高中政治选择性必修2《法律与生活》第一单元《民事权利与义务》第一课在生活中学民法用民法大单元教学设计

民法的基本原则，识别我国公民的民事权利和民事责任。”1、政治认同：认同民法的作用，认真学习民法知识。我国尊重和保护人权，4、公共参与：合理合法地行使权利、履行义务，积极参与社会生活。在社审理有初步了解。从学生认知能力看，高二学生已具有一定的辨别是非的能力，3．法治意识：尊崇法律、敬畏法律，把法治作为工作、生活的准则和指南，推动形成办事通过视频导入，吸引识与现实生活紧密联由学习组进学生收集并3.法治意识：尊崇法律、敬畏法律，把法治作为工作、生活的准则和指南，推动形成办事写着带图五星好评立返10元，同学们能猜出常见的好评返现卡。老师今天能不能赚这15块钱呢？好评返现是否违法呢？本节课我们学生竞猜，学习相关法律知识，争在上《法律与生活》生的自主学习能力和生活中法律常识的培生身边的经常遇到的多同学都有为了获得几元的返现而贱卖自却不知道好评返现是费者的知情权和自主入本节课的学习能激发学生学习兴趣增强)1．原因和目的：弥补民事法律规法的缺陷，2．民法基本原则的含义：民法基本原则是民事主体从事民事活动和司法机关审理民事案学生自主学习以及分组讨论解决前三个问题。第四个问题采取辩论赛的方式。具和观看视频解析为什么设定民法基法基本原则是什么，包括哪些内容在学习中遇到的困惑，由答疑组负责解答和分议题式分组讨论教学能激发学生的学习兴实践组开展辩论赛。答疑组的辩题是市场经济中德胜于法辩题是市场经济中法胜于德。时间通过两组同学的辩论得出重要结论社会主义市场经济需要法律和道德共同发挥作用，做到法治和德治相辅相成、相析民法典是答疑组和实践组的小组辩论赛既能提高学要的是在辩论的过程中更深刻理解市场经济需要法律和道德共锻炼学生的逻辑思维换句话说如何真正实现法治与德治相结合的?如何做到法中有德、德中有法的，如何真正实现法治与德治相结合的。从而深刻理解民法典与社会主义核心价值观,实践组做可以帮助学生迅速形由学习组进学生调查资引导学生关注社会现实并积极提出自己的实践中提升自己的社并把所学法律知识运议题式教学的理念与设计往往难以在日常教学中大展拳来，这样的议题式教学是没有操作性、没有深度的，也2.本节课内容在班上也进行了实际操练。还是非常能充分调动学生的主动性和积极性在“好评返现”违反民法什么原则问题上，我本以为他们议不出来，但却给了我大大惊等内容的时候着实令我惊讶。所以作为老师我们要绝对的4.公共参与：开展“模拟法庭”活动让学生参与案件审理，通过“小小助力箱”重点：人身权利优先保护的意义；生命权、身体权播放视频，组织调查反对校园欺凌，提参与调查通过平板播放MV,激发学生的感情，找出侵权行为，引导学生维第一环节：读读《民法典》并思考为什么把“人身关系”放置在前？回答人身第二环节：布置并举行模拟法庭（一）学生观看深刻理解我国颁布民法典保护人身自由和人格尊严的意图。贯彻党“以人布置模拟法庭事项，确保活动有序第四环节：引导学生质疑，生成问题，第一环节：模拟法庭（二）陈春秀被冒第二环节：本案审理中我们又有哪些收第三环节：引导学生质疑，生成问题，老师点拨：自然人享有姓名权，民事主第一大组两方陈述官合议宣旁听席同学认真观通过模拟法庭实现沉浸式教学，一方面是对学生预习环节的检查反馈；也引导学生使用民法培养科学精神。另一方面让学生感悟我国民法典彰显人格关怀，实现政治学生质疑生成问题，培养学生质疑第二环节：本案审理中我们又有哪些收第三环节：引导学生质疑，生成问题，第二大组两方陈述官合议宣旁听席同学认真观第三大组两方陈述官合议宣其他同学编制顺口溜，让学选择学生熟知的案件，求学不易，引充分发挥学生的积极性，引导学生透过案例回归书本归纳姓名权的相关知培养学生合作让学生明白艺术潮流不是丑化肖师生共同绘制思维导图，并且布置下一师生共同承诺，为有效治理校园欺凌建言献策。讨论并填对学生课堂知识掌握程度反馈；引导学生善用网上资鼓励公共参与，为被欺凌者提供援助4.公共参与:监督违法行为，敢于与违法行为作斗争。有序参与社会生活，为法观看情景兴趣，引起学生共展示议题一：甘做“透明人”？看数字展示议题二：互联网不是法外之地，看民法典如何保障公民的名誉权和荣誉你或者你的家人有过信息泄露的情况你觉得我们个人的信息是如从身边事引发思突破个人信息的相关知识内容，进而引发对隐私被偷窥的担心，增强学生安全防范意识，明确民法典对于对于个人信息和隐私权的保护。用学长学姐的行动来增强学生感受，提升责任4.展示网友留言悼念袁隆平的截图，引2：你觉得我们个人的信息是如何泄露学生观看深领悟、细体会。引导学生知法守法，明确民法典对于名誉权、荣誉权的保护，弘扬社会主义核心价值观和英雄烈士精神，培由学习组进全教育平信息千万别发朋友断房间里有没有针通过任务布置，让学生自主学习民法并切实为法治社会从生活中感