学校第一学期教学工作计划

学校第一学期教学工作计划学校第一学期教学工作计划「篇一」一、指导思想与工作思路以“做学生爱戴的老师，建家长信赖的学校、办人民满意的教育”为总体目标，坚持“规范管理提质量、彰显特色求发展、促进均衡做贡献”的工作思路，以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为具体行动，以质量效率为主线，以改革创新为动力，以增强学生创新精神和实践能力为核心，坚持以德育为首、教学为中心的原则，全面推进素质教育，积极开展基础教育课程改革，注重内涵发展，提升学校品位，全面提高办学水平和教育质量，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。二、工作目标1、抓好“两个规范”达到“一个提高”，力争创新有亮点。2、转变教师教学观念，促进教师专业发展；抓好三项制度建设。3、提高课堂教学质量，保障课堂教学效益；改变学生学习方式，培养良好学习习惯。4、加强新升一年级入学教育工作，让学生掌握基本学习常规；抓好毕业年级工作，全面提高教学质量。5、提高学生语文综合素养，创建特色学校。6、继续推进信息技术应用工作和校本资源库建设。三、工作内容及措施（一）深化课堂教学改革，大力推进课堂质量。1、优化课堂教学结构，改革课堂教学模式各校要紧紧围绕中心校倡导的“自主、合作、探究”的教学模式，把实现课堂教学模式的根本转变作为深化教学改革的突破口。以限制教师在课堂上单向讲授的时间作为抓手，拓展学生自学、质疑、讨论和操作训练的时间与空间。致力于提高学生自主学习的质量和教师点拨、指导的能力水平，倾力调动学生主动学习的积极性和探究学习的创造性。鼓励老师总结提炼的本人富有成效的特色教学模式。2、优化课堂教学设计，提高课堂教学效益学校要引导教师高度重视教学设计。要求教师在教学设计时务必围绕预期的教学目标，在把握学生现有的知识、能力、思想、情感和学法等实际的基础上，根据教学内容及课标要求，确定恰当的教学起点和标准，运用系统观点和方法，将教学诸要素有序、优化地安排，形成科学的教学方案。方案设计中的活动内容和活动方式要体现让学生主体性得到尊重、展现和发展的原则。3、提升课堂教学技能，促进教师专业发展课堂教学技能作为完成课堂教学任务，促进学生高效学习的行为方式，对于课堂教学效果产生直接的影响。要引导教师高度重视教学技能的使用，熟炼掌握课堂导入技能、教学语言技能、课堂问答技能、课堂讨论技能、课堂板书板画技能、课堂演示技能、学习设计技能等方面的教学技能，促进教师专业发展。（二）以提高教学质量为中心，加强教学常规管理。１、要严格地抓好教学常规，教导主任每月做好一次常规检查。为了更好地开展常规工作，将加大常规检查力度，对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪检查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。２、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。加强课堂研究，从而切实减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，促进学生全面发展。3、优化课堂教学，向课堂要质量，要效益。一是要通过观看“名师课堂”，学习名师教学思想努力转变自己的“课堂观”、“学生观”、“质量观”。而是充分利用我校的骨干教师进行“课例研究”，探讨新课程的教学新特点，新方法，新路子，新途径，新模式。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上。4、加强作业批改及学困生的辅导工作。优化作业内容，实行分层教学，改革批改作业的形式和方法。要求作业内容精当管用有效，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。