广西桂林市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版能力评测（下学期）试卷及答案

广西桂林市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版能力评测（下学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.养成书写好习惯。写下面五个字，相信你一定能写规范写漂亮的。

幽

寇

贯

揭

屈

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.看拼音写词语

傍晚，杨明独自páihuái(

)在pìjìng(

)的树林里。小鸟的欢叫声消除了他的kǒngjù(

)，他知道这片潮湿区域里，qiūyǐn(

)是最多的。之后，他撸起袖子，开始了地毯式挖掘、sōuxún(

)，“哈，明天它们可要发挥大作用了！”2）.毕业前夕，宇轩想送给嘉宁一幅书法作品，请你帮他完成，要求：格式正确，行款整齐，字形美观。劝学诗

（唐）颜真卿

三更灯火五更鸡，

正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，

白首方悔读书迟。3）.《鲁滨逊漂流记》的作者是______________（国籍）的______________。读过这部作品后，我最欣赏鲁滨逊的_____________________精神品质。4）.看拼音，写词语。

（1）qīnɡyōu_______的月光照进máowū_______，皮鞋匠táozuì_______在这美妙的jǐnɡxiànɡ_______中。

（2）我们此行的mùdìdì________是yíwànɡwújì_________的大草原，听说那里有wǎlán_______的天、chénɡbì_______的水、zhuànɡɡuān_______的牛羊群。5）.看拼音，写词语。

我第一次到小区广场做核酸检测，看见大家都自觉保持一米jùlí(

)，医生正quánshénguànzhù(

)地采集咽拭子。轮到我时，我有些jūshù(

)，医生héǎi(

)地对我说：“张大嘴巴，放松，再放松”，shùnjiān(

)就完成了，我wēixiào(

)着迅速回家了。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.加点词语使用有误的一项是（）A．“扑通”一声，一颗石子轻轻悄悄地落到河里，水面漾起了一圈圈波纹。B．鲁滨逊流落到一座可怕的荒岛上，简直没有重见天日的希望。C．春风拂过，草儿抽芽，花朵绽放，蜂蝶飞舞，一派万象更新的景象。D．“泰山崩于前而色不变”，他正是这样，无论做什么都不慌不忙。2）.下列对所学的阅读方法表述有误的一项是（

）A．读古诗时，对有画面感的诗句，可以通过想象来体会。B．我们只能够通过小说的情节感受人物形象。C．阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。D．阅读文章可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。3）.雷锋的家乡是：

；雷锋精神的核心是：

。（

）A．陕西

帮助他人B．山东

忠于祖国C．河北

为人民奉献D．湖南

为人民服务评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.家是挺拔的大树，为我们遮风挡雨。（仿写句子）

家是__________，____________。评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.连线题

（1）连线鲁滨逊每次航海的主要经历

第一次

非洲经商，成功之旅

第二次

贩卖黑奴，遇风触礁

第三次

遇到海盗，被俘成奴

第四次

遇到风暴，保住性命

（2）连线人物和主要事件

蓓姬

得到奖品《圣经》

汤姆

撕坏教授解剖学书

乔

帮助道格拉斯脱险

哈克

杀害鲁滨逊医生2）.请将下列古诗词与其对应的传统节日连起来。

但愿人长久，千里共婵娟。

春节

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

中秋节

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

重阳节

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

清明节评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.给下列错乱的句子重新排序。

(

)向西眺望，只见一轮红日悬挂在天边。

(

)观看了日落的情景，我不禁赞叹：“多么美啊！”

(

)为了看日落，我登上了顶楼。

(

)夕阳渐渐下坠了，不那么耀眼了，却显得更加红艳。

(

)夕阳忽地全部落下去，只剩下红色的晚霞在天边飘浮。

(

)它放射出万道霞光，把四周的云朵都染成了玫瑰色。2）.句子排序知识整理

一、解答句子排序题的过程

第一步，研读材料。解答句子排序题，首先要认真阅读所给的句子。一组能组成段落的句子之间有紧密联系：围绕着中心，集中地展现一个事实、场景或思想观点。抓住了中心，就可以根据中心找到主句，从而确定首句。

第二步，理清思路。不同体裁的文章，结构也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事物的发展为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。

第三步，抓住标志。抓住语言标志，如呼应的关联词语、暗示性词语，有指代意义的词语等，可以把握句与句之间的并列、承接、递进、转折、因果、总分等关系，有利于尽可能多地确定相连接的句子。另外，句子之间的过度、对应关系，也往往体现语言顺序的一致性。

第四步，语感检验。通过前面三步，最后将初步拍成的段落连起来读一读，看语意是否连贯。如果有不顺畅的感觉，即再予调整，直到感觉流畅为止。

二、方法详解

（一）按事情发展的顺序排列

有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

（

）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（

）他看见地上有一团白白的东西。

（

）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

（

）下课了，张良在操场上玩。

（

）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

（

）想着，他就若无其事地走开了。

（

）走近一看，原来是一团废纸。

从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。

（二）、按时间先后顺序排列

对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

例如，

（

）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（

）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

（

）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

（

）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

（

）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

（

）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。

（三）、按先总述后分述的顺序排列

有这么一个习题：

（

）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

（

）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

（

）小城里每一个庭院都栽了很多树。

（

）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。

（四）、按空间推移的顺序排列

所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如，

（

）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

（

）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

（

）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

（

）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句

子进行排列，顺序是2、4、3、1。训练句子排列五步骤

三、方法总结：

排列句子是从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。

一、粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。

二、细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。

三、精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。

巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。

四、朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？

五、品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断下列句子说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．《江南春》的作者是杜牧，他与李白被后人并称“李杜”。(

)

2．《盼》一文写出了“我”盼望下雨，从而能穿上新雨衣的迫切心情。(

)

3．五谷为“稻、麦、黍、菽、稷”，五彩为“黄、绿、赤、白、黑”(

)

4．“高山流水”出自《伯牙鼓琴》用于比喻乐曲高妙，也用于比喻知己或知音。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读与理解四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1．解释古诗文中加点的词。

①杂兴：_____________________

②绩麻：____________________

2．用斜线画出下列诗句的停顿。

童

孙

未

解

供

耕

织，

也

傍

桑

阴

学

种

瓜。

3．用自己的话说说下列诗句的意思。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

_____________________________________________

4．判断下列语句说法是否正确，对的打“√”错的打“×”。

①这首诗描写了农村春日生活中的一个场景。(

)

②这首诗的后两句写得意趣横生，意味深远，塑造了儿童的天真、勤劳、可爱的形象。(

)

5．这首词抒发了作者对劳动人民的_______之情和对热爱劳动的农村儿童的_______之情评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作。

孙悟空具有七十二变的神通，让人羡慕不已。假如也赋予你七十二变的本领，你最想变成什么？变形之后你想干些什么？发挥你的想象，把自己变形后的经历写下来，自拟一个有趣的题目，把重点部分写详细。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.9.春天的味道①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中，尽显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。②一个灿烂的午后，我忽然在和风中嗅到了丝丝清香。我迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光。③不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香棒就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。④于是，我便怀抱着这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。⑥夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。(1)对文章第①自然段的理解，下列说法最准确的一项是A．乡下老家有许多野生的香椿树。B．乡村的各个角落都有香椿树。C．乡下老家有许多野生的香椿树，春天到了，“我”天天盼着吃香椿。(2)第⑦自然段在全文