部编版语文七年级上册 第4课 古代诗歌四首 练习题（含答案）

古代诗歌四首练习题（含答案）积累与运用1.下面诗句中加点字的注音不完全正确的一项是( )A.东临碣石(xiē) 山岛竦峙(zhì)B.水何澹澹(dàn) 海日生残夜(cán)C.秋风萧瑟(sè) 枯藤老树昏鸦(téng)D.幸甚至哉(zāi) 杨花落尽子规啼(tí)2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（

）A.

东临/碣石，以观/沧海

B.

客路/青山外，行舟/绿水前C.

枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家

D.

夕阳/西下，断肠/人在天涯3.下面对诗句中加点的字词解释不正确的一项是()A.山岛竦峙(耸立) B.幸甚至哉(达到极点)C.客路青山外(旅人前行的路) D.杨花落尽子规啼(杨树开的花)4．下列说法错误的一项是()A．《观沧海》这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发关怀、寄以慰藉的名作。C．《次北固山下》的颈联既写景又点明了时令，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。D．《天净沙·秋思》中“天净沙”是其词牌名，“秋思”是题目，作者马致远，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。5.根据下列对联所描写的景物特征,按四季先后顺序排列正确的一项是()①翡翠屏开槐影茂,鸳鸯池涨藕花香②红点桃花千朵嫩,青描柳色万枝新③梅试朔风舒骥足,雪呈瑞色映芳樽④丹桂香飘赏心乐事,蟾宫月满美景良辰A.②①④③ B.③①②④ C.②④①③ D.④①②③6.补全下列诗句。（1）我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）________，________；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）（3）在马致远的《天净沙·秋思》中，将羁旅漂泊的游子的悲痛表现得淋漓尽致的句子是：________，________。（4）时间都去哪儿了？它在李商隐《夜雨寄北》“________，________”的相思里；它在李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“________，________”的牵挂中。7、综合性学习古诗词是中华文化艺术宝库中的一朵奇葩，班里开展了以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下活动。（1）【诗情画意品古诗】欣赏画面，根据画意写出古诗。

（2）【赤子之心报母恩】为了报答母亲的养育之恩，你做过什么，以后打算怎么做？二、阅读理解（一）阅读下面的诗歌，完成各题。观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。8．诗眼是诗歌中最具表现力的关键词句。请找出本诗的诗眼，并说明理由。9．说说“秋风萧瑟，洪波涌起”中“涌”字的表达效果。10．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”采用了怎样的抒情方式？有什么作用？（二）阅读下面这首诗，按要求回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。11、下列诗句中与本诗描写的季节最接近的一项是（）A.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。B.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。C.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。12、有学生将“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，作为毕业赠诗送给同学，是否合适？请说明理由。(三）阅读下面这首唐诗，完成各题。

次北固山下王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

13、对这首诗赏析有误的一项是（)

A.“次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留、停宿。

B,首联运用互文的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。

C.颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。

D.颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。

14、杜甫的《春望》和本诗都提到了“书”的意象，请分析其蕴含的情感有何不同。（四）阅读古诗，完成各题。天净沙秋思马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。15．这首小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的图画？16．这首小令表达了怎样的思想感情？（五）阅读下列两首诗，回答问题【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】送别[唐]王维下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。17．两首诗歌中朋友离开的原因有何共同之处？结合诗歌中的关键词句分析。18．朋友离去，李白和王维都发了一条朋友圈，两人在文字的最后都配了一个表情，请根据诗歌猜测两人分别会配上什么表情？结合诗句简述理由。A．微笑

B．生气

C．大哭

D．愁苦（1）李白表情：____（填序号）。理由：________________（2）王维表情：____（填序号）。理由：________________（六）阅读下面的诗，完成各题。