（三）教研为导，抓好三项制度建设1、以课堂教学为基础，进行“问题即课题”研究教师要结合自己的课堂教学，每月选择一个重点问题进行研究，做到提出的问题具有针对性、可操作性，研究过程做到个人研究和集体研究相结合，有课题立项、研究过程、成果和总结、实践应用报告，真正使课题研究落实在行动上，落实在课堂教学中，并为教学服务。2、积极开展“说、讲、评”一体化教研活动学校成立“说、讲、评”教研活动小组，成员由负责教学工作的校领导和教学骨干组成。本学期“说、讲、评”教研活动以“同讲一节课，同评一节课”为主题，分年级分学科进行，同级同科教师讲同一节课，然后认真反思自己的课堂教学还存在哪些问题需要改进，同时思考其他两位教师的课有哪些值得自己学习的地方，有哪些需要交流探讨的地方，并形成书面材料进行交流。另外，中心校和县实验二小教师进行同课异构研讨交流活动，二小教师和尉郭学校教师同讲一节课，再进行互评。3、规范教师行为，落实集体办公任课教师除上课和完成学校交给的其它工作外，一律在集体办公室办公、学习或交流教研、批改作业，各办公室做好登记，内容要详细，做到各项工作记录具体详细具体。各办公室主任每周一小结，一月一总结，并将教师集体办公情况纳入评模、评优、职称晋级等考核范围。（四）新升一年级和六年级教学工作1、一年级入学教育一年级学生刚从幼儿园升入小学，成为一名一年级学生，角色转换还不适应，因此，做好一年级学生的入学教育很关键。开学初，首先对一年级学生进行入学教育，使学生知道自己现在是一名小学生，了解自己所在的班级，认识自己的任课教师；其次要知道上课前和下课后都要做什么；第三，听老师和同学讲话该怎么做，回答问题要举手；第四，写字姿势和坐姿教育，会写自己的名字，知道父母姓名、家庭住址和联系电话等。2、六年级教学工作在完成好教学任务的前提下，第一要培养学生的自信心，让每一个学生对自己有信心，相信自己能学好，会取得好成绩学习上有进步，能成为对社会有用的人。第二是拓展知识，培养能力。在学习课本知识的同时，鼓励学生感受读书的乐趣，同时还要培养学生的阅读能力，对文本的理解能力、自学能力，让学生掌握多种学习的方法，为学生的进一步学习和将来打下坚实的基础。（五）加强现代化教育技术应用和校本资源库建设。要整合各种教学资源。要提高课堂的质量和效益，需要教师合理的整合运用各种教学资源，其中包括教材、练习册等纸质教学资源；音像、多媒体网络等信息教学资源等等。鼓励教师优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。教师要切实使用好运城远程教育网的资源，做到每周使用一次；教师的个人博客坚持每周一篇博文，主要包括教师个人的教学反思、说课稿、评课稿、教学心得体会和经验总结等。继续做好小本资源库建设工作，本学期各任课教师要把自己的优质教学设计、教学课件上传到校本资源库，每位教师每周一篇教学设计，一个教学课件，另外还有教师自己编写的单元测试题或是期中期末检测题也要及时上传达到资源库，争取本学期末校本资源库要初具规模，形成特色。学期工作安排八月份：1、学初工作安排，制定学期教学工作计划。2、教师熟悉教材，通览教材，制定学科教学计划。九月份：1、入学常规教育，规范学生行为。2、观课议课教研，学生课外阅读交流。3、“说、讲、评”一体化教研活动。4、学初教学常规工作检查；六年级月考。十月份：1、“迎国庆”征文。2、师生课文诵读比赛。3、师生习字比赛。4、学生美术作品展。十一月份：1、期中学业测评及质量分析。2、学校工作及教师常规工作检查。3、教师下水文比赛。4、数学教师说课教研。十二月份：1、教师优秀博文、课件评选。2、学生队形队列表演。3、“迎元旦”体育活动4、六年级月考；迎元旦学生才艺作品展示。元月份：1、制定期末复习计划。2、年终工作总结。3、期末考试；放年假。学校第一学期教学工作计划「篇二」学校2009至2010年度第一学期教学工作计划yfaj深化有效教学研究，促师生有效发展－紫光小学2009年9月教学工作计划

