《3 口耳目》（同步训练）小学语文一年级上册-统编版-2024-2025学年

《3口耳目》同步训练(答案在后面)一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）1、下列字中，与“口”字旁部首相同的是（）A.园B.园C.园D.园2、下列词语中，与“耳朵”有关的字是（）A.耳朵B.耳朵C.耳朵D.耳朵3、（）是我国古代著名的汉字学家，著有《说文解字》一书。A.晋朝王羲之B.唐朝颜真卿C.汉朝许慎D.宋朝柳公权4、下面哪个成语与“口耳目”中的“口”字有关？A.口若悬河B.满载而归C.青出于蓝D.画龙点睛5、下列词语中，与“口”字相同结构的字是：A.手B.目C.耳D.心6、下列句子中，没有运用到拟人修辞手法的是：A.小草在微风中跳舞。B.雨滴在窗户上敲鼓。C.太阳公公升起来了。D.树叶在风中飘动。二、阅读理解（30分）阅读文章：《3口耳目》从前，有一个小村庄，村里的孩子们都喜欢在河边玩耍。有一天，村里的老师给他们出了一个谜语：“口耳目，不是嘴，不是耳，不是眼，是什么？”孩子们听了这个谜语，都感到很困惑，他们围着老师问：“老师，这个谜语到底是什么意思啊？”老师笑着说：“这个谜语就是‘一口二耳三眼睛’。你们看，口、耳、目分别代表什么字，把这三个字组合起来，就是谜底了。”孩子们听了，恍然大悟，纷纷点头。从此，他们学会了用谜语来学习知识，增长智慧。村里的孩子们喜欢在哪里玩耍？老师给孩子们出了一个什么谜语？这个谜语的答案是什么？三、写作题（34分）《口耳目》中我最喜欢的角色及其原因《3口耳目》同步训练及答案解析一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）1、下列字中，与“口”字旁部首相同的是（）A.园B.园C.园D.园答案：A解析：本题考查学生对汉字部首的掌握。A选项“园”与“口”字旁部首相同，其他选项部首均不同。故正确答案为A。2、下列词语中，与“耳朵”有关的字是（）A.耳朵B.耳朵C.耳朵D.耳朵答案：C解析：本题考查学生对汉字字义的理解。C选项“耳朵”与题目中的词语“耳朵”相同，其他选项与“耳朵”无关。故正确答案为C。3、（）是我国古代著名的汉字学家，著有《说文解字》一书。A.晋朝王羲之B.唐朝颜真卿C.汉朝许慎D.宋朝柳公权答案：C解析：许慎是汉朝时期著名的汉字学家，他的《说文解字》是我国第一部系统解释汉字的字典，对后世汉字学的发展产生了深远影响。4、下面哪个成语与“口耳目”中的“口”字有关？A.口若悬河B.满载而归C.青出于蓝D.画龙点睛答案：A解析：“口若悬河”形容人说话滔滔不绝，口才极好。其中“口”字与题目中的“口”字直接相关。其他选项中的成语与“口”字没有直接联系。5、下列词语中，与“口”字相同结构的字是：A.手B.目C.耳D.心答案：B解析：题目要求找出与“口”字相同结构的字。在汉字结构中，“口”字属于左右结构，选项中只有“目”字也是左右结构，因此选B。6、下列句子中，没有运用到拟人修辞手法的是：A.小草在微风中跳舞。B.雨滴在窗户上敲鼓。C.太阳公公升起来了。D.树叶在风中飘动。答案：D解析：拟人修辞手法是将人的特性、情感、行为等赋予非人类的事物。A选项中的“小草跳舞”，B选项中的“雨滴敲鼓”，C选项中的“太阳公公升起来”都运用了拟人修辞手法。而D选项中的“树叶在风中飘动”并没有赋予树叶人的特性，只是描述了树叶的动作，因此选D。二、阅读理解（30分）阅读文章：《3口耳目》从前，有一个小村庄，村里的孩子们都喜欢在河边玩耍。有一天，村里的老师给他们出了一个谜语：“口耳目，不是嘴，不是耳，不是眼，是什么？”孩子们听了这个谜语，都感到很困惑，他们围着老师问：“老师，这个谜语到底是什么意思啊？”老师笑着说：“这个谜语就是‘一口二耳三眼睛’。你们看，口、耳、目分别代表什么字，把这三个字组合起来，就是谜底了。”孩子们听了，恍然大悟，纷纷点头。从此，他们学会了用谜语来学习知识，增长智慧。村里的孩子们喜欢在哪里玩耍？答案：村里的孩子们喜欢在河边玩耍。老师给孩子们出了一个什么谜语？答案：老师给孩子们出了一个“口耳目，不是嘴，不是耳，不是眼，是什么？”的谜语。这个谜语的答案是什么？答案：这个谜语的答案是“一口二耳三眼睛”。三、写作题（34分）《口耳目》中我最喜欢的角色及其原因写作示例：在我学习《口耳目》这篇文章时，我最喜欢的角色是耳朵。耳朵虽然不出声，但它有着非常重要的作用。它能够帮助我们听到周围的声音，无论是悦耳的音乐，还是熟悉的声音，都能让我们感受到生活的美好。我喜欢耳朵的原因有以下几点：首先，耳朵能让我们听到父母关爱的话语。每当放学回家，妈妈总是在门口等我，她的声音里充满了温暖和关怀。我特别喜欢那种被家人关心的感觉，这让我觉得生活充满了爱。其次，耳朵还能让我们听到老师的教诲。在课堂上，老师的声音总是那么亲切又充满智慧。她的讲解让我明白了许多知识，也让我懂得了做人的道理。最后，耳朵还能让我们听到朋友的笑声。朋友们在一起玩耍时，总是充满了欢声笑语。他们的笑声让我觉得生活充满了快乐。总之，我喜欢耳朵这个角色，因为它让我感受到了生活的美好。我希望在今后的日子里，我也能像耳朵一样，用心去倾听，去感受生活中的点点滴滴。解析：这个写作题要求学生结合《口耳目》中的角色，表达自己最喜欢的角色