小学春节教案

小学春节教案小学春节教案「篇一」一．教学目标1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3．学习课文有顺序、详略得当的写法。二．教学重难点重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。三．教学过程（一）谈话导入新课1、学生回忆刚刚过去的寒假里度过的节日——春节。从而引出老北京的春节，引发学生的学习兴趣。2、简单了解作者——老舍『设计意图』：以课堂为起点来实施生活化的教学，加强课堂教学与生活的沟通，让教学贴近生活，联系实际。（二）检查预习1、出示生字旬熬蒜醋饺翡拌榛栗筝鞭麦寺逛（1）指名读，评议（2）学生找出自己易错的字（3）老师强调“熬”字，并用白板演示“熬”的笔顺2、出示词语轻声：饺子榛子栗子风筝规矩掺和红火儿化：杂拌儿零七八碎儿玩意儿多音：万象更新正月间断分外（1）自己读（2）指名读，并评议（3）强调“间断”的“间”读四声『设计意图』：词语是文本构建的基础，词语教学变得精彩，为阅读教学的创新与精彩夯实基础。（三）初读课文，理清顺序用自己喜欢的方式读课文，思考：1、“照老北京的规矩”，作者在文中依次写了春节中哪些重要的日子。2、北京的春节给你留下了什么印象？3．交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）『设计意图』：放手让学生找一找，画一画依次有哪些重要的日子，帮助学生感知课文的叙述顺序，理清作者的写作思路，为学生理解课文做好准备。（四）精读课文，理解感悟。师：春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。带着要求再大声朗读课文精读要求：1、标出自己最感兴趣的部分，抓住关键词语或句子反复朗读，理解感悟，并在书的空白处做批注。2、小组讨论交流3、集体交流预设：腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。（1）熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会到老舍先生语言的通俗和有趣。“农业展览会”是说粥里的各种豆、米、干干过非常多，多得好像聚在一起开展览会。（课件演示，腊八粥的图片）（2）泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。除夕。抓住总起句“除夕真热闹”来体会。（1）从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。（2）从“味、色、音”的角度来体会。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生描写的细腻。（3）理解“守岁”：一重意思，年长的人守岁，有珍惜光阴的意思；二重意思，年轻的人守岁，则是为了父母延寿。（4）把自己的感受融入课文，用自己的朗读表现出来。（5）创设情境：播放歌曲《春节序曲加放爆竹声》，听着这喜庆的乐声，你仿佛看到了什么场景？（6）花样读：I除夕是普天同庆的快乐，大声读，出示：除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。II除夕是通宵达旦的热闹，大声读，出示：除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。III除夕是通宵达旦的热闹，大声读，出示：在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。正月初一。主要通过人们的活动来体会。（1）与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。（2）人们的活动：男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢！总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街、比赛，可谓轻松自在。元宵。主要通过对灯的描写来体会。（1）勾画出写灯的语句，自由朗读体会。（2）谈谈自己的体会。灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。