指导思想：为将学校有效教学研究向深层次提升，本学期学校教学工作将以市、区教育局工作要点和市小教部工作计划为指导，以全面加快标准化学校建设为依托，以深化学校办学特色，促进“中小衔接”有效发展，全面提升师生能力为目标，继续实施有效教学策略，以课堂教学为突破口，关注师生的素质及能力提升，加大校本研究的力度，谋求学校教学的深入、可持续发展。一、深化小班有效课堂研究，提升有效教学质量针对学校特有的小班教学优势，本学期学校教研要与科研、培训紧密相结合，重点开展各学年、各学科的“小班化有效学习”的小主题研究，打造学校教学特色与亮点。重点是从常态教学中寻找突破，在课堂教学中抓住困惑，在教学研究中不断提升。具体措施：（一）、抓好，抓实“文本细读”工程，以教师有效智慧研究，提升课堂教学的质量高效。为进一步服务于教师的教学与研究，打破照着教参上课的无效、低效行为，让大家会上课，上好课，真正体现教师的个性化教学与教学质量的实效发展，本学期将深抓“文本细读工程”。力求人人把一件事做细、做实、做的美，做的有效。那就是把书读明白。1、备课要求：大家要抛开一切，先读文本。多读多思，一读当学生，思“写的是什么？”。二读当学生，思“体会到了什么？”三、四次读当教师，思“这样写究竟在写什么？为什么会这样写？为什么只能这样写？用意何在？启示何在？等等”。2、具体操作策略（将具体为老师辅导）：（1）、直面文本，体验原初之意。（2）、字斟句酌，品味精微之处。（3）、互文参照，彰显深层思想。（4）、擦亮语言，揣摩形式特点。（5）、还原比较，感悟潜在诗意。（6）、寻找缝隙，挖掘蕴籍深情。以上教师自主发现鼓励大家记在学习笔记和教学随笔中，让教学变成一种研究，从而实现教学就是一种生活，真正达到语文教学的目标，运用语言的阅读能力与写作能力的发展与提升。3、对数学学科，教师重在思考：知识的联系及能力达标体系是什么？培养学生思维能力、方法体系有哪些要特别关注的？有意识积极主动地梳理出学法指导要点，并在巩固与综合练习的设计与安排上流动智慧，以实现学生自学尝试的有效、实效和高效。（二）、实施“单元主题教学”与“1带X”典型案例教学研究双策略，以教师的有效教学促学生的有效实践。1、实施“单元主题教学”与“1带X”典型案例教学双策略，就是备课时围绕一个主题实施整组单元备课，在全面把握、梳理一个单元知识内容与能力培养体系、目标的基础上，再从每个单元中选择一个富有代表性的课例，重点集体备课、研究，校长与年段主任参加，共同完善形成预案，实施教学的精读、精学，渗透学法，举一反三，课后反思，完善成精品课例。单元内其他教学内容采用比较与启发式教学法，运用典型案例中的学法引导学生自学，反三归一。在保证教师有效研究与有效教学的同时，更突出学生的有效自学与实践。重点关注和梳理出：写景、写事、写人等的不同内容文章的学法，以及古诗、文言文、说明文等不同体裁文章的特点及学法，探过相关教学方法与模式。2、尝试实施并建构小班课堂有效新模式在预习的基本上，课堂上分四步实施有效教学：（1）自主先学。即引导学生根据教师指导的自学要点自主先学，先思，去解决问题，并发现新问题。（2）问题互探。对大家共同遇到的问题或是新发现的问题，鼓励学生间、师生间互动来探究解决。（3）梳理学法。在先学与互探的基础上明确学法，引导、帮助学生建构能力体系。（4）提升训练。将学法举三归一实践运用。（三）以“我思我精采”第五届“精英杯”教学大赛为媒介，展示常态课研究水平。1、每月各年段都要结合学校的工作计划，开展一次年段的教学特色活动，或是互听课交流感悟、或是骨干研究课、或是主题教学研究反思或是读书交流或是互听试讲交流智慧、或是交流教学建议及资源等内容。2、为实现资源共享、智慧交流，学校将重点开展语文和数学各1节课的全校大备课活动。现在大家可以申报，界时，对这两节课将在自备课的基础上，全校人人参与帮着备课，同时我们也将邀请区、市教研员、名师与区、市、省网络论坛共同参与研究，以此提升我们备课的有效，最后形成预案来上课、说课与反思。借此大备课平台，交流大家对教学的理解与思想的交流，也让紫光的教师走出去。3、学校将在10月中旬集中力量全校人人展示一节最优的课堂教学，以汇报大家在有效教学研究中的成果。活动以竞赛时进行，并在此基础上筹备召开我校的教科研开放教学节活动。