【甲】次北固山下王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

【乙】月夜忆舍弟杜甫

戍鼓①断人行②，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃③未休兵。

【注释】①戍鼓：边防驻军的鼓声。②断人行：禁止人行走。③况乃：何况，况且。

19、下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（）

A.【甲】【乙】两诗都是唐代五言律诗，偶数句押韵，颔联与颈联皆为对偶句。

B.【甲】【乙】两诗分别写到了“归雁”和“雁声”，由此可知都是写秋季景色。

C.两诗中的“书”都指家书、书信：两诗中的“达”都有“送达、到达”的意思。

D.【甲】诗流露出淡淡的思乡愁绪，【乙】诗除思念亲人，还寄予了无限的人生感慨。

20、明代胡应麟在《诗薮内编》里说，王湾《次北固山下》中“海日”一联“形容景物，妙绝千古”，请你说说该联妙在何处？

（七）.阅读下面的古诗，回答问题。

夜宿七盘岭

沈佺期①

独游千里外，高卧七盘西。

山月临窗近，天河入户低。

芳春平仲②绿，清夜子规啼。

浮客③空留听，褒城闻曙鸡。

【注释】①沈佺（quán）期：唐代诗人。②平仲：银杏的别称。③浮客：游子。诗人自指。21、“夜宿七盘岭”中“宿”字的意思是________。22、“山月临窗近，天河入户低”描绘了什么样的情景？23、这首诗表现了诗人当时怎样的心境？(八)阅读下面两首诗歌,回答问题。寿阳曲江天暮雪马致远天将暮,雪乱舞,半梅花半飘柳絮。江上晚来堪画处,钓鱼人一蓑归去。江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。24.请赏析《寿阳曲江天暮雪》中“半梅花半飘柳絮”的妙处。25.(1)这两首诗歌描绘的画面和人物形象有什么不同?(2)两首诗歌中作者所表达的情感有什么相同之处?三、作文小练笔26.请从本课的四首诗歌中选出你最喜欢的一首并说明喜欢的理由。答案A2.D3.D4.D5.A6.（1）随君直到夜郎西（2）日月之行；若出其中（3）夕阳西下；断肠人在天涯（4）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西7.（1）《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！（2）经常帮妈妈做家务；以后要更加努力学习，尽力让母亲少操心。8．本诗的诗眼是“观”。“观”是全诗的线索，起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔、气势雄浑的特点。9．写出了大海波涛汹涌的惊人力量和宏伟气势。10．借景抒情。诗人借描写大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的远大抱负。11、C12、合适，这句诗表达的是诗人与友人离别的牵挂担忧、依依不舍之情，所以可以作为毕业季的赠诗送给同学，表达和同学离别的依依不舍之情。13、C14、示例：《春望》里的“书”蕴含着因战争频发、诗人和家人走散、家信难求的伤感、悲凉，真切表达诗人了对亲人的思念之深，令人悲伤、慨叹；《次北固山下》中的“书”蕴含着游子对家乡的思念。15.深秋晚景图16.游子（天涯沦落人）孤寂愁苦，思念家乡的情感。（意近即可）17．两首诗中的朋友都遇到了不如意之事。李白诗中的“左迁”“愁心”，王维诗中的“不得意”都可看出朋友们生活不顺。18．D李白带着愁绪写下诗句，“杨花”“子规”等意象都带有愁情，且诗中一个“愁”字也直接点明李白因王昌龄被贬不得不离开而感到哀愁，所以配上愁苦的表情。A在王维诗中，虽然朋友也因不得意而离开，但王维除了表达对友人的安慰外，也抒发了自己的羡慕之情，“卧”“莫”“无尽”等词道出了他对闲适归隐生活的向往，所以配上微笑的表情。19、B20、①表现了新事物孕育于旧事物之中的生活哲理。（新事物必定取代旧事物。）②“生”“入”用了拟人手法，虽是无意说理，但在描写景物中蕴含理趣，海日生于残夜驱尽黑暗,江上景物呈现“春意”闯入旧年,赶走严冬,蕴含了时序变迁,新旧交替的自然规律,表现出具有普遍意义的生活哲理,给人乐观积极向上的力量。21、住宿（住）；过夜22、这两句描写了诗人夜宿所见的远景，生动地表现出“高卧”的情趣，山月近得仿佛就在窗前，银河低得好像要流进房门。23、这首诗通过描写旅途夜宿七盘岭的情景，表达了诗人独宿异乡的愁思（惆怅的悄绪），流露出对故乡的依恋。24、把纷飞的雪花比作盛开的梅花和飘飞的柳絮,具体形象地表现了“雪乱舞”的景象。25.(1)《寿阳曲江天暮雪》描绘了动态的“雪乱舞”的自然景象和钓后归去的人物形象。《江雪》描绘了静态的千山无鸟、万径无人的空寂雪景和孤舟垂钓的人物形象。(2)都通过孤傲的钓翁表达了