PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA Let's talk （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语四年级下册Unit6PartALet'stalk（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语四年级下册Unit6PartALet'stalk，本单元课时数为8课时。单元主题为日常生活中的活动安排和表达，通过学习本单元，学生能够掌握关于日常活动的基本词汇和句型，以及如何询问和表达将来的计划。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言技能、语言知识、情感态度和文化意识等方面。在语言技能方面，学生需要通过听、说、读、写的活动，掌握关于日常活动的词汇和表达将来计划的句型。在语言知识方面，学生需要理解和运用本单元的重点词汇和句型，同时能够正确使用一般现在时和一般将来时。在情感态度方面，学生能够通过参与各种日常活动，培养积极的生活态度和健康的生活方式。在文化意识方面，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交流的意识。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1.能够用英语简单描述自己的日常活动和将来的计划；2.能够听懂并回应他人关于日常活动和计划的问题；3.能够正确使用一般现在时和一般将来时；4.能够理解并尊重不同的文化背景；5.能够培养健康的生活方式和积极的生活态度。

二.单元内容分析

PEP小学英语四年级下册Unit6PartALet'stalk以日常生活为背景，通过不同的场景展示了活动的安排和表达将来的计划。本单元共包括四课时，分别为Lesson1-Lesson4。下面将分别对每个课时的内容进行分析。

Lesson1:这一课时主要介绍了日常活动词汇和一般现在时的表达方式。学生通过学习词汇如draw,playchess,watchTV等，掌握一般现在时的句型如Ilikedrawing,Heplayschesswithhisfriends等。同时，学生还能够通过听懂对话内容，理解日常活动的表达方式。

Lesson2:本课时主要学习一般将来时的表达方式。学生通过学习词汇如goshopping,havedinner等，掌握一般将来时的句型如Iwillgoshopping,Theywillhavedinner等。同时，学生还能够通过听懂对话内容，理解一般将来时的表达方式。

Lesson3:这一课时通过对话形式，展示了如何询问和表达将来的计划。学生通过学习句型如Whatwillyoudo?Iwillgotothepark.等，能够询问并表达自己的将来的计划。同时，学生还能够通过听懂对话内容，理解询问和表达将来计划的方式。

Lesson4:本课时为单元总结课时，学生通过复习和实践活动，巩固和应用本单元所学的词汇和句型。学生能够通过各种实践活动，如角色扮演、小组讨论等，运用本单元的知识，提高语言实际运用能力。

三.单元内容框架

PEP小学英语四年级下册Unit6PartALet'stalk的单元内容框架如下：

1.导入：通过图片、歌曲等方式，激发学生的兴趣，引导学生进入本单元的学习主题——日常活动和将来的计划。

2.新课内容展示：分别对Lesson1-Lesson4的内容进行展示，引导学生学习日常活动词汇、一般现在时和一般将来时的表达方式。

3.对话练习：通过听、说、角色扮演等方式，让学生熟练掌握对话内容，提高学生的口语表达能力。

4.巩固环节：通过小组讨论、实践活动等方式，让学生运用本单元所学知识，培养学生的实际运用能力。

5.作业布置：布置相关的听、说、读、写作业，巩固所学知识，提高学生的语言技能。

6.单元总结：对整个单元进行总结，让学生了解自己在本单元的学习成果，为下一单元的学习做好铺垫。

四.单元课时分配

PEP小学英语四年级下册Unit6PartALet'stalk的单元课时分配如下：

1.第一课时（Lesson1）：设计意图：引导学生学习日常活动词汇和一般现在时的表达方式。学习目标：掌握日常活动词汇和一般现在时的句型。教学实施：通过图片、歌曲等方式导入，展示词汇和句型，进行听力练习和口语表达练习。资源：图片、歌曲、教材等。评估：检查学生对词汇和句型的掌握程度。

2.第二课时（Lesson2）：设计意图：引导学生学习一般将来时的表达方式。学习目标：掌握一般将来时的句型。教学实施：通过图片、歌曲等方式导入，展示词汇和句型，进行听力练习和口语表达练习。资源：图片、歌曲、教材等。评估：检查学生对词汇和句型的掌握程度。

