3.1世界是普遍联系的 课件高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

第三课把握世界的规律3.1世界是普遍联系的——联系观、发展观（3.1、3.2）——矛盾观（3.3）——对立统一规律（3.3）总特征根本观点实质和核心【唯物辩证法】第三课把握世界的规律vs【形而上学】孤立、静止、片面观点看问题联系、发展、全面观点看问题知识逻辑一思维导图世界是普遍联系的联系的普遍性、客观性与多样性联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体，必须重视部分的作用树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物联系是普遍的、客观的、多种多样的。整体居于主导地位，整体统率着部分，应当树立全局观念用联系的观点看问题整体和部分二三考情分析

唯物辩证法是高考考查的重点。命题素材形式多样，如漫画、古诗词等传统文化、我国的经济社会发展热点问题等，联系观着重考查联系的普遍性、客观性、多样性、整体与部分的辩证统一；发展观着重考查量变与质变、前进性与曲折性；矛盾观着重考查矛盾的基本属性、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系、两点论与重点论的统一、具体问题具体分析。01核心考点一联系的普遍性、客观性与多样性核心考点一联系的普遍性、客观性与多样性1.联系的含义

联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。如何判断材料中是否考查“联系”？识别的关键词：影响/制约/促进/阻碍/带来/关系到/引起/导致等等核心考点一联系的普遍性、客观性与多样性2.联系的普遍性含义任何事物都处在联系之中表现

①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系（外部）②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的（内部）③世界是一个普遍联系的有机整体。（整个世界）方法论用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题（强调的是不存在完全孤立的事物）特别提醒注意：联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都具有联系，还应明确事物之间的联系是有条件的。

①任何事物都处在联系之中。()②事物总是与周围的事物有这样或那样的联系。()③任何两个事物间都有联系。()×√√3.联系的客观性含义联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移表现自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的方法论①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系核心考点一联系的普遍性、客观性与多样性（强调的是联系不以人的意志为转移）特别提醒注意：联系具有客观性，并不表示人在联系面前无能为力。人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。人们建立新的具体联系，是根据事物固有的联系，而不是根据自身的需要！（选择题常考，要注意！）区分自在事物的联系和人为事物的联系（常考选择题）

自在事物的联系人为事物的联系区别事物本身所固有的联系，在人类产生之前就存在通过人类实践活动建立起来的联系，具有“人化”的特点联系自在事物的联系是人为事物的联系的基础；人为事物的联系是自在事物的潜在联系的显化和实现。二者都具有客观性。（不能说人为事物的联系是主观的）特别提醒4.联系的多样性含义联系是多种多样的表现联系包括直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系、眼前联系和长远联系等方法论①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件②要一切以时间、地点和条件为转移（强调的是联系具有不同的形式）归纳提升全面理解“一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据①唯物论角度：是一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的要求。②辩证法角度：是联系多样性和矛盾特殊性的要求。③认识论角度：真理是具体的、有条件的，人的认识是不断发展的。④价值观角度：价值判断与价值选择具有社会历史性。原理

原理内容（世界观）

启示（方法论）联系的普遍性联系的客观性联系的多样性联系具有普遍性联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。事物的联系是有条件、多种多样的。用联系的观点看问题①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。②根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。知识整合易错提醒：1.任何事物都处在联系中，任何事物之间都存在联系。纠正：事物是普遍联系的，联系又是有条件的，联系的普遍性并不等于任何两个事物之间都存在联系。2.人们可以根据实际的需要建立新的联系。纠正：联系具有客观性，人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系，而不是根据需要就能建立想要的联系。3.人为事物的联系比自在事物的联系更有用。纠正：自在事物的联系与人为事物的联系不存在高低、谁更有用的问题。4.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。纠正：尽管人为事物的联系是人类实践活动的产物，但仍然是客观的。5.只要我们做到一切以时间、地点和条件为转移，就能解决问题。纠正：只有我们做到一切以时间、地点和条件为转移，才可能解决问题。02核心考点二用联系的观点看问题二、用联系的观点看问题世界是普遍联系的正确认识和处理整体与部分的辩证关系掌握系统优化的方法1、整体与部分的辩证关系★

