PEP小学英语五年级上册Unit6 PartB Let's talk （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语五年级上册Unit6PartBLet'stalk（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语五年级上册Unit6PartBLet'stalk的教学设计，以人教版（2014年修订版）教材为基础，针对五年级学生设计，共包括8个课时。本单元的主题是“Inthepark”，主要围绕公园中的活动以及天气展开，通过学习本单元，学生能够掌握公园相关的词汇和表达方式，提高他们的听说能力和团队协作意识。

一.课标要求

根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》的要求，本单元的教学设计体现了英语核心素养的培养。在主题“Inthepark”的引领下，学生能够通过听、说、读、写的实践活动，培养他们的语言技能、学习策略和文化意识。具体来说，学生通过学习本单元，能够掌握公园相关的词汇和表达方式，如“swings,sees,trees,flowers,boat,cyclist,runner”,以及“What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/windy/rny.”等句子结构。此外，通过观察、模仿、表演等学习策略，学生能够提高他们的团队协作意识和创新思维能力。在文化意识方面，学生通过学习不同人物在公园的活动，能够增强对生活中不同角色的理解，培养他们的跨文化交际意识。

二.单元内容分析

PEP小学英语五年级上册Unit6PartBLet'stalk的单元内容分析，主要从以下几个方面进行阐述：整体概述、课时内容分析以及教学目标。

1.整体概述

本单元的主题是“Inthepark”，通过公园中的活动以及天气等情境，让学生在真实的环境中运用英语进行交流。单元内容包括Let'stalk、Let'splay、Let'slearn、Let'swrite等环节，旨在提高学生的听、说、读、写综合能力。

2.课时内容分析

（1）第1课时：Let'stalk

本课时主要让学生通过听、说的方式，掌握公园中的活动以及天气的表达方式。教学过程中，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生积极参与，提高他们的听说能力。

（2）第2课时：Let'splay

本课时通过游戏的方式，让学生在实践中运用公园相关的词汇和句子。教师可以设计一些有趣的游戏，如“Findthedifference”、“Picturedictionary”等，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。

（3）第3课时：Let'slearn

本课时主要让学生通过观察、模仿等方式，学习公园中的不同人物以及他们的活动。教师可以设计一些图片卡片，让学生看图说话，提高他们的语言表达能力。

（4）第4课时：Let'swrite

本课时让学生尝试运用所学知识进行写作。教师可以给出一个关于公园的题目，如“Myfavoritepark”，让学生根据自己的经历和想象进行写作。

3.教学目标

（1）知识目标：学生能够掌握公园相关的词汇和表达方式，如“swings,sees,trees,flowers,boat,cyclist,runner”等。

（2）能力目标：学生能够听、说、读、写关于公园的内容，提高他们的英语综合运用能力。

（3）情感目标：通过学习本单元，学生能够增强对生活中不同角色的理解，培养他们的跨文化交际意识。

三.单元内容框架

PEP小学英语五年级上册Unit6PartBLet'stalk的单元内容框架主要包括以下几个部分：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价和具体案例。

1.设计意图

本单元的设计意图是通过公园这一主题，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的听、说、读、写能力。同时，通过公园中的不同活动和人物，培养学生的团队协作意识和跨文化交际能力。

