师德师风剖析材料专题3篇范文样本

Word1/1师德师风剖析材料专题3篇

师德师风剖析材料专题第1篇

近期，我中心召开了全校老师动员会议，有组织，有方案，有支配开展了师德师风学习。我仔细对比自己平常的实际工作及思想动态，查摆了自己工作以来存在的问题，并对此进行仔细剖析，找准缘由，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。

一，存在的主要问题

1，在个人修养方面：

有时候掌握不了自己的心情，简单发脾气，显得很不冷静，这样对工作造成了肯定的影响。对终身学习还熟悉不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂啦，不再深化。这样，在工作中，存在有时感到所学的学问还不够用，没有较好的写作力量。满意于过得去的工作作风，对政治理论学习，政策，教育法规政策了解和把握的程度，重视的程度还不够高。

2，服务意识不够坚固

我有时对待同学和自己的同事不能保持热忱的态度，尤其当手头工作稍多，稍忙时，存有"事不关已，高高挂起'的思想，以至自己为同学服务，为同事服务的公仆意识谈化，没切实做到为同学所想，为同学所急。责任心，急躁，爱心是我们校外活动中心的宗旨，更是要求我们真正做到全心全意为同学服务，并拿出百分之百的热忱对待每一个同学，每一位同事。从而树立好活动中心老师的良好形象。

3，严谨治学不够深

对待工作不够主动，乐观，只满意于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不擅长思索，动脑筋。对业务学问的把握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些学问可以适应目前的工作了。在工作中遇到繁琐，简单的事情，会抱有今日不行，就等到明天再说的态度，对问题实行躲避的方法，认为"船到桥头自然直'，不是自己求查找对策，而是等待方法自己消失。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信念，缺乏向上攀登的士气和刻苦钻研，锲而不舍

师德师风剖析材料专题第2篇

经过学习师德师风，我深深地熟悉到老师是人类灵魂的工程师，熟悉到教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。对比师德师风仔细检查，发觉自我存在不少的问题，为提高自身素养，特总结如下：

一、在了解同学、关怀同学、喜爱同学方面不够急躁

作为一名班主任，了解同学是教育同学的前提。可是工作中，我经常由于怕麻烦，对于同学的家庭状况、爱好爱好等置之不理，更别说是他们的生日。爱同学是教育同学最好的方法，霍懋征老师说："爱就是教育。'可是，对于同学，我总是凭感情用事。今日心境好，我就对他们好；今日心境不好，同学就别想从我脸上看到一丝微笑。对于问题同学，一两次的急躁我还是能够做到，可是时间长了，我的急躁就没了，经常采纳简洁的、粗暴的手段责骂、训斥同学。这样，同学与老师之间就消失了的距离，教育教学效果也就不明显了。

二、教学工作创新意识不强

平常的工作中，虽然能做到主动学习新的教育理念，可是实践中，自我的教学思想和方法还是有点滞后。同时，自我思想熟悉还放不开，总是顾虑太多，所以，课堂上还常常是为了能完成教学进度，而忽视对同学各方面本领、习惯的训练和培育，没能真正地做到以同学为主，没有让同学真正地成为课堂的仆人。

三、工作中缺乏进取心和自信念

平常的工作中，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏头畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。自我对自我熟悉不够，自信不足，工作的动力很简单受外界因素的影响。

四、与任课老师之间的沟通不够

在同学的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自我的主观意念行事，随心所欲，缺乏敏捷性，因而不能完全取得大家的理解。

五、与家长缺少沟通，对家长缺乏急躁

我总认为，作为老师，我应当对同学负责；作为家长，理所当然应当对自我的孩子负责。可是，工作中经常会遇到不负职责的家长。接触了一些家长后，我发觉家长们说得最多的话就是："孩子不听我们的，只听老师的。'反正一概推脱自我的职责。有时与家长联系后，孩子回到家得到的不是一顿臭骂就是一顿毒打，让孩子对我产生了厌恶感，虽然这并不是我的初衷。所以，时间长了，我就认为，与家长沟通那是白费劲，有时还会适得其反。所以，慢慢地，我与家长的沟经过越来越少，有时甚至还有"人家的孩子人家都不管，我费什么心'的思想。有时听到家长让自我不满足的话，甚至会一反常态。

师德师风剖析材料专题第3篇

我从1997年参与工作，历经6所学校，其中在Xx二中工作年限最久，已达7年，长期担当数学教学工作。经过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的熟悉，对中学校老师职业道德规范资料也更熟识了。这次教育活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。经过前一阶段仔细深化的学习，我渐渐把握了"深化解放思想、推动科学进展'的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。自我剖析如下：

1、重教书，轻育人。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人。作为数学老师，我醉心于提高本班同学的数学成果的提高，满意于同学数学方面的提高。平常与同学的分析讲解较多，但与同学的谈心少了，对同学的家庭思想等情景忽视了不少。对同学中消失的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不行分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有担心。

2、小成即满。我发觉自我习惯于自我跟自我比，特别是老把此刻跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成果沾沾自喜。经过深化学习，我发觉这是很危急呀，这种思想那可要不得，感觉"满'了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的进展要求我们必需要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危急。

3、在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；师德的基础是爱，核心是专；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺敏捷性和改善力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着同学，也影响着同学对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。

4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：（1）要明确自身的职责，帮忙同学检测反思自我，查找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发觉所学东西的个人意义等；（2）要为同学开发和供应充分的课程资源；（3）要为同学确定新的教学观：首先要帮忙同学确定能够达成的目标；另外教学方式要服务于同学的学习方式再有亲密联系同学的生活世界；同时还需要激励同学完成富有挑战性的任务；准时反馈，建构沟通的桥梁；不要限制同学思索的方向；帮忙同学发觉学问的个人意义；强调理解而非死记结论；最终必需常常提示本课程与其他课程关系，引导同学创设融洽和谐的学习氛围。

5、在"在对待自我，新课程强调反思'这句话的理解上，还不够深化：由于反思是老师以自我的职业活动为思索对象，对自我在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行端详和分析的过程。教学反思被认为是"老师专业进展和自我成长的核心因素'。新课程非常强调老师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的资料不够深化。[由.QunZou.Com整理]

以后的改善方面：

（一）在帮忙同学方面

1、帮忙同学检测和反思自我，明白自我想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。

2、帮忙同学查找、搜集和利用资源。

3、帮忙同学设计恰当的学习活动和构成有效的学习方式。

4、帮忙同学发觉他们所学东西的个人意义和社会价值。

5、帮忙同学营造和维持学习过程中进取的心理氛围。

6、帮忙同学对学习过程和结果进行评价。7、帮忙同学发觉自我的潜能。

（二）本人自身方面：

1、在教育教学过程中，我除了应对同学外，还要与四周其他同事发生联系，要与同学家进步行沟通与协作。课程的综合化趋势特别需要与全体老师之间的合作，不一样班级、不一样学科的相互协作，齐心协力的培育同学。不仅仅要教好自我的学科，还要主动关怀进取协作其他老师的教学，从而使各学科、各班级的教学有机融合、相互促进。同事之间必需要相互敬重、相互学习、团结互助，这不仅仅具有教学的意义，并且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进同学的健康成长。

2、转变作风，进取工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终坚持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时到处严格约束自我，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

3、加强数学业务学问学习，努力提高综合素养。我必需加强业务学问的学习，一是从实践中学，向广阔的教