抓住四个“有的”，并在理解的基础上正确运用“有的”说一句话（3）老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？为了突出“元宵是春节的又一个高潮”，出示：“元宵是春节的又一个高潮”这句话，让学生体会并感情朗读。抓住“又”，和前边的课文相联系。设计意图：“默读——思考——讨论——交流——朗读”这一阅读过程，让学生深切感受到北京春节的喜庆、热闹、祥和的气氛。给学生充分的时间默读、朗读，多次与文本交流，培养学生默读、朗读能力，对课文内容更加熟悉。『设计意图』：通过以上学生之间的读书交流，我们可以看出：学生之间的评价已经不单纯去评价别人读书的好坏，而是伴随着自己对句子的理解和感悟来进行评价，把评价与交流阅读体会结合起来。（五）联系实际，深化感受师：过年最高兴的就是小朋友们，在过年的时候你觉得最有意思的是什么呢。『设计意图』：课堂教学的外延与生活的外延相等，我们理应以课堂为起点来实施生活化的教学，帮助学生更好地理解课文内容，并真正受到启迪，才能赋予课文以生命和活力。（六）作业设置结合《北京的春节》和自己所过的春节，写一篇500字左右的短文，谈谈自己的感受或希望。『设计意图』：作业与生活紧密联系，把书本与生活紧密联系起来，延伸了课堂小学春节教案「篇二」《北京的春节》教案解析1.通过读读记记，读读写写，巩固对本单元生字词的认识，积累词语。2.总结《北京的春节》的写作特点，学习“按顺序、有详略”的写作方法。3.阅读短文，认识多音字“还”，了解多音字形同音义不同的特点。4.学习古诗《元日》，提高学生自主阅读古诗的能力，引导学生自主积累古诗。5.组织语文生活，让学生写一写本地过春节时的情景，要求详略得当，叙述流畅，提高学生习作能力。积累词语；学习有先有后、详略得当的写作方法；自主积累古诗。习作，学习有先有后、详略得当的写作方法。4课时第一课时一、词语超市1.“读一读，记一记”①出示词语：初旬核桃荔枝菱角万象更新灶王寡不敌众②引导学生观察，这些字都是本单元要求认识的生字词，读音都很容易读错。③自我检查掌握程度，用横线标出你不能确定读音的词语。④指名说自己不能确定读音的词语，同学帮助正音。⑤你还有什么需要提醒大家注意的吗？2.“读一读，写一写”①出示词语，指名认读。②纠正错误读音，提醒大家注意儿化音和带儿字词语的读法要区分开来。③听写词语。对照书本检查，将不会默写的生字再写几遍。二、金钥匙1.出示内容：春节不只一天，节日的事不只一件。在《北京的春节》中，作者选了一些典型的事情来写，比如腊八吃腊八粥、做腊八蒜，放年假时儿童买杂拌儿，除夕的团圆饭，元旦拜年，元宵节的灯，有先有后，有轻有重，自然流畅。2.指名读。3.引导理解。写一篇文章可供选择的材料很多，如果事无巨细，一一叙述出来，让人感觉杂乱无章，没有中心。所以先要定好一个中心，再围绕中心进行选材，选择典型的有代表性的材料。在叙述的过程中，要按照一定的顺序，对最能体现中心的事情详细地描写。4.思考：这把“金钥匙”有什么作用？三、咬文嚼字1.出示句子：还欠款二两银子。2.指名读句子，说说句子意思。一种意思是还欠二两银子，另一种意思是已经归还二两银子。3.什么原因导致两人出现分歧？指名说原因。老师随机板书句中多音字“还”的读音。4.自由读“咬文嚼字”，读完后你有什么感受？5.你还看到过这样因为多音字误读而曲解意思的情况吗？请举例说说。四、小结第二课时一、复述古诗学习方法了解作者——朗读全诗——理解大意——体味情感。二、古诗诵读作者简介。王安石，北宋政治家，当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。王安石又是文学家，诗和散文都写得很好。他十分注重修辞，据说，他的名句“春风又绿江南岸”中的“绿”字经过几十次修改才选定“绿”字，千百年来传为美谈。2.看注释。疏通大意：在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们饮吉祥的屠苏酒时，又有和暖的春风扑面而来，好不惬意！天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。3.指导背诵古诗，自主积累古诗。三、小结第三、四课时一、谈话导入新课1.春节快到了，现在你一定非常向往过春节吧，是不是又想起了往年过年的情景呢？2.谈谈往年过年给你印象最深的一件事或者你最开心的一天。二、习作同学们都说得很精彩。但是如果把你们刚才说的按原样写在一篇作文里，你们觉得怎么样呢？（杂乱无章、没有中心、没有重点）2.习作要求：①注意写过年时特有的情景。