2.学习目标

（1）知识目标：学生能够掌握公园相关的词汇和表达方式。

（2）能力目标：学生能够听、说、读、写关于公园的内容。

（3）情感目标：学生能够增强对生活中不同角色的理解，培养跨文化交际意识。

3.教学实施

（1）热身活动：通过播放公园相关的歌曲，激发学生的学习兴趣。

（2）新课导入：教师展示公园的图片，引导学生说出相关的词汇和句子。

（3）课堂活动：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生实践所学知识。

（4）巩固环节：设计一些游戏，如“Findthedifference”、“Picturedictionary”等，让学生在游戏中运用所学知识。

（5）作业布置：让学生根据自己的经历或想象，写一篇关于公园的短文。

4.单元整体评价

5.具体案例

（1）案例一：学生通过角色扮演，模拟在公园中的对话。

（2）案例二：学生分组讨论，分享自己在公园中的趣事。

（3）案例三：学生通过绘画，展示自己最喜欢的公园。

四.单元课时分配

PEP小学英语五年级上册Unit6PartBLet'stalk的单元课时分配如下：

1.第1课时：Let'stalk

（1）具体内容：学习公园中的活动以及天气的表达方式。

（2）目标：学生能够听、说、读、写关于公园的内容。

（3）方法：角色扮演、情景模拟等。

（4）资源：图片卡片、录音带等。

（5）评估：观察学生的课堂表现，对他们的听说能力进行评价。

2.第2课时：Let'splay

（1）具体内容：通过游戏的方式，让学生在实践中运用公园相关的词汇和句子。

（2）目标：学生能够在游戏中运用所学知识，提高他们的学习兴趣。

（3）方法：设计有趣的游戏，如“Findthedifference”、“Picturedictionary”等。

（4）资源：游戏道具、图片卡片等。

（5）评估：观察学生在游戏中的参与度和表现，对他们的学习情况进

五.单元教学目标

PEP小学英语五年级上册Unit6PartBLet'stalk的单元教学目标从以下三个方面进行概述：语言能力、思维品质和学习能力。

1.语言能力

（1）听的能力：学生能够准确地听懂公园相关的词汇和句子，如“swings,sees,trees,flowers,boat,cyclist,runner”等。

（2）说的能力：学生能够流利地表达关于公园的活动和天气，能够进行简单的对话交流。

（3）读的能力：学生能够阅读关于公园的短文，理解其中的信息。

（4）写的能力：学生能够运用所学知识，写一篇关于公园的短文。

2.思维品质

（1）观察能力：学生能够观察公园中的不同活动和人物，发现其中的特点和规律。

（2）分析能力：学生能够分析公园中的活动以及天气的表达方式，理解其中的语法结构。

（3）创新思维：学生能够运用所学知识，创造性地进行对话和写作。

3.学习能力

（1）自主学习：学生能够自主学习公园相关的词汇和句子，通过查阅资料、与他人交流等方式进行学习。

（2）合作学习：学生能够在小组讨论中，与他人共同探讨公园相关的话题，提高团队协作能力。

（3）策略学习：学生能够运用不同的学习策略，如观察、模仿、表演等，提高学习效果。

第二部分：课时教学设计

本部分针对PEP小学英语五年级上册Unit6PartBLet'stalk的第1课时进行教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及公园中的活动以及天气的表达方式。重点词汇有“swings,sees,trees,flowers,boat,cyclist,runner”，重点句型为“What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/windy/rny.”。通过本课时的学习，学生能够掌握公园相关的词汇和表达方式，提高他们的听说能力。

二.学情分析

本部分针对PEP小学英语五年级上册Unit6PartBLet'stalk的第1课时进行学情分析，主要包括以下三个方面：学生生活经验分析、学生知识技能分析和学生思维品质分析。

1.学生生活经验分析

五年级的学生已经具有一定的生活经验，他们对于公园这一主题不会感到陌生。大部分学生都有去过公园，参加过公园中的各种活动，如荡秋千、看花、划船等。他们对于公园中的环境和人物有一定的了解，这为学习本课时提供了良好的生活背景。

2.学生知识技能分析

（1）英语知识：大部分学生已经学习了四个年级的英语，具备一定的英语基础。他们掌握了基本的英语语法规则，如名词、动词、形容词的用法，以及简单的句子结构。

（2）听说能力：学生在之前的学习中已经积累了大量的词汇和句子，具备一定的听说能力。他们能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

（3）阅读写作能力：学生通过之前的阅读和写作练习，已经具备了一定的阅读理解能力和写作技巧。他们能够阅读并理解简单的英语故事，并能运用所学知识进行简单的写作。

3.学生思维品质分析

（1）观察能力：学生具备一定的观察能力，他们能够观察并描述公园中的不同活动和人物。

（2）分析能力：学生能够分析公园中的活动以及天气的表达方式，理解其中的语法结构。

（3）创新思维：学生在学习过程中能够积极思考，创造性地运用所学知识进行对话和写作。

三.教学目标

本部分针对PEP小学英语五年级上册Unit6PartBLet'stalk的第1课时进行教学目标概述，主要包括以下三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。