相互区别含义不同地位、功能不同相互联系相互依赖密不可分相互作用相互影响整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一。部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体居于主导地位，统率着部分，具备部分所不具备的功能。部分处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。整体是由部分构成的，离开了部分,整体就不复存在。部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化会影响到部分。部分的功能及其变化会影响到整体功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（补充）【原理内容】①整体和部分互相联系，密不可分。（材料强调整体和部分二者时用）②整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能状态及其变化会影响到部分。（强调整体）③部分处于被支配的地位，部分服从和服务于整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（强调部分）【方法论】①既要树立全局观念，立足整体，又要重视部分的作用，坚持整体和部分的统一。（材料强调二者时用）②树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。（强调整体的方法论）③重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分的方法论）整体与部分的辩证关系原理知识整合【提醒】做主观题时，要分清材料是强调整体的重要性，还是强调部分的重要性，还是体现二者的密切联系，根据侧重点，选取相应的方法论。2.系统优化方法（P31）系统的含义系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体系统的特征系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向方法论应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物【注意】整体与系统的关系：“一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性；但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。举例：一台电脑是由众多零件构成的，电脑与零部件之间整体和部分的关系。但要让这台电脑完美运行，那它们的各个零件要优化有序组合，组成一个有效的系统，这就是系统和要素的关系。1.事物的整体功能总是大于部分功能之和。纠正：整体功能不是部分功能的简单相加，只有当部分以有序、合理的结构形成整体时，整体功能才大于部分功能之和。2.部分的功能及其变化能促进整体的发展。纠正：部分的功能及其变化会影响整体的功能，但不一定是促进，也可能是消极影响。3.整体和部分的关系就是系统和要素的关系。纠正：整体和部分的关系，在“一定意义上”是系统和要素的关系。4.必须坚持用综合的思维方法从局部把握事物的规律。纠正：必须坚持用综合的思维方法从整体把握事物的规律。5.有时候我们可以立足局部，用局部的发展来推动全局的发展。纠正：我们要立足整体，统筹规划，用局部的发展来推动全局的发展。易错提醒：真题演练1.(2024·湖北高考)秸秆离田是东北利用秸秆的一种有效方式，但秸秆打包离田面积过大、量过度，容易导致黑土流失，因此需要统筹规划，因地制宜，做到科学离田，以实现经济效益与生态保护的统一。这表明（）①土地资源利用效率的提高必须尊重自然规律②正确的生态价值观可以引导农业的绿色发展③科学离田能够摆脱条件制约以实现综合利用④统筹规划可以优化整体功能并避免黑土流失A.①② B.①④ C.②③ D.③④A③：不能摆脱条件制约。③错误，排除。④：可以减少黑土流失。避免太过于绝对。排除。真题演练2.(2024·北京高考)每年春天和秋天，有数百万只鸟在迁徙途中经过北京。某社区在专业团队的支持下，基于已有的湿地环境进行微地形改造，根据鸟类需要，补植白皮松、丁香等植物，形成立体植物群落，引入鸢尾等水生植物，形成丰富的水生植物群落，吸引了多种鸟类在社区栖息。这一做法（）①基于社区条件，遵循客观规律，保护了生物多样性②根据鸟类需要，从其主体性出发，为之提供适宜栖息的环境③建立了生物间自在事物的联系，践行了生态保护理念④运用综合思维，优化社区湿地环境，实现人与自然和谐共生A.①② B.①④ C.②③ D.③④②：材料强调发挥人的主体性和主观能动性，且应该从客观实际出发而不是从其主体性出发，②错误。③：这一做法建立了人为事物的联系，而不是自在事物的联系，③错误B3.(2024·吉林高考，材料二)阅读材料，完成下列要求。

材料二文化跨越时空，历久弥新。冰上龙舟运动是起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙舟竞渡”的新兴运动形式。作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力。

冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具——冰车升级改造而来。冰车最初只可坐一人，而将多个冰车串联起来加以装饰，就成为冰上龙舟的雏形。受此启发，东北人在传统龙舟的底部安装两组冰刀，并在实际应用中不断改进制作技术和工艺，创制了今天使用的冰上龙舟。作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，且更加富有速度与激情。随着多级别、多场次赛事的举办，该运动不仅在国内收获了大批拥趸，还吸引了俄罗斯、芬兰、德国等87个国家和地区冰上运动爱好者的关注与积极参与。借助这项运动的普及，冰上龙舟正载着中华优秀传统文化“划”出东北，走向世界。

（2）结合材料二，运用整体与部分关系原理，阐明我们在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观的必要性。

参考答案：①整体和部分既相互区别又相互联系。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。要树立全局观念，立足整体，把各个部分、要素联系起来进行考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。它要求舵手、鼓