非物质遗产保护Stem课程设计

非物质遗产保护Stem课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生理解非物质文化遗产的概念、种类及重要性。

2.学生掌握STEM视角下非物质文化遗产保护的基本原理和方法。

3.学生了解我国非物质文化遗产的现状及保护措施。

技能目标：

1.学生能够运用STEM知识对非物质文化遗产进行创新性保护和传承。

2.学生具备运用现代科技手段对非物质文化遗产进行记录、展示和推广的能力。

3.学生能够通过小组合作，设计并实施非物质文化遗产保护的实践活动。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对非物质文化遗产的尊重和热爱，增强民族自豪感和文化自信。

2.学生树立保护和传承非物质文化遗产的责任意识。

3.学生学会尊重多元文化，倡导文化多样性。

课程性质：本课程为跨学科综合实践活动课程，以STEM教育理念为指导，结合社会实际，关注非物质文化遗产的保护与传承。

学生特点：五年级学生具备一定的独立思考能力、合作意识和创新能力，对新鲜事物充满好奇，适合开展实践活动。

教学要求：教师需结合学生特点，采用启发式、探究式和项目式教学方法，注重培养学生的实践能力和创新精神，使学生在活动中达成课程目标。同时，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保每个学生都能在课程中取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.非物质文化遗产概述

-了解非物质文化遗产的定义、分类及意义。

-探究我国非物质文化遗产的特点及价值。

2.STEM与非物质文化遗产保护

-学习STEM教育理念在非物质文化遗产保护中的应用。

-分析现代科技手段对非物质文化遗产保护的作用。

3.非物质文化遗产保护实践

-探索不同非物质文化遗产项目的保护方法和途径。

-学习利用STEM知识进行非物质文化遗产创新性保护和传承。

4.教学案例分享与讨论

-分析国内外非物质文化遗产保护的优秀案例。

-学生分组讨论，总结经验教训，提出改进措施。

5.小组项目设计与实施

-学生分组选择一个非物质文化遗产项目进行深入研究。

-设计并实施基于STEM的非物质文化遗产保护实践活动。

教学内容安排与进度：

第一周：非物质文化遗产概述

第二周：STEM与非物质文化遗产保护

第三周：非物质文化遗产保护实践

第四周：教学案例分享与讨论

第五周至第七周：小组项目设计与实施

教材关联：

《小学社会实践活动指导手册》中关于非物质文化遗产的相关章节，为学生提供基础知识和实践指导。《STEM教育手册》中关于创新性保护和传承的相关内容，为学生提供技术支持和方法指导。确保教学内容与课本紧密关联，提高教学效果。

三、教学方法

本课程将采用以下多元化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果：

1.讲授法：

-教师通过生动的语言和丰富的图片、视频资料，为学生讲解非物质文化遗产的基本知识和保护现状。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考和探究。

2.讨论法：

-针对非物质文化遗产保护的意义、问题及对策，组织学生进行课堂讨论，培养批判性思维。

-引导学生从不同角度分析问题，尊重多元观点，提高课堂氛围。

3.案例分析法：

-通过分享国内外非物质文化遗产保护的成功案例，让学生了解实际操作过程和方法。

-引导学生从案例中总结经验教训，为小组项目提供借鉴。

4.实验法：

-鼓励学生运用STEM知识，开展非物质文化遗产保护的创新实验。

-教师提供技术指导，学生动手实践，提高解决问题的能力。

5.小组合作学习：

-将学生分组，针对特定非物质文化遗产项目进行深入研究，培养学生的团队协作能力。

-各小组通过讨论、研究、实践等环节，共同完成项目任务。

6.项目式学习：

-以小组为单位，设计并实施非物质文化遗产保护项目，使学生将所学知识应用于实际。

-教师全程跟踪指导，及时给予反馈，帮助学生不断完善项目方案。

7.创新性教学：

-鼓励学生运用现代科技手段，如虚拟现实、3D打印等，创新性地展示非物质文化遗产。

-引导学生关注新兴科技与传统文化相结合的发展趋势，提高创新意识。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问环节的积极性，鼓励学生主动发言。

-小组合作：评估学生在小组活动中的责任心、合作态度及贡献度，促进团队合作能力的提升。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，如研究报告、分析图表等，以检验学生对知识的理解和应用能力。

-对作业进行详细批改，给予及时的反馈，指导学生改进学习方法，提高作业质量。

3.考试评估：

-期中、期末考试：采用闭卷形式，全面考察学生对非物质文化遗产知识、保护方法和实践技能的掌握程度。

-考试内容紧密结合课本知识，确保评估的客观性和公正性。

4.项目评估：

-对小组项目进行过程性评估和总结性评估，关注学生在项目中的创新性思维、实践操作和成果展示。

-邀请专家、教师和同学共同参与项目评审，给予多角度、全面的评价。

5.自我评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定改进措施。

-教师指导学生进行有效的自我评估，提高学生自我管理和自我驱动能力。

6.创新能力评估：

-评估学生在项目实施过程中展现出的创新性思维和技术应用能力。

-对学生在非物质文化遗产保护方面的创新成果给予认可和奖励。

五、教学安排

为确保教学任务的高效完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共分为七周，每周安排一次课，每次课时长为90分钟。

-第一周至第四周，依次进行非物质文化遗产概述、STEM与非物质文化遗产保护、保护实践和案例分享与讨论的教学。

-第五周至第七周，学生分组进行项目设计与实施，教师提供持续指导。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，将课程安排在下午第三节，避免与主要学科课程冲突。

-项目实施期间，可根据实际情况安排课后时间进行小组讨论和实践活动。

3.教学地点：

-理论教学在多功能教室进行，便于使用多媒体设备展示教学资料。

-实践活动在STEM实验室或学校活动室进行，确保学生有足够的空间进行实验和创新活动。

4.学生实际情况考虑：

-教学安排考虑学生的兴趣爱好，尽量将学生分配到感兴趣的项目组。

-针对学生差异，提供个性化的学习资源和辅导，确保每个学生都能跟上课程进度。

5.教学资源准备：

-教师提前准备好与