1.知识与技能

（1）学生能够掌握公园相关的词汇和表达方式，如“swings,sees,trees,flowers,boat,cyclist,runner”等。

（2）学生能够听懂并能够运用句型“What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/windy/rny.”进行天气的表达。

（3）学生能够通过观察、模仿、表演等方式，提高他们的语言表达能力。

2.过程与方法

（1）学生通过听、说、读、写的实践活动，提高他们的英语综合运用能力。

（2）学生通过小组讨论、角色扮演等方式，培养他们的团队协作能力和创新思维能力。

（3）学生通过观察公园中的不同活动和人物，培养他们的观察能力和分析能力。

3.情感态度和价值观

（1）学生通过学习本课时，能够增强对生活中不同角色的理解，培养跨文化交际意识。

（2）学生能够通过参与课堂活动，增强对英语学习的兴趣和自信心。

（3）学生能够通过学习公园中的活动以及天气的表达方式，增强对自然环境的关注和保护意识。

四.教学重点、难点

本部分针对PEP小学英语五年级上册Unit6PartBLet'stalk的第1课时进行教学重点和难点的概述。

1.教学重点

（1）词汇学习：学生掌握公园相关的词汇，如“swings,sees,trees,flowers,boat,cyclist,runner”等。

（2）句型学习：学生能够听懂并运用句型“What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/windy/rny.”进行天气的表达。

（3）语言实践：学生能够通过观察、模仿、表演等方式，运用所学知识进行语言实践。

2.教学难点

（1）词汇掌握：学生对一些公园相关词汇的准确理解和运用，如“swings,sees,trees,flowers,boat,cyclist,runner”等。

（2）句型应用：学生能够正确运用句型“What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/windy/rny.”进行天气的表达，并能够在实际情境中灵活运用。

（3）语言表达：学生能够准确、流畅地表达关于公园的活动和天气，提高他们的语言表达能力。

五.教法、学法设计

本部分针对PEP小学英语五年级上册Unit6PartBLet'stalk的第1课时进行教法、学法设计的概述。

1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示公园的图片和场景，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

（2）任务型教学法：设计一些实际的课堂任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

（3）游戏教学法：设计一些有趣的游戏，如“Findthedifference”、“Picturedictionary”等，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。

2.学习方法

（1）合作学习：学生能够在小组讨论中，与他人共同探讨公园相关的话题，提高团队协作能力。

（2）观察学习：学生通过观察公园中的不同活动和人物，发现其中的特点和规律，提高观察能力。

（3）实践学习：学生能够通过参与课堂活动，实际运用所学知识进行语言实践，提高语言表达能力。

六.教学过程

本部分针对PEP小学英语五年级上册Unit6PartBLet'stalk的第1课时进行教学过程的详细阐述，主要包括以下环节：导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书的顺序。

1.导入（5分钟）

（1）教师通过播放公园相关的歌曲，激发学生的学习兴趣。

（2）学生跟随歌曲一起唱，感受公园的氛围。

2.呈现（10分钟）

（1）教师展示公园的图片，引导学生说出相关的词汇和句子。

（2）学生看图回答问题，如“What'stheweatherlikeinthepark?”。

3.操练（15分钟）

（1）学生通过角色扮演，模拟在公园中的对话。

（2）教师提供一些公园相关的情境，让学生进行对话练习。

4.巩固（10分钟）

（1）教师设计一些游戏，如“Findthedifference”、“Picturedictionary”等，让学生在游戏中运用所学知识。

（2）学生参与游戏，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）

（1）教师提供一些关于公园的短文，让学生阅读。

（2）学生回答问题，如“Whatdotheydointhepark?”。

6.小结（5分钟）

（1）教师对本节课的内容进行总结。

（2）学生回顾所学内容，巩固记忆。

7.家庭作业（5分钟）

（1）学生根据本节课所学内容，写一篇关于公园的短文。

（2）教师布置作业，要求学生在家长的帮助下完成。

8.板书顺序（5分钟）

（1）教师根据教学内容，板书公园相关的词汇和句子。

（2）学生跟随教师的板书，学习并记忆内容。

七.教学反思

本部分针对PEP小学英语五年级上册Unit6PartBLet'stalk的第1课时进行教学反思，主要阐述课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等。

1.问题及解决办法

（1）部分学生对公园相关词汇的理解和运用不够准确，教师可以通