《设计符号与修辞》课程教学大纲（中职）

《设计符号与修辞》教学大纲课程编号：14220342英文名称：SymbolsandRhetoricinDesign学分：2学时：总学时32学时，其中理论32学时先修课程：美学、艺术设计概论课程类别：专业拓展课程授课对象：服装与服饰设计专业学生教学单位：纺织服装学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标《设计符号与修辞》是服装与服饰设计专业的一门专业拓展课程，对拓宽学生的设计视野、接轨设计理论前沿、培养高水平专业人才，具有重要作用。本课程讲授设计符号学基本概念与理论，引导学生从全新视角看待设计理论与实践，将符号与修辞方法运用于设计方案的规划，并理解中华符号体系建构的意义。通过本课程的学习，使学生掌握符号学基本概念和原理，对服装与相关设计领域中的符号与修辞现象有准确理解，能将符号与修辞方法应用于设计实践，并理解中华经典符号的文化内涵与时代价值。具体课程目标包括如下：课程目标1：理解符号学基本概念与基本观点，能够对服装设计中的符号与修辞现象进行辨析和阐释；课程目标2：掌握设计符号与修辞的重要思路与方法，能够利用符号学观点进行现代服装与服饰设计的规划；课程目标3：理解经典符号背后的文化意义，能够阐释中华经典符号的独特性与先进性，及其对民族复兴的价值；二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1.1设计问题表述：能将设计基础知识、服装设计专业知识用于解决服装与服饰设计领域问题的辨识和表述。课程目标1M3.1方案研究：能够综合运用所学的设计方法与原理，针对服装与服饰设计领域复杂产品设计、设计管理及时尚传播问题进行调研，根据对象特征选择研究路线，分析解决方案。课程目标2H6.1人文社科素养：树立和践行社会主义核心价值观，了解国情，维护国家利益，主张正义，具有推动民族复兴和社会进步的责任感。课程目标3M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1设计符号学的基本概念理解物与符号的关系、符号与意义的关系、符号分类、意义分类、双重分节理论、文本与伴随文本、符号有机论、艺术再现论、多媒介表意、体裁与契约、双轴关系、组合与聚合、符号修辞、比喻与转喻、相似与邻接、提喻/双关/讽喻、多媒介讽喻、象征形成、图像叙事、图文关系、元语言与诗性、风格与标出性等概念与观点，能够对现代服装与服饰设计中的符号学现象进行提取、辨析和阐释。10讲授课程目标12符号学的设计理念与方法掌握空符号、不在场原理、去符号化、噪音风格化、副文本出位、意图定点、终止衍义、体裁突破、聚合脉冲、双关、多媒介讽喻、图文互补与互斥等符号学设计理念与方法，能够运用上述设计理念与方法进行现代服装与服饰的设计规划16讲授、小组讨论课程目标14经典符号的文化内涵了解中华经典符号及其历史流变与积淀过程，理解其文化内涵与象征意义，能够阐释经典符号的独特个性及其时代价值，以及中华符号体系建构对民族崛起的意义。6讲授课程目标3合计32四、课程教学方法采取集中讲授、小组讨论的教学方式。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容由平时作业、课程论文两部分组成，均按百分制计分，其中平时作业成绩占80%、课程论文成绩占20%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1

（百分比）课程目标2

（百分比）课程目标3

（百分比）合计1平时作业30500802课程论文002020课程目标对应分值305020100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析设计与文化相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析设计与文化领域相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对设计与文化领域相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对设计与文化领域相关专业问题进行识别、分析。2.课程论文考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程论文格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。论文格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合科技论文文献标准。六、教材与参考书（一）推荐教材自编讲义。