部编版历史九年级上册第七单元 第21课《马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》创新教学设计

部编版历史九年级上册第七单元第21课《马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》创新教学设计一、教学目标1.知识与能力目标学生能够了解马克思主义诞生的背景，包括工业革命的影响、工人阶级的觉醒等。掌握马克思主义的主要内容，如马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本观点。了解《共产党宣言》的发表及其意义，以及马克思主义诞生后国际共产主义运动的兴起与发展，包括巴黎公社等重要事件。通过对相关史料的分析和解读，培养学生获取有效信息、归纳总结和运用历史唯物主义观点评价历史事件的能力。2.过程与方法目标引导学生阅读教材、史料，观看历史纪录片等多种资料，培养学生自主学习和探究学习的习惯，提高学生综合运用多种历史资料进行学习的能力。组织学生开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作学习中交流思想、碰撞智慧，增强团队协作意识，同时锻炼学生的口头表达能力和历史思维能力。以问题为导向，引导学生对马克思主义诞生的原因、过程和影响进行深入思考，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，促进学生历史思维的发展。3.情感态度与价值观目标使学生认识到马克思主义是时代的产物，它为无产阶级和全人类的解放指明了方向，培养学生对马克思主义的崇敬之情和追求真理的精神。让学生了解国际共产主义运动中无产阶级的奋斗历程和伟大精神，激发学生的社会责任感和为实现理想而努力奋斗的决心。引导学生认识到马克思主义对世界历史发展产生的深远影响，培养学生的全球视野和历史使命感。二、教学重难点1.重点马克思主义诞生的背景和主要内容。《共产党宣言》的发表及其意义。巴黎公社的革命措施和历史意义。2.难点理解马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义之间的内在联系，以及马克思主义诞生的历史必然性。分析巴黎公社失败的原因和教训，以及国际共产主义运动的曲折性和复杂性。三、教学方法1.讲授法：系统讲解马克思主义诞生的背景、主要内容、《共产党宣言》的发表以及国际共产主义运动的兴起等基础知识，使学生对相关史实有全面的了解。2.史料分析法：提供丰富多样的历史史料，如马克思、恩格斯的著作片段、工人运动的文献资料等，引导学生阅读、分析史料，培养学生的史料实证能力和历史思维能力，让学生在探究历史真相的过程中深入理解马克思主义的内涵和国际共产主义运动的意义。3.讨论法：组织学生针对马克思主义诞生的背景、《共产党宣言》的意义、巴黎公社的评价等关键问题进行小组讨论或全班讨论。鼓励学生各抒己见，在交流与碰撞中激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维视野，提高学生的团队协作能力和语言表达能力。4.情境教学法：创设生动形象的历史情境，如模拟《共产党宣言》的起草场景、讲述巴黎公社社员的英勇事迹等，让学生身临其境地感受历史氛围，增强学生对历史的感性认识，从而更好地理解历史事件和人物，提高学生的学习积极性和主动性。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）展示一幅工业革命时期工人在恶劣环境中工作的图片，提问学生：“在工业革命带来巨大生产力发展的同时，广大工人阶级却面临着怎样的处境呢？他们是如何为改变自身命运而努力的呢？”由此引出本节课的主题——马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起，激发学生的学习兴趣和探究欲望。（二）讲授新课1.马克思主义诞生的背景（10分钟）工业革命的影响：展示工业革命时期工厂林立、工人劳作的图片和相关数据，讲解工业革命推动了资本主义经济的迅速发展，但也导致了资本主义社会的两极分化加剧。一方面，资本家财富不断积累；另一方面，工人阶级遭受残酷剥削，工作时间长、劳动强度大、工资待遇低，生活困苦不堪。例如，通过讲述英国工人阶级的生活状况，如居住条件恶劣、童工现象普遍等，让学生深刻感受工人阶级所面临的困境。工人运动的兴起：介绍19世纪欧洲三大工人运动，即法国里昂工人起义、英国宪章运动和德国西里西亚纺织工人起义。讲述这些运动中工人阶级提出了自己的政治要求，如争取普选权、提高工资、改善劳动条件等，显示出工人阶级已经觉醒并开始作为独立的政治力量登上历史舞台。但这些运动最终都失败了，说明工人阶级需要科学理论的指导。空想社会主义的产生：讲述圣西门、傅立叶、欧文等空想社会主义者的思想和实践。他们批判资本主义弊端，提出建立理想社会的设想，如圣西门主张由国家来组织生产和分配，傅立叶提出“新和谐公社”的构想，欧文在美国进行了新和谐公社的实践。然而，他们的设想和实践都脱离了当时的社会现实，最终失败。但空想社会主义为马克思主义的诞生提供了思想来源。2.马克思主义的主要内容（12分钟）马克思主义哲学：讲解马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义。