展示我们文本细读的扎记、单元主题备课及典型案例研究成果、探讨完善有效教学模式。（大家现在要着手选课、备课、研究）二、关注学生发展，促进“中小衔接”有效落实1、有效集体备课：每学年要排出具体备课的时间、地点，主任及校长要深入，重点关注和梳理学法指导，确保在典型课例研究的实效、有效的基础上实施教学。让学生学会的同时，更要关注会学。2、交流听课感悟。对常态课质量，开学初除校长、主任要深入班级为老师服务、指导、共同研究外，每月继续实施预约听课活动，大家可以随时通知学校及主任去听课，也可以学校提前通知哪天去听课，双向互动。从而促进教师教研能力与学生学习能力的同步发展。3、巩固语文“快乐读书屋”教学策略成果，重视经典文化的阅读与积累。一是继续应用这一教学模式开展高效教学，重学生自学能力培养。二是组织学生主题读书，将课内外阅读相结合，将读书与日记、写话相结合，重积累与交流。三是古诗文的背诵与积累。坚持保底不封口的原则，依课标要求重新规划，任务明确，坚持日读、周积累、月、阶段验收，重积累与应用。4、以测促评。本学期对于学生能力方面的测试：分三个层次：班内：字、词、拼音等内容验收。年段：分学科每单元的阶段性验收。学校：每月综合测试、古诗、写字的抽查及作业的综合验收、展评。学期中、学期末阶段性验收。其中写字。低年级重点探究识字教学与写字教学方法，突出字理识字法在教学中的应用，对于学生写字要求：课清、班展示，月比武与验收测评相结合。此项工作强调指导，与实效将列来教师的考核。

三、关注教师发展，提升特色学校和名校建设1、实施名优工程。根据区教导主任的聘任工作和学校教师聘任情况，要坚持培养与服务相结合的原则，通过岗位练兵，制定达标任务等活动，帮助主任与教师不断提升自己的素养与能力。各年段要制定出年段骨干教师队伍培养目标，并有计划有目的地让年轻教师迅速成长起来。发挥郝玉杰、吴丽、郝乃艳、郑世华、袁堂英、吕静波、张焕等大批市、区骨干教师的作用，并促进这些骨干教师进一步提升和发展。2、关注能力培训。第一，重自我培训力度，开学初指导每人制定我的岗位职责，使大家出色、创造性地完善。第二，加大读书的交流活动，从古诗诵读到教学杂志的订阅，再到系统地学习理论、文学以及学名师的读书活动中，引领教师学习、生活与研究。平时要求与学生一样每天读书30分钟，每周记三次读书笔记，每月读一本专业或是名著书籍。第三，重内涵提升，推进教师在反思中前行。会指导大家如何写反思、如何指导学生朗读、下水文及通讯等常用文体的写作培训。总之，通过全面提升教师自我发展意识与能力，提升实施素质教育的能力与水平，走在时代前列，使全体教师在师资改革中立于不败之地。四、巩固常规工作，寻求创新发展

１、强调各项教学常规制度与教学秩序的有效落实。重点是常态课与备课、教案的书写。每月迎接区、市教育局的考核与检查。要做证达标百分百。强调候课提前、请假制度要执行、各项工作要按时保质保量完成。２、本学期每月都要集中检查学生（写字、数学、作文）作业，特别强调要抽查学生日记及读书笔记情况。要求功夫落在平时，不得集中补。３、完善教学考核工作。４、重视反思与教学故事的及时总结５、做好学前幼儿园秋季的招生、常规管理、安全等工作。６、召开学校秋季运动会。7、有计划地开展期末复习，做好一到六年级学生期末统一测试工作。

学校第一学期教学工作计划「篇三」2011-2012第一学期学校教学工作计划一、指导思想：围绕本学期学校工作要点，以学校工作计划为指导，围绕"办管理优良、队伍优秀、环境优美、质量优异的学校，让每一个孩子都享受优质教育"的办学目标，不断更新教学观念，全面提高教学质量。二、学校教学现状1、全校在岗教师78人，其中专任教师64人，占在岗教师的82%，学历合格率达到100%。专任教师中，大专以上学历58人，占91%，本科学历30人，占47%，小学高级职称55人，占86%。2、全校有教学班22个，在籍学生近450人。3、学校按国家、省、州课程计划开齐课程。4、上学期成绩统计及本学期预计目标：其它非考试科目均按省州要求完成教学任务。教学工作中存在的问题及不足。