可以写一件事，也可以写某一天的经历。②如果写一天的经历，要围绕某个意思写，比如忙碌、热闹、快乐……主要写与此有关的事情，不要面面俱到。③写事情的时候，也要写到人，通过人们的言行、表情写出他们在节日里的心情、感受。④可以先和同学交流一下过年的经历，互相启发。3.学生作文。4.指导修改。5.誊写在作文本上。小学春节教案「篇三」第一课时教学目标：1、通过欣赏乐曲和学唱歌曲，感受春节热闹、欢腾的气氛，体会音乐丰富的表现力。2、能用欢快、活泼的歌声演唱歌曲《过新年》，通过大组合作用歌声、舞姿、乐器创编节目“过新年”。教学重、难点：1、在音乐中感受春节的热闹与欢腾。2、用音乐去表现春节的热闹与欢腾。教具准备：教材配套光盘多媒体课件各种春节饰品鼓锣其他的打击乐器教学过程：一1、媒体播放《好日子》MTV，带着课前准备要的“春节饰品”自由进教室。2、听《晚会》的音乐。师：我们来听段音乐，这段乐曲给你感觉是表现了一个怎样的场面？好像是什么时候？3、学生回答后，并请说说你们在过春节的时候都干些什么？4、观看录像“北方人过春节”，再次聆听乐曲，感受热闹气氛，了解春节的传统活动项目。5、春节是热闹的、欢腾的，听！同样是这段音乐，它给你的感觉又是怎样的呢？听钢琴曲《晚会》。6、学生比较后，谈谈自己的感受。教师简要说明演奏乐器的不同，给人的音乐感受也是大不相同的。7、今天，我们在此提前过一回简单的新年吧！播放乐曲（管弦乐演奏。）学生拿出准备好的东西，随乐曲布置“新年教室”。教师在黑板上写对联，上联：鞭炮声声锣鼓响。下联：唱歌跳舞多欢畅。横联：过新年。8、布置好后，齐念对联。（解决学唱歌曲中的难点句。）二1、听歌曲《过新年》，提问：他们在干什么？从哪里听出来的？（让学生有目的的去聆听歌曲。同时，了解歌词内容。）2、教师提问：“咚咚咚咚锵”是什么声音？为什么在春节中会用上这两样乐器？3、教师出示这两种乐器，并示范演奏方法。4、画面出示歌曲。为歌曲加上这两种乐器伴奏：在“咚”上加鼓声，在“锵”上加锣声。学生聆听，教师示范。5、指名请几组（两位一组）上台演奏，其他大朋友徒手做。6、学唱歌曲：①用“La”随琴模唱歌曲，提示学生正确的演唱姿势。②教师范唱歌曲，从真实是声音中让学生感受歌曲。③老师给大朋友一分钟的时间，请大朋友闭上眼睛回忆一下，你在过新年的时候，心情是怎样的？再想好，该用怎样的歌声来演唱这首歌曲？④带上欢快、活泼的歌声齐唱歌曲。三1、请大朋友找找，还有哪些歌曲也是唱春节的？2、分大组合作，加动作表演唱这些新年的歌曲。播放《难忘今宵》的录象，第一段在原位上拍手观看，可以跟唱，第二段边拍手边出教室。第二课时教学思路：紧紧抓住一条情感教学目标：1、通过学唱歌曲《大拜年》和欣赏乐曲《窗花舞》，让学生在音乐中对现代大朋友的幸福生活和旧社会孩子的贫穷日子的对比，这样的情感触动下，去激发学生珍惜现在的幸福生活的想法。2、能用欢快、活泼的歌声演唱歌曲《大拜年》，通过大组合作随歌曲伴奏敲响锣、鼓、镲，模仿舞龙灯、舞狮子来表演春节的热闹场面。教具准备：多媒体光盘、锣、鼓、镲等。教学过程：一、组织教学聆听歌曲《大白菜》的音乐进教室。（营造教学气氛，牵引学生情感。）二、欣赏芭蕾舞剧音乐《窗花舞》1、播放背景音乐《大白菜》，教师讲述《白毛女》的故事。（发挥音乐和语言的魅力，引发对“喜儿”的同情之情。）2、初听乐曲《窗花舞》，感受乐曲轻快、活泼的特点。提问：你感觉喜儿在干什么？3、教师大结后，说出乐曲表现的喜儿为迎接新年在装点房子。4、请同学说说你们是怎样为迎接新年装点房屋的？（让学生与喜儿的生活条件相比较，感觉到自己生活条件的优越。）5、再听乐曲，跟乐曲轻声哼唱旋律，感受轻松、欢快的情绪。6、请几位简单的哼唱旋律，熟悉乐曲的主题音乐。7、欣赏芭蕾舞《窗花舞》，说说舞蹈的特点：芭蕾舞的特点、轻盈跳跃的舞步等。（从舞蹈中感受乐曲欢快的情绪。）8、结合音乐和舞蹈说说喜儿在你心目当中是怎样一个人？（渗透心理教育：面对什么事情都要报着积极、乐观的态度。）三、学唱歌曲《大拜年》1、说说你认为新年是怎样的？2、什么打击乐器能够表现新年的热闹？（让学生自己的分析的表现特点，选择典型乐器：鼓、锣、镲。）3、教师演奏鼓和锣，请学生按节奏模仿声音。XXX|XXX|XXXX|XXX‖咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵4、听歌曲，在锣鼓声中加上动作并随歌声模仿声音。5、你知道过新年有那些传统活动吗？（为聆听歌曲内容做准备。）6、听歌曲《大拜年》，他们在新年里干什么？