用“借代”修辞的一项是()A.妆成每被秋娘妒B.举酒欲饮无管弦C.四弦一声如裂帛 D.终岁不闻丝竹声7.下列对句中相关内容的解说,不正确的一项是()A.“予左迁九江郡司马”中的“左迁”指贬官,降职。B.“予出官二年”中的“出官”指的是地方官员调动。C.“名属教坊第一部”中的“教坊”是古时管理宫廷音乐的官署,专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、排练、演出等事务。D.“江州司马青衫湿”中的“青衫”为青色单衣,唐代官职低的服色为青。8.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《琵琶行》中点明诗人秋夜送别友人这一事务并渲染出悲凉气氛的诗句是“,”。

(2)《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是“,”。

(3)《琵琶行》中运用拟声词写音乐由急促转为缓慢的句子是“,”。

(4)《琵琶行》中写音乐由宛转流畅变得堵塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是“,”。

B级实力素养提升练阅读下面这首诗,完成9~10题。夜筝白居易紫袖红弦明月中,自弹自感暗低容。弦凝指咽声停处,别有深情一万重。9.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.首句中的“紫袖”“红弦”分别代指弹筝女与筝,示意了弹筝女子形象的美妙,“明月”照应了题目中的“夜”。B.“自弹”一句写弹筝。连用两个“自”字,写出了女子聚精会神于筝乐的神态,也表现了她的孤寂境况。C.三、四两句采纳了“此时无声胜有声”的写法,写筝声传达出的情感和感人的效果,含蓄蕴藉,引人遐想。D.这首诗在写景上与《琵琶行并序》相像,都写到了月亮,采纳了“以哀景写哀情”的正衬手法,借景物传达情思。10.有学者认为,《夜筝》是《琵琶行并序》的一个精妙的缩本。试分析两首诗对音乐描绘的最大不同是什么。阅读下面这首诗,完成11~12题。夜闻歌者白居易夜泊鹦鹉洲,秋江月清澈。邻船有歌者,发词堪愁绝。歌罢继以泣,泣声通复咽。寻声见其人,有妇颜如雪。独倚帆樯立,娉婷十七八。夜泪似真珠,双双堕明月。借问谁家妇,歌泣何凄切?一问一沾襟,低眉终不说。11.联系《琵琶行并序》一诗,选出下列说法不正确的一项()A.两首诗描写的对象都是境况孤寂凄凉、情感哀愁凄切的歌女,诗人对描写对象都表达了深切的怜悯。B.两首诗都用秋江月夜之景来渲染悲凉的气氛,都运用了贴切的比方和情景交融的艺术手法。C.《琵琶行并序》在表现手法上正面描述和侧面烘托相结合,而这首诗则基本上采纳白描手法。D.《夜闻歌者》以朴实、简练的笔墨勾画了一个楚楚动人的如琵琶女一样完整丰满的少妇形象。12.简要概括这首诗中女主子公的形象。阅读下面这首诗,完成13~14题。听段处士弹琴方干几年调弄七条丝,元化分功十指知。泉迸幽音离石底,松含细韵在霜枝。窗中顾兔初圆夜,竹上寒蝉尽散时。唯有此时心更静,声声可作后人师。13.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.诗人起笔平淡,开宗明义,从演奏古琴的角度切入,语言也比较通俗,实则隐含清音幽曲就在丝丝琴弦与妙指间之意。B.颈联正面写段处士的演奏效果,听者沉醉在音乐的境界里,不觉时间消逝,已是圆月爬上窗棂、竹上寒蝉寂寂无声之时。C.尾联通过对音乐的评价——只有这时候心更静,每一声每一韵都可以作为后人的示范,突出了段处士演奏技艺的超群。D.本诗题目是《听段处士弹琴》,全诗并没有把大量的笔墨花在摹写琴声的高妙上,却令人读来更觉意韵绵长,难以释怀。14.诗的颔联“泉迸幽音离石底”与白居易《琵琶行并序》中的“幽咽泉流冰下难”相比,在描写乐声方面有何异同?请简要分析。

参考答案琵琶行并序1.C解析A项,“为”,创作。B项,“惨”,哀痛,悲伤。D项,“每”,经常。2.B解析B项,两个“始”都是副词,意为“才”。A项,动词,弹奏/介词,替,给。C项,名词,字/动词,说。D项,动词,说话,回答/名词,曲调。3.A解析A项,“快”是形容词作状语,畅快地。4.B解析A项,“突出”,突然冲出/鼓出来;超出一般地显露出来。B项,“冷落”,古今意义相同,都是“冷清,不喧闹”的意思。C项,“整顿”,整理/使紊乱的变为整齐;使不健全的健全起来。D项,“百年”,晚年/一百年。5.B解析B项,均为推断动词,是。A项,数词,几,表示不确定的数目/名词,数量。C项,形容词作状语,轻轻地/动词,轻视。D项,动词,哭泣/名词,眼泪。6.C解析C项是比方,“秋娘”“管弦”“丝竹”都是借代。7.B解析“出官”指的是京官外调。8.(1)浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟(2)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面(3)大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语(4)间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难9.D解析D项,理解错误,虽然两首诗都写到了月亮,但这首诗不是正衬,而是反衬,是“以乐景写哀情”。10.《琵琶行并序》采纳正面描写和侧面描写相结合的方法,既运用比方手法从正面对琵琶乐曲本身进行铺陈描写,也用环境和听者的感受从侧面对琵琶乐曲进行烘托。而《夜筝》则从侧面落笔,以“无声的片刻”来衬托乐曲的美丽和人物的心情,引发读者对“自弹自感”内容的丰富联想。11.D解析D项,“如琵琶女一样完整丰满”说法错误。本诗中的女子形象只是一个剪影,没有琵琶女的形象丰满完整。12.本诗塑造了一位年轻漂亮、孤独凄凉的歌女形象,寄予了诗人对女主子公无限的怜悯。13.B解析B项,“颈联正面写段处士的演奏效果”错误,颈联是运用侧面烘托手法写段处士的演奏技艺超群。14