⑴学生写字习惯的养成有待进一步加强。⑵在日常课堂教学中对学困生的关注不够。⑶不能充分调动学生的学习积极性。⑷上课前教学准备不够充分，备课过份依赖参考教案，没有自己的教学特色。⑸学困生仍大量存在，学困生帮扶工作虽有所改进，但还要进一步加强。三、本学期工作重点：⑴全面实施课程计划，创造性地开发与实施校本课程。⑵抓好学校教研活动，形成良好的研究氛围和效果，并与课堂教学有机结合；⑶继续抓好集体备课工作，加强领导参与、指导、监督力度。⑷加强对学困生的辅导，尽量控制学困生的人数比例。⑸做好月考核工作，并以考核促进教学。⑹提高控辍工作意识，抓好学校控辍工作。四、具体工作：1、以《吉林省义务教育教学常规》为指导，强化常规管理。⑴备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，对有问题的教师教案进行重点整改并进行复查，平时坚持日查及月查制度并作好记录，进行不定期的校长抽查。提倡写个性教案，期末进行教案综合评优。⑵上课：积极构建有效课堂新模式，促进学生有效学习和教师有效教学。严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，杜绝在教学中出现原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。教学中要充分调动学生的学习积极性，要运用适当的教法及学法展开教学，教师的教学思路要清晰，想办法让学生动起来，活跃课堂气氛，活跃学生思路，使学生在愉悦之中学习、掌握新知识，要重视对学困生的辅导。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，教导处要加强检查、指导、监控的力度。⑶作业：严格控制作业时间，课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。教师做到随时自查，教导处每月定期检查与抽查，本学期期中继续进行学生作业展览。⑷辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视在课堂教学中对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。⑸单元测试：每月末进行统一的语文、数学、英语单元测试，认真及时批阅试卷、及时进行试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。对优秀率、及格率进行跟踪调研，教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。2、以集体备课为载体，各学年组要开创性地开展工作，围绕学校课题搞好教学研讨活动，通过集体备课、案例分析等活动，逐步形成教研组的特色。本学期要加大集体备课的指导力度，主讲教师完成第一课时的教学后，主管主任进入其他班级进行随机听课并进行考核评价，并以此代表本年组教学的一般水平，切实提高集体备课的质量。对于单元备课要加强检查指导，把单元备课落到实处。3、学校领导在检查性听课的基础上重点做好指导性听课，坚持教师间听课制度，提倡教师主动邀请领导听课，促进教师教学水平、学生学习质量的提高。具体听课类型如下：学习性听课：指同学科同年级教师互相听课，并及时进行自我反思及教师间的口头或书面交流。了解性听课(推门听课)：为了了解教学基本情况，一般事先不通知上课教师。听课对象是所有任课教师。时间是开学第一个月。指导性听课：有目的、有计划的培养教师业务能力，主要对象是教学业务水平待提高的教师。事先通知做好上课准备。时间是了解性听课之后。跟踪性听课：用于年组间集体研究的课。参与备课、讲课、评课全过程。根据学校集体备课计划表，主管主任每周至少听一个年组的精备一课。4、组织好科研课题的研究工作。九月中旬开始组织全校专任教师课题研究汇报课活动。汇报课要以典型课例为载体，研究如何在教学中结合传统文化培养学生的人文精神。5、认真做好学生良好学习习惯的成养教育，促进学生学习能力的发展。