（认真聆听歌曲，熟悉歌词内容。）7、听教师范唱歌曲，会唱的地方轻声跟唱。8、学唱歌曲，注意几处附点八分音符节奏。9、分成两大组，热闹的跟他们过新年。（相互协力合作唱着歌敲锣、打鼓、击镲，模仿舞龙灯、舞狮子等，还可以外加其他新年的活动，来表演新年的的热闹场面。）四、课堂大结1、集体简单评价各组的表现。2、布置工作：下节课举行一台春节联欢会，文娱委员为总策划，去落实主持人、节目编排，其他同学自由组合起精心准备节目，要求每位同学都得参加，节目名称及时上报文艺委员，便与安排。同时这次演出的质量直接与期末成绩有关联。当然我们年纪大大的文娱委员可以大力求助老师。3、下课，听音乐出教室。第三课时学生自行组织，教师大力协助，上演一台“春节联欢会”。给学生搭建一个展现自己组织能力、文艺才能的舞台。教师认真欣赏，记录下他们在文艺成长驿站中的点滴。小学春节教案「篇四」教案目标：1、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。2、鼓励学生主动了解自己进步情况，接收别人对自己的客观评价，正确对待自己的忧缺点。教具学具：组织学生利用课余时间自制小卡片。教案难点：初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。教案重点：引导学生学校自我解剖，自我认识，自我总结的技能。教学过程：一、你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。1、以小组活动形式进行，让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。2、小组中依次有一位学生站立，然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。3、让学生说说自己对同学评价的感受。二、你听我说组织学生自由地上台说“XX眼中的我”的话语，并说说自己的体会和打算。在学生介绍父母等家人的“新年寄语”时。可让学生同时展示父母送的小礼品。三、照镜子1、老师分发根据课文内容设计的“填写表”。2、学生自填。3、学生介绍“夸夸我自己”。4、老师结合发言的对象分别送上“新年寄语”。四、放飞希望组织学生寻找好朋友，互写“新年寄语”。小学春节教案「篇五」活动目标：1、让中班幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。2、学会唱《新年好》这首歌。活动准备：电子琴活动过程：一、导入活动1、教师让中班幼儿观察活动室。教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?中班幼儿：有灯笼和对联师：为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?中班幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》。二、学唱新歌《新年好》。1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听老师是怎么样来庆祝新年的。2、教师要求中班幼儿有表情地演唱。3、请中班幼儿分男、女演唱，要求中班幼儿在唱强拍时拍一下。4、全体中班幼儿跟着琴声合唱歌曲。三、启发中班幼儿自编节奏动作。1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手，拍两次头：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等)2、中班幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。3、请个别乐感强的中班幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。四、进行结束。教师带领中班幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。小学春节教案「篇六」《欢快的青春节拍》教案总结以下是为您推荐的欢快的青春节拍同步解析，希望本篇文章对您学习有所帮助。欢快的青春节拍同步解析一、学习目标知识目标了解青春期基本的生理常识和心理常识。升入中学，我们也渐渐进入青春期，我们将要面对一系列自身生理和心理的变化，这些变化带给我们欣喜，也带给我们烦恼。我们都希望可以更多地