防疫中班绘画课程设计

防疫中班绘画课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解疫情防控的重要性，掌握基本的防疫知识，如戴口罩、勤洗手等。

2.学生能够运用绘画技巧，表达出防疫主题的相关内容。

3.学生能够描述并认识疫情防控中的一些英雄人物和事迹。

技能目标：

1.学生能够运用线条、形状、色彩等绘画元素，创作出富有创意和表现力的防疫主题绘画作品。

2.学生能够通过观察、思考和讨论，提高绘画表现力和审美能力。

3.学生能够通过小组合作，提高沟通协调能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够树立正确的防疫观念，自觉遵守防疫规定，关心他人健康。

2.学生能够通过绘画表达对抗疫英雄的敬意和感激之情，培养爱国情怀和社会责任感。

3.学生能够在创作过程中，体验绘画的乐趣，培养对美术学科的热爱和兴趣。

课程性质：本课程为中班绘画课程，结合疫情防控主题，旨在提高学生的绘画技能，同时增强防疫意识。

学生特点：中班学生具有好奇、好动、想象力丰富等特点，对绘画有一定的兴趣和基础。

教学要求：教师应注重培养学生的观察力、表现力和创造力，引导他们关注社会热点，将防疫知识融入绘画教学，提高学生的综合素养。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的实现。

二、教学内容

1.疫情防控知识学习：讲解新冠病毒的基本知识、传播途径、预防措施等，结合课本相关章节，让学生了解疫情防控的重要性。

2.绘画技巧训练：教授线条、形状、色彩等绘画基本元素，引导学生运用这些技巧进行绘画创作。结合课本绘画技巧部分，进行系统训练。

3.防疫主题创作：以疫情防控为题材，指导学生进行绘画创作。内容包括：防疫英雄、防疫标语、日常生活防疫场景等，与课本主题绘画章节相结合。

4.小组合作与分享：分组进行绘画创作，培养学生团队协作能力。完成后，组织学生进行作品展示和分享，提高学生的表达和沟通能力。

5.名师作品欣赏：介绍一些与防疫主题相关的美术作品，提高学生的审美能力和艺术素养，激发创作灵感。

教学内容安排和进度：

第一课时：疫情防控知识学习，绘画技巧训练。

第二课时：防疫主题创作（1），小组合作绘画。

第三课时：防疫主题创作（2），完成作品。

第四课时：作品展示与分享，名师作品欣赏。

教学内容与课本关联性：本课程教学内容与课本中关于绘画技巧、主题绘画创作、作品欣赏等章节紧密相关，旨在巩固学生所学知识，提高绘画能力。

三、教学方法

1.讲授法：在讲解疫情防控知识和绘画技巧时，采用讲授法，结合课本内容，系统地传授知识。通过生动的语言和实例，增强学生对防疫措施的理解和记忆。

2.讨论法：在绘画创作过程中，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法和创意。针对防疫主题，引导学生从不同角度思考，提高创作的深度和广度。

3.案例分析法：展示一些与防疫主题相关的绘画作品，引导学生分析作品中的绘画技巧、表现手法等。通过案例分析法，培养学生独立思考和审美能力。

4.实验法：在绘画技巧训练环节，鼓励学生动手实践，尝试不同的绘画材料和技巧。让学生在实验过程中，掌握绘画技巧，激发创作灵感。

5.小组合作法：在绘画创作过程中，采用小组合作法，培养学生团队协作能力和沟通能力。小组成员相互学习、相互帮助，共同完成作品。

6.情境教学法：创设防疫场景，让学生在特定情境中进行绘画创作。情境教学法有助于提高学生的兴趣和参与度，使绘画作品更具现实意义。

7.激励评价法：在作品展示和分享环节，采用激励评价法，鼓励学生积极展示自己的作品，并对他人的作品给予肯定和鼓励。激发学生的学习兴趣，提高自信心。

教学方法多样化，结合课本内容和学生的实际情况，有针对性地选择和运用。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣和主动性，引导他们积极参与课堂活动，提高教学效果。

具体教学方法应用：

第一课时：讲授法、讨论法，讲解疫情防控知识和绘画技巧。

第二课时：实验法、小组合作法，进行绘画创作。

第三课时：实验法、小组合作法，继续绘画创作。

第四课时：情境教学法、激励评价法，作品展示与分享。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神。通过观察学生在讨论、问答、小组活动中的表现，对学生的学习态度、沟通能力和团队协作能力进行评估。

2.作业评估：针对绘画技巧训练和防疫主题创作，设置相应的作业。评估学生的绘画作品，关注绘画技巧的运用、创意表达和主题思想的传递。

3.过程性评估：在教学过程中，对学生的学习进度、绘画创作过程进行跟踪评估。关注学生在创作过程中的思考、实践和改进，鼓励学生自我反思和总结。

4.作品展示评估：组织学生进行作品展示，邀请同学和教师共同参与评价。从作品的主题、创意、绘画技巧和表现力等方面进行评估，给予肯定和建议。

5.期末考试：设置期末绘画考试，要求学生在规定时间内完成一幅防疫主题绘画作品。考试旨在检验学生对绘画技巧的掌握、创作能力和审美观念。

6.综合评估：结合平时表现、作业、过程性评估、作品展示和期末考试等多方面，对学生的绘画能力、防疫知识掌握和情感态度价值观进行全面评估。

评估方式应客观、公正，具体措施如下：

1.制定明确的评估标准和评分细则，确保评估的公正性和一致性。

2.采用多元化评估方法，关注学生的个体差异，充分挖掘学生的优点和潜力。

3.鼓励学生参与评估过程，培养自我评估和反思能力。

4.定期反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高绘画能力。

5.注重过程性评估，关注学生在学习过程中的成长和进步。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计4课时，每课时安排1周，确保学生有足够的时间掌握防疫知识、绘画技巧，并完成绘画创作。

第一课时：疫情防控知识学习与绘画技巧训练。

第二课时：防疫主题创作（1）。

第三课时：防疫主题创作（2）。

第四课时：作品展示与分享，名师作品欣赏。

2.教学时间：根据学生作息时间和课程安排，选择在上午或下午进行教学。每课时时间为90分钟，确保学生能够在充足的时间内完成学习任务。

3.教学地点：课程在学校的美术教室进行，环境宽敞、设施齐全，有利于学生充分发挥绘画才能。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：避免安排在学生疲惫的时间段，确保学生以饱满的精神状态参与课程。

-学生的兴趣爱好：结合学生对绘画的兴趣，安排丰富多样的教学内容和活动，提高学生的参与度和积极性。

-学生个体差异：在教学过程中，关注学生的个体差异，适时调整教学进度，确保每个学生都能跟上课程节奏。

5.教学资源准备：提前准备好教学所