本学期全体教师要抓好学生以下几方面的习惯养成，教导处开学初在各班设置监督员，并按月进行抽查，并把抽查结果计入月考核。一是养成课前准备的习惯，二是养成课前预习的习惯，三是养成上课专心听讲、积极思考问题、主动发言、勤做笔记的习惯，四是养成按时按质完成作业、及时复习的习惯，五是养成考试中认真审题、仔细答题、用心检查的习惯，六是养成课外主动阅读和积累的习惯。6、做好学困生的帮扶工作。各班级要有具体的学困生帮扶方案，教师要从"人本"的角度出发，坚持"补心"与补课相结合；与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，尽量控制学困生的人数比例。学期初要把帮扶方案报送到教导处。学期末进行基础知识竞赛，给学困生提供一个展示自我的舞台。教导处加强对学困生帮扶工作的指导和检查，及时进行调整，及时总结和推广好的经验做法。将学困生帮扶工作列入对教师的常规工作检查内容，记入考核分。7、为提高学生学习的积极性、主动性和竞争意识，丰富学生的学习生活，本学期将进行数学趣味竞赛、语文趣味知识竞赛及英语竞赛，激发学生的学习兴趣，给不同层次的学生提供展示自我的平台。8、结合学校科研课题开展好课外阅读活动，努力使学校"书香校园"活动取得实效。本学期要注重引导学生体验阅读的快乐，感受阅读的乐趣，产生阅读的兴趣；班主任要让学生不定期的写感想、感受、感悟等，要注重思考与观察学生参与阅读后的变化和进步。9、继续搞好教学经验论文的评比活动，学期初开好"教学经验论文交流会"。提倡教师书写教学案例，教学随笔，教育叙事，科研论文等参与上级各种评比活动。10、开展教师教学质量报告制度，本学期安排四年级语文和五年级数学进行教学质量报告(月考后一周)，以此促进教学质量的快速提高。11、继续进行月考核，组织好期末测试，及时进行月教学工作小结工作。12、继续做好校本课程的开发工作，补充、修改、完善校本课内容，调动特长教师的积极性，让他们主动研究校本课程内容，编写音乐、体育、美术、手工等方面的校本教材。13、抓好控措工作，不断完善"控掇"工作各项规章制度，把控掇重点放在"防厌学"上，努力提高课堂教学效果，让学生喜欢老师的课堂教学。14、加强学校体育、音乐、美术课的教学管理，适时做好体卫艺工作。15、做好各项材料归档工作。五、月份工作计划八月份：1、制定学校教学工作计划，各学科计划。2、开学典礼，新学期教育。3、开学前教案普查。4、制定集体备课进度，加强集体备课指导。5、进行了解性听课及跟踪性听课。九月份：1、继续进行了解性听课。2、组织全校专任教师课题研究汇报课活动。3、进行学生良好习惯养成抽查。4、进行教学质量阶段性测试及月小结。5、进行教学质量报告。十月份：1、继续进行了解性听课及跟踪性听课。2、全校专任教师课题研究汇报课活动。3、进行学生作业展示活动。4、进行教学质量阶段性测试、月小结及教学质量报告。十一月份：1、进行跟踪性听课。2、进行教学质量阶段性测试、月小结及教学质量报告。3、进行学困生基础知识竞赛。4、进行学生良好习惯养成抽查。十二月份：1、制定期末复习计划。2、进行学科竞赛活动。3、组织期末质量检测。4、进行教案综合评优工作。5、进行材料归档及各项考核汇总工作。2011年8月16日学校第一学期教学工作计划「篇四」一、各章课时安排全书内容(含各章复习)与课时安排第1章“走进数学世界”--------------4课时第2章“有理数”-------------------23课时第3章“整式的加减”---------------14课时第4章“图形的初步认识”-----------17课时第5章“数据的收集与表示”----------8课时课题学习-------------------------4课时二、教学目标第一单元走进数学世界1.使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。2.使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。3.使学生对数学产生一定的兴趣，初步获得学好数学的自信心。