3.第三课时（Lesson3）：设计意图：引导学生询问和表达将来的计划。学习目标：掌握询问和表达将来计划的方式。教学实施：通过图片、歌曲等方式导入，展示句型，进行听力练习和口语表达练习。资源：图片、歌曲、教材等。评估：检查学生对句型的掌握程度。

4.第四课时（Lesson4）：设计意图：巩固和应用本单元所学知识。学习目标：提高学生的实际运用能力。教学实施：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生运用本单元的知识。资源：教材、课件等。评估：观察学生的参与程度和语言运用能力。

五.单元教学目标

PEP小学英语四年级下册Unit6PartALet'stalk的单元教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

（1）听力理解：学生能够听懂并理解关于日常活动和将来的计划的对话内容，能够准确捕捉关键信息。

（2）口语表达：学生能够运用本单元所学词汇和句型，流畅地表达自己的日常活动和将来的计划，能够与他人进行有效的交流。

（3）阅读能力：学生能够阅读并理解与日常活动和将来计划相关的短文，能够提取关键信息并进行简单的推理。

（4）写作能力：学生能够运用本单元所学词汇和句型，撰写关于日常活动和将来的计划的简短文段，能够清晰地表达自己的思想。

2.思维品质：

（1）分析与推理：学生能够通过听力、阅读等活动，分析对话或文章中的信息，并进行合理的推理。

（2）批判性思维：学生能够对日常活动和将来的计划进行评价，能够提出自己的观点和建议。

（3）创新与想象：学生能够运用本单元所学知识，创造性地表达自己的日常活动和将来的计划，能够提出创新的想法和解决方案。

3.学习能力：

（1）自主学习：学生能够通过预习、复习等活动，自主学习和掌握本单元的词汇和句型，能够独立完成相关的学习任务。

（2）合作学习：学生能够在小组讨论、角色扮演等活动中，与他人合作完成学习任务，能够倾听他人的意见并给予反馈。

（3）策略运用：学生能够运用有效的学习策略，如猜测、联想、总结等，提高学习效果和效率。

第二部分：课时教学设计

以PEP小学英语四年级下册Unit6PartALesson1为例，进行课时教学设计。

一.教学内容分析

Lesson1的主要内容是介绍日常活动词汇和一般现在时的表达方式。教学重点词汇包括draw,playchess,watchTV等，教学重点句型包括Ilikedrawing,Heplayschesswithhisfriends等。通过学习本课时，学生能够掌握日常活动词汇和一般现在时的句型，能够用英语简单描述自己的日常活动。

二.学情分析

以PEP小学英语四年级下册Unit6PartALesson1为例，进行学情分析。

1.学生生活经验分析：

四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们熟悉日常活动如画画、下棋、看电视等。这些活动是他们日常生活中的一部分，学生能够轻松地理解和表达。

2.学生知识技能的分析：

学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，他们对英语学习有一定的基础。通过对日常活动词汇和一般现在时的学习，学生能够进一步丰富自己的词汇量，并学会用英语描述自己的日常活动。

3.学生思维品质的分析：

学生在学习过程中需要进行听力理解、口语表达、阅读理解和写作表达等思维活动。他们需要能够分析对话内容，推理出关键信息，并能创造性地运用所学知识进行表达。通过本课时的学习，学生能够提高自己的分析与推理能力，培养批判性思维和创新与想象能力。

