非遗传承小学课程设计

非遗传承小学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解非遗文化的概念，认识我国重要的非物质文化遗产。

2.学生能够理解非遗项目的历史背景、文化内涵及其在当代社会的价值。

3.学生掌握至少一种非遗技艺的基本知识和操作方法。

技能目标：

1.学生具备通过实地考察、采访、文献查阅等方式获取非遗相关信息的能力。

2.学生能够运用所学知识分析和解读非遗文化现象，提高文化鉴赏能力。

3.学生通过动手实践，掌握非遗技艺的基本操作，培养动手动脑的实践能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对非遗文化的尊重和热爱，增强民族自豪感和文化自信。

2.学生树立保护和传承非遗文化的意识，积极参与到非遗文化的传播和弘扬中。

3.学生在课程学习过程中，培养团队协作、探究创新的精神，提高综合素质。

课程性质：本课程为小学非遗传承教育课程，结合学生年级特点和教学要求，注重实践性和趣味性。

学生特点：小学阶段的学生好奇心强，动手能力强，对传统文化有一定的认知基础，但需要进一步引导和激发。

教学要求：课程设计要贴近学生生活，注重实践操作，结合课本知识，使学生在轻松愉快的氛围中学习非遗文化，提高文化素养。同时，课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.非遗文化基础知识：

-非物质文化遗产的概念与特点

-我国重要的非遗项目介绍

2.非遗技艺实践操作：

-选择一种适合小学生的非遗技艺，如剪纸、泥塑等

-技艺的基本知识、操作方法和技巧

3.非遗文化探究活动：

-实地考察非遗项目，了解其历史背景和文化内涵

-采访非遗传承人，了解传承过程及面临的挑战

4.教学内容的安排与进度：

-第一阶段：非遗文化基础知识学习，为期2周

-第二阶段：非遗技艺实践操作，为期3周

-第三阶段：非遗文化探究活动，为期2周

5.教材章节及内容列举：

-第一章：非遗文化概述

-第一节：非遗文化的概念与特点

-第二节：我国重要的非遗项目介绍

-第二章：非遗技艺实践

-第一节：剪纸技艺

-第二节：泥塑技艺

-第三章：非遗文化探究

-第一节：实地考察与记录

-第二节：采访与研究报告

教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，制定详细的教学大纲。在教学过程中，教师需关注学生的学习进度，确保教学内容与课本紧密结合，提高教学效果。

三、教学方法

本课程将采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。

1.讲授法：

-用于非遗文化基础知识的教学，教师通过生动的语言和图片，向学生介绍非遗文化的概念、特点以及重要项目。

-结合课本内容，引导学生了解非遗文化的历史背景和现实意义。

2.讨论法：

-在学习非遗技艺实践操作时，组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相学习，提高技艺水平。

-针对非遗文化探究活动，引导学生探讨非遗项目在当代社会的价值和传承发展问题。

3.案例分析法：

-通过分析具体的非遗项目案例，使学生深入了解非遗文化的内涵和传承现状。

-结合课本内容，让学生从案例中学习到非遗保护的策略和方法。

4.实验法：

-在非遗技艺实践操作环节，让学生动手操作，体验非遗技艺的制作过程。

-鼓励学生创新实践，将所学技艺运用到实际创作中，提高学生的动手能力。

5.现场教学法：

-组织学生实地考察非遗项目，亲身体验非遗文化的魅力。

-通过现场教学，使学生更加直观地了解非遗项目的历史背景和传承现状。

6.互动式教学法：

-在课堂上，教师与学生进行互动，鼓励学生提问、发表观点，提高课堂氛围。

-利用网络平台，开展线上互动，让学生在课外时间继续学习和探讨非遗文化。

7.创新性教学法：

-鼓励学生将非遗文化与现代生活相结合，进行创新性设计。

-开展非遗项目创作比赛，激发学生的创新意识和实践能力。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。

-关注学生在实地考察、采访等实践活动中的表现，评价其探究能力和团队协作精神。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，如非遗文化知识问答、技艺实践作品、研究报告等。

-根据作业完成质量，评估学生对课程知识的掌握程度和实践操作能力。

3.考试评估：

-在课程结束时，组织一次期末考试，包括非遗文化知识测试和技艺实践考核。

-考试内容与课本知识紧密结合，全面检测学生的学习成果。

4.创新实践评估：

-对学生在非遗项目创新设计、比赛等方面的表现进行评估，鼓励学生发挥创意。

-评价学生在创新实践中将非遗文化与现代生活相结合的能力。

5.自评与互评：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，提高自我认知能力。

-组织学生进行互评，培养学生客观评价他人作品的能力，增进团队交流。

6.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试、创新实践等多方面成果，给予学生综合评价。

-评估结果以量化分数和定性评价相结合，充分体现学生的综合素质。

教学评估注重过程与结果相结合，关注学生的全面发展。评估方式与课本内容紧密联系，确保评估的客观性和公正性，为学生提供反馈，促进教学质量的提高。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共分为三个阶段，分别为非遗文化基础知识学习、非遗技艺实践操作和非遗文化探究活动。

-每个阶段的教学时间为2-3周，总计8周完成整个课程。

2.教学时间：

-课堂教学安排在每周一至周五的下午，避免影响学生的主要学科学习。

-实地考察和采访等活动利用周末时间进行，以保证学生的安全和充足的实践时间。

3.教学地点：

-课堂教学在学校的多媒体教室进行，以便于使用多媒体设备展示非遗文化相关资料。

-实践操作环节在学校实验室或美术教室进行，确保学生有足够的空间进行创作。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排考虑学生的作息时间，避免与主要学科课程冲突，确保学生有充足的休息时间。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关实践活动，提高学生的学习积极性。

5.教学资源利用：

-充分利用课本和网络资源，为学生提供丰富的学习材料。

-邀请非遗传承人进行讲座和指导，让学生近距离接触非遗文化。

6.教学反馈与调整：

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