4.使学生初步学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。5.使学生在数学活动中初步获得对数学良好的感性认识，初步体验到什么是“做数学。第二单元有理数1.使学生体会具有相反意义的量，并能用有理数表示。2.能在数轴上表示有理数，并借助数轴理解相反数和绝对值的意义。3.会求有理数的相反数和绝对值(绝对值符号内不含字母)。4.会比较有理数的大小。5.了解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除法和乘方的运算法则，能进行有理数的加、减、乘、除法、乘方运算和简单的混合运算。6.会用计算器进行有理数的简单运算。7.理解有理数的运算律，并能用运算律简化运算。8.能运用有理数的运算解决简单的问题。9.了解近似数和有效数字的有关概念，能对较大的数字信息作合理的解释和推断。第三单元整式的加减1.在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，掌握用字母表示数，让学生在探索现实世界数量关系的过程中，建立符号意识。2.了解代数式的概念，会列出代数式表示简单的数量关系，掌握代数式的书写注意事项。3.通过用字母表示数、列代数式和求代数式的值，让学生体会到数学中抽象概括的思维方法和事物的特殊与一般性可以相互转化的辩证关系，培养学生的数学概括能力、数学表达能力和初步的辩证唯物主义思想。4.了解代数式的值的概念，会求代数式的值。5.了解单项式、多项式、整式的概念，弄清它们与代数式之间的联系和区别。6.掌握整式、单项式及其系数与次数、多项式的次数、项与项数的概念，明确它们之间的关系，并会把一个多项式按某个字母升幂排列或降幂排列。7.理解同类项的概念，会判断同类项，并能熟练地合并同类项。8.掌握去括号、添括号的法则，能准确地进行去括号与添括号。9.能熟练地进行整式的加减运算。10.整式的加减运算建立在数的运算基础上，数的运算律在整式的加减中完全适用通过将数的运算推广到整式的运算，在整式的运算中又不断运用数的运算，使学生感受到认识事物是一个由特殊到一般，又由一般到特殊的过程，从而培养学生初步的辩证唯物主义思想。第四单元图形的初步认识1.直观认识立体图形、视图和展开图，使学生了解研究立体图形的方法，同时也为平面图形的引入做准备。2.通过观察、操作，直观认识平面图形，使学生了解图形的分割和组合，在此基础上了解点和线，并探索点和线的性质。3.正确理解两点间距离的含义。4.逐步掌握点、线段、直线、射线的表示方法。5.结合图形认识线段间的数量关系，学会比较线段的大小，理解线段的和差也是线段”这一事实。6.理解角的两种定义，尤其是旋转定义使学生明确“角”的本质特征。7.结合图形认识角与角之间的数量关系，学会比较角的大小，理解角的和差，理解角平分线的概念。8.学会用圆规和直尺准确地画出一条线段、一个角，使其分别等于已知线段与已知角。9.认识互为余角和补角的概念，认识对顶角的概念。理解互为余角和互为补角主要反映了角的数量关系，而对顶角主要反映角的一种位置关系。10.理解垂线的概念，会用三角尺、量角器过一点画一条直线的垂线理解点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离。11.了解同位角、内错角和同旁内角的概念。12.理解平行线的概念，会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条已知直线的平行线。13.认识平行线的特征，会识别实际生活与数学图形中的平行线会根据图形中的已知条件，通过简单说理，得出欲求结果第五单元数据的收集与表示1.让学生通过一些实例，体会数据在发现、决策和交流中的作用，了解通过收集数据解决问题的过程，逐步养成用数据说理的新习惯。2.理解频数、频率的概念。3.让学生亲自参与收集数据，通过简单的分析、提炼和加工归纳出比较明显的结果，品尝发现带来的快乐。4.统计表的设计、条形统计图和折线统计