高考语文复习【知识精研】山水田园鉴赏+课件

PPT模板http:///moban/诗歌鉴赏之山水田园诗一、认识山水田园诗山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；田园诗，是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。我国山水田园诗源远流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。陶渊明是田园诗的开创者，谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要诗人有王维、孟浩然、储光羲、常建等。盛唐时代是我国山水田园诗的繁荣时期。二、山水田园诗的代表诗人

第一个以田园生活入诗的诗人是东晋的陶渊明。第一个山水诗人是南朝的谢灵运。唐朝时，形成了山水田园诗派，以王维、孟浩然等为代表人物。陶渊明谢灵运三、山水田园诗整体建模常见标题标题中往往有“山”“野”“田”“居”等字眼。常见意象溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、

渔歌等。内容情感①描绘山川美景。——表达对自然、山水的喜爱之情。②描绘田园风光，乡村生活。——表达闲适、恬淡的田园生活的喜爱、向往。③写厌弃官场，归隐田园。——表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒或怀才不遇的苦闷。内容情感④出世与入世矛盾心理的折射。⑤思乡怀人、怀才不遇。⑥对生活、人生哲理的感悟，禅意的寄托。⑦歌颂劳动生活，表达对劳动人民的赞美。常用技法（1）修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比等。（2）写景的表现手法：①白描与工笔；②观察角度高、低、

俯、仰的变化与远近高低的顺序；③光、影、色彩的渲染，视

觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；④虚实结合（眼前之景与想象

之景）；⑤动静结合（以动衬静、化动为静与化静为动）。（3）抒情方法：①借景抒情，融情入景；②乐景写哀情（反衬）。（一）修辞：在古代诗歌中，比喻、拟人，借代、对偶、对比等都是常见的修辞手法，要善于发现修辞手法，并分析作用。比喻为更形象生动。如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

拟人是把事物人格化。如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。夸张是为了强调和突出。如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。对偶是为增强诗的音乐美、形式美。如：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。对比是为了更突出作者的情感。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。借代是使借代的运用使语言简练、含蓄。如：知否？知否？应是绿肥红瘦。四、详解山水田园诗常用技法（二）描写：①动静结合

例如：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。春暖花开，泥融土湿，燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢，这是动景。春日冲融，日丽沙暖，鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动，这是静景。②以动衬静或以静衬动

例如：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静。③绘形、绘色例如：绿树村边合，青山郭外斜。④色彩映衬例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

⑤角度变化：

上下、俯仰、高低、远近、明暗、点面、大小、正侧例如：远上寒山石径斜，白云生处有人家。——描绘了秋山远景

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——

描绘了秋山近景

两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——远近对比

野径云俱黑，江船火独明。——明暗对比

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——以小见大

千山鸟飞绝，万径人踪灭。——面的描写

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——点的描写

已讶衾枕冷，复见窗户明。——正侧结合⑥白描和细节描写（工笔）白描：指以简洁、质朴的语言，粗线条地勾画景物轮廓的方法。不用任何修饰语和修辞手法。例如：方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前......两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。工笔：指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘多用比喻、拟人、夸张等修辞。例如：老人七十仍沽酒，千壶百瓮花门口。

道傍榆荚仍似钱，摘来沽酒君肯否。

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

⑦虚实结合虚实：景物描写中，“虚”是联想想象之景，如回忆、想象未来或幻想幻觉之景；“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。诗歌常用虚实结合（虚实相生、虚实相济）的手法。例如：小楼昨夜又东风，(实写,是引发作者幽思之景)故国不堪回首月明中。(想象之景是虚写)雕栏玉砌应犹在，（故国的“雕栏玉砌”此时并不在眼前，是虚写）只是朱颜改。（已改变了的朱颜是实写）

以虚衬实虚实结合。李煜遥望南国慨叹，“雕栏”、“玉砌”也许还在吧；只是当年曾在栏边砌下流连欢乐的有情之人，已不复当年的神韵风采了，表达出物是人非的无限怅恨之感。⑧正衬反衬衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要一方的手法，它分为正衬与反衬。例如：“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”——就是用天台之高正面映衬天姥之高的。“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”——就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为反衬下文漂泊的伤感。（三）抒情：①直接抒情（直抒胸臆）直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式，也叫直抒胸臆。例如：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”诗人以慷慨悲凉的基调，把自己因怀才不遇而生出的一腔愤懑、抑郁之情通过诗句喷泻而出，直接表达了自己的感情。②间接抒情，诗人把自身所要抒发的感情，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发，这种抒情方式也叫借景抒情。乐景乐情：“池塘生春草，园柳变鸣禽。”从春草中，从园柳和鸣禽中，诗人感到春天的蓬勃生机，透露出喜悦的感情。②间接抒情，诗人把自身所要抒发的感情，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发，这种抒情方式也叫借景抒情。哀景哀情：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”以乐景衬哀情：江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。以哀景衬乐情：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。五、经典例题阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。宿王昌龄隐居常

建清溪深不测，隐处唯孤云。松际露微月，清光犹为君。茅亭宿花影，药【注】院滋苔纹。余亦谢时去，西山鸾鹤群。【注】药：芍药。请简要赏析本诗的颈联。参考答案：颈联运用了拟人和借景抒情的手法。“宿”字赋予花以人的情态，说花的影子也仿佛同作者一样借宿在茅亭，显得尤为生动；“滋”字则生动地写出了种满芍药的院落因久无人来而渐生青苔的情景。两句描绘了一幅清幽、和谐、美好的山居月夜图，生动地体现了作者对这种隐居环境的喜爱和对隐逸生活的向往。六、课堂训练阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。田家三首（其三）柳宗元古道饶蒺藜，萦回古城曲。蓼花被堤岸，陂水寒更绿。是时收获竟，落日多樵牧。风高榆柳疏，霜重梨枣熟。行人迷去住，野鸟竞栖宿。田翁笑相念，昏黑慎原陆①。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联中用“轮蹄”指代眼前如川流不息迎来送往的车马。B.颔联的表现手法，与李商隐的“锦瑟无端五十弦”相似。C.从颈联可知，这首诗的赠别对象是将要投身仕途的友人。D.全诗以回忆与友人耕钓的美好时光作结，显得洒脱自然。解析：

“显得洒脱自然”错误。尾联意味深长：不要责怪离别时眼含泪水，许多年之后过着隐居生活依然忘不了分别之时。以想象之笔将过去与未来连接在一起，更添沧桑之感，表现的是悲伤之情，并不是“洒脱自然”。D（2）诗中描写的田家生活，表