辩证唯物主义认为世界是物质的，物质处于永恒的运动和变化之中，事物之间存在着相互联系和相互作用；历史唯物主义则揭示了人类社会发展的一般规律，认为生产力决定生产关系，生产关系必须适应生产力的发展，经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。例如，通过分析工业革命时期生产力的发展如何导致资本主义生产关系的变化，以及这种变化对社会政治、文化等上层建筑的影响，让学生理解历史唯物主义的基本原理。政治经济学：介绍马克思的政治经济学批判地继承了英国古典政治经济学的合理成分，如劳动价值论等，并创立了剩余价值学说。马克思指出，资本家通过无偿占有工人创造的剩余价值来获取利润，这揭示了资本主义剥削的秘密，阐明了无产阶级在资本主义制度下受剥削的根源。科学社会主义：阐述科学社会主义在批判空想社会主义的基础上，提出了无产阶级革命和无产阶级专政的理论。马克思、恩格斯认为，无产阶级是最先进最革命的阶级，只有通过暴力革命推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政，才能实现社会主义和共产主义。同时，他们还对未来共产主义社会的基本特征进行了描述，如生产资料公有制、各尽所能按需分配等。3.《共产党宣言》的发表（10分钟）展示《共产党宣言》的文本图片，介绍马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草纲领的过程。讲解《共产党宣言》的主要内容：《共产党宣言》阐述了马克思主义的基本原理，肯定了资本主义在人类历史上的进步作用，同时也揭示了资本主义的内在矛盾和必然灭亡的趋势；它号召全世界无产者联合起来，推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权；宣言还阐述了无产阶级政党的性质、特点和目标等。分析《共产党宣言》发表的意义：《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，它为无产阶级革命提供了科学的理论指导，使无产阶级运动有了明确的方向和目标，从此，国际共产主义运动进入一个新的历史时期。4.国际共产主义运动的兴起（13分钟）巴黎公社的建立：讲述1871年法国巴黎工人起义，建立巴黎公社的背景和过程。当时，法国在普法战争中失败，巴黎人民对政府的卖国和投降行为极为不满，发动起义并建立了巴黎公社。巴黎公社的革命措施：介绍巴黎公社在政治、经济、文化等方面采取的一系列革命措施。在政治上，打碎旧的国家机器，建立无产阶级政权机构，如公社委员会等；在经济上，没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理；在文化上，实行免费义务教育等。这些措施体现了无产阶级政权的性质和特点。巴黎公社的历史意义和失败原因：组织学生讨论巴黎公社的历史意义和失败原因。引导学生认识到巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，它丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说，为国际共产主义运动提供了宝贵的经验教训。巴黎公社失败的原因主要包括当时法国资本主义还处于上升时期，无产阶级革命的条件还不成熟；公社缺乏统一的革命政党的领导；没有得到农民的支持等。（三）课堂小结（5分钟）与学生一起回顾本节课的主要内容，包括马克思主义诞生的背景、主要内容、《共产党宣言》的发表以及国际共产主义运动的兴起与发展。强调马克思主义是时代的产物，它适应了工人阶级解放斗争的需要，对世界历史发展产生了深远的影响。巴黎公社虽然失败了，但它为无产阶级革命积累了宝贵经验，激励着后来者继续为实现共产主义理想而奋斗。（四）课堂练习（5分钟）布置一些与本节课内容相关的选择题、材料分析题或简答题，如：1.马克思主义诞生的最根本的历史条件是（）A.工人运动的兴起B.资本主义迅速发展C.社会主义思想高涨D.吸取人类优秀文化成果2.阅读材料，回答问题。材料：“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。”——《共产党宣言》（1）《共产党宣言》的发表有何意义？（2）结合所学知识，谈谈你对材料中这句话的理解。（五）课后作业（2分钟）1.要求学生撰写一篇小论文，题目为《马克思主义对当代社会的影响》，字数不少于500字，引导学生思考马克思主义在当今时代的价值和意义。2.推荐学生阅读相关的历史书籍或文章，如《马克思传》《巴黎公社史》等，鼓励学生自主拓展历史知识，提高历史素养。五、教学反思在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的综合运用，学生对马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起有了较为深入的理解和掌握。在教学导入环节，以工业革命时期工人的处境图片引出主题，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在讲授新课过程中，史料分析和小组讨论等活动有助于培养学生的历史思维能力和团队协作能力。然而，