三.教学目标

以PEP小学英语四年级下册Unit6PartALesson1为例，进行教学目标概述。

1.知识与技能：

（1）学生能够掌握日常活动词汇，如draw,playchess,watchTV等。

（2）学生能够学会使用一般现在时的句型，如Ilikedrawing,Heplayschesswithhisfriends等。

（3）学生能够通过听力练习和口语表达练习，熟练掌握对话内容，提高口语表达能力。

2.过程与方法：

（1）学生能够通过图片、歌曲等方式，直观地学习日常活动词汇和句型。

（2）学生能够通过听、说、角色扮演等方式，实践和运用所学知识，提高实际运用能力。

（3）学生能够在小组讨论、实践活动等环节，与他人合作学习，培养合作学习能力。

3.情感态度和价值观：

（1）学生能够通过参与日常活动，培养积极的生活态度和健康的生活方式。

（2）学生能够学会尊重他人的兴趣爱好，培养良好的人际交往能力。

（3）学生能够通过学习英语，增强自信心，培养跨文化交流的意识。

四.教学重点、难点

以PEP小学英语四年级下册Unit6PartALesson1为例，进行教学重点和难点的概述。

1.教学重点：

（1）学生掌握日常活动词汇，如draw,playchess,watchTV等。

（2）学生学会使用一般现在时的句型，如Ilikedrawing,Heplayschesswithhisfriends等。

（3）学生能够通过听力练习和口语表达练习，熟练掌握对话内容，提高口语表达能力。

2.教学难点：

（1）学生对一般现在时句型的运用，特别是在实际对话中的运用。

（2）学生对日常活动词汇的准确理解和表达，特别是对于一些特殊用法的词汇。

（3）学生如何在口语表达中正确使用疑问句和回答，如询问他人将来的计划。

五.教法、学法设计

以PEP小学英语四年级下册Unit6PartALesson1为例，进行教法和学习法设计。

1.教法设计：

（1）采用直观教学法，通过图片、歌曲等方式，让学生直观地学习和掌握日常活动词汇和句型。

（2）采用任务型教学法，通过听力练习、口语表达练习、小组讨论等任务，提高学生的实际运用能力。

（3）采用激励性评价教学法，鼓励学生积极参与学习活动，给予积极反馈，增强学生的自信心。

2.学法设计：

（1）学生通过预习、复习等方式，自主学习和掌握日常活动词汇和句型。

（2）学生通过听、说、角色扮演等方式，实践和运用所学知识，提高实际运用能力。

（3）学生在小组讨论、实践活动等环节，与他人合作学习，培养合作学习能力。

六.教学过程

以PEP小学英语四年级下册Unit6PartALesson1为例，进行教学过程的详细阐述。

1.导入（5分钟）

2.呈现（10分钟）

（1）展示日常活动词汇，如draw,playchess,watchTV等，让学生通过图片和单词卡片，直观地学习和掌握这些词汇。

（2）展示一般现在时的句型，如Ilikedrawing,Heplayschesswithhisfriends等，让学生通过示例和练习，学会使用这些句型。

3.操练（15分钟）

（1）进行听力练习，播放关于日常活动的对话，让学生听懂并理解对话内容，提高听力理解能力。

（2）进行口语表达练习，让学生模仿对话中的句子，用一般现在时描述自己的日常活动。

4.巩固（10分钟）

（1）进行小组讨论，让学生分组讨论自己喜欢的日常活动，并用一般现在时进行表达。

（2）进行角色扮演，让学生分组进行角色扮演，模拟日常活动的场景，提高口语表达能力。

5.拓展（10分钟）

（1）进行阅读练习，让学生阅读一篇关于日常活动的短文，提高阅读理解能力。

（2）进行写作练习，让学生写一篇关于自己日常活动的短文，提高写作能力。

6.小结（5分钟）

对本课时所学内容进行总结，让学生回顾和巩固所学词汇和句型，明确学习目标。

7.家庭作业（5分钟）

布置相关的听、说、读、写作业，巩固所学知识，提高学生的语言技能。

8.板书顺序

（1）日常活动词汇，如draw,playchess,watchTV等。

（2）一般现在时的句型，如Ilikedrawing,Heplayschesswithhisfriends等。

（3）听力练习的对话内容。

（4）口语表达练习的句型。

（5）小组讨论的主题。

（6）角色扮演的场景。

（7）阅读练习的短文内容。

（8）写作练习的题目。

七.教学反思

以PEP小学英语四年级下册Unit6PartALesson1为例，进行教学反思。

在课堂实施过程中，我发现以下问题及其解决办法和改进措施：

1.学生在使用一般现在时句型时，容易混淆时态，出现语法错误。我通过设置特定的语境，让学生在实际语境中练习使用一般现在时句型，提高学生的语法运用能力。

2.学生在口语表达时，词汇量有限，无法准确表达自己的意思。我通过增加词汇教学的时间，让学生多接触和掌握日常活动的词汇，提高学生的词汇运用能力。

3.学生在听力练习时，对对话内容的理解不够准确，容易遗漏关键信息。我通过放慢语速、重复对话内容等方式，帮助学生