《“国培计划”学员培训需求调研问卷》

精品文章《“国培计划”学员培训需求调研问卷》培训需求调研问卷尊敬的老师：您好。我们设计这份调查问卷，旨在了解您对国培计划教师培训工作以及教师培训需求提出宝贵的意见和建议。为更好地了解您的培训需求，科学实施好教师培训工作，希望您能积极参与、认真填写，您提供的信息及建议将成为我们制定方案、改进工作的重要依据和参考。请在相应的选项打“√”或填写，非常感谢您的合作。1.您的学校所在地：a、县城b、乡镇c、乡村2.您任教学校：a、初中b、小学3.您现在的职务是：_______________4.您的教龄有：a、少于3年b、3-xx年c、10-20年f、20年以上5.您参加培训的动因是（多选）：a、晋升专业职务需要b、获得继续教育学分c、力争成为学科骨干或带头人d、教育改革发展所需e、提升自身素质，提高教学技能f、增强竞争力，以另谋发展g、听从上级主管部门和学校安排h、其它6.您个人目前在教育管理中最需要的知识有哪些。（多选）a、教育管理的先进理念b、教育管理的技术技巧c、课程教学改革的领导能力d、引领教师专业发展的能力e、师德师风建设能力f、教育信息技术的应用能力g、特色校园建设的能力h、语言表达能力其它（请填写）：7.教师在职发展是教师成长的关键，您认为在以下专业能力中，哪些是难以自修发展的：a、语言运用能力b、教学设计能力c、教学反思能力d、科研能力e、课堂活动设计f、课程资源开发g、课堂监控能力h、课堂表演能力i、课件制作能力其它（请填写）________________________8.您认为，目前的培训内容和培训模式存在下列哪些问题：a、过于强调知识的专业化和理论性b、过于侧重实践教学等微观问题c、对一线教学的指导意义不大d、缺少针对性较强的案例分析e、缺少同学间研讨与诊断f、缺少对老师综合素质提高课程9.就您个人成长来说，专业培训中哪类课程更需要：a、理论性课程b、实践类课程c、理论和实践相结合的课程10.就您个人成长来说，专业培训中那种学习方式更好：a、专家讲座b、教研员指导c、实地考察d、案例分析e、小组研讨11.就您个人成长来说，专业培训中哪种培训评价方式更有效且公正：a、日常考核与终结考评相结合b、完成专家布置的作业任务c、完成培训总结反思报告d、进行考试第二篇：202x年幼教国培学员培训需求调查问卷202x年幼教国培学员培训需求调查问卷各位学员：您好。按照国家教育部和省教育厅有关文件要求，我们特组织本次问卷调查。通过调查了解幼教国培学员培训需求情况，以便根据培训需求及时调整培训方案，增强培训的针对性，提高培训的实效性，促进幼教国培项目培训目标的实现。您的反馈意见对于提高幼教国培质量关系重大，和您的培训学习效果密切相关，请您认真阅读调查问卷，如实填写相关信息，在符合您的实际情况或真实想法的选项前“□”内画勾，在主观题后请您用文字做简要回答。请您认真填写，入学报到时交纸质版给班主任，谢谢。长沙师范国培办202x年1月13日1.您的性别是：□①女性□②男性2.您的年龄是：□①20以下□②20-30□③30-40□④40以上3.您从事学前教育工作的年限是：□①5年以下□②5-10□③15-20□④20以上4.您的第一学历是：□①中专以下□②中专□③大专□④本科□⑤研究生5.您所学专业是：□①学前教育□②其他师范教育专业□③非师范教育专业6.您现在的最终学历是：□①中专以下□②中专□③大专□④本科□⑤研究生所学专业是：□①学前教育□②其他师范教育专业□③非师范教育专业7.您所在的幼儿园是：□①政府办园□②集体办园□③民办园□④企业办园8.您所在幼儿园的级别：□①省级示范园□②市级示范园□③县（区）级示范园□④简易园9.您的职务：□①园长□②副园长□③教研组长□④班长（班主任）□⑤一般教师10.您的职称：□①中学高级□②幼教（小教）高级□③幼教（小教）一级□④幼教（小教）二级□⑤没有职称11.您的教师资格证：□①有小学教师资格证□②有幼儿园教师资格证□③没有12.您目前在单位的身份是：□①正式工（在编）□②合同工□③自己就是办园投资人13.近5年来，您参加过幼教培训学习吗。□①没有参加□②参加过14.近5年来，您参加过什么级别的幼教培训。□①国家级□②省级□③县级□④园级15.您认为，目前急需哪些方面的幼教培训内容。□①幼儿教育新理念□②幼教理论知识□③幼儿园教育教学改革实践经验□④幼儿教育技能□⑤幼儿园管理知识16.您参加过的最有效的培训形式：□①脱产置换培训□②短期集中培训□③远程培训□④依托品牌幼儿园的培训17.您喜欢的培训专家是：□①对幼教理论很有研究的专家□②有丰富教学经验的高校教师□③一线幼儿园教师□④既有理论又有实践的专家18.集中培训期间，您希望：□①听更多的专家讲座□②看更多的优秀幼儿园活动□③外出考察□④多组织小组讨论与研究性学习19.您最喜欢听的培训方式是：□①专题讲座□②下园观摩□③案例分析□④小组学习20.您在幼儿园管理（教育教学）工作中存在最突出的问题和困难是什么。21.您参加幼教国培的目的主要是什么。22.您认为影响幼儿教师培训积极性的主要原因是什么。为什么。23.对于幼教国培您有哪些建议和要求。第三篇：国培培训需求调查问卷“国培计划（202x）”——陕西省农村中小学优秀青年教师教育教学能力提升置换脱产研修项目培训需求调查请将符合您个人实际情况的选项字母标号填在题后括号内。除特殊指定题目外，其它各题只需选一项。填写请勿漏项。（一）培训内容需求调查1、您以前参加过的新课程培训是（）组织的培训。a.省级b.市级c.县d.学校2、您参加骨干教师培训的主要目的是（）a.学习新的教育理念，掌握新的教育教学理论、方法b.作为一种自我完善与发展的途径c.专业知识的拓展与更新d.为了评优评职称e.服从上级安排3、您认为一名骨干教师的素质应突出表现在什么方面（请按重要程度排序）：（）（本题为多选）a.教学水平b.职业道德c.科研能力d.班主任工作4、您认为在新课程实施中遇到的最大的困惑或问题是：（a.教学设计b.教学行为转变c.教学评价d.课程资源整合与开发e.研究性学习5、您所在学校新课程校本培训进行的内容有：（）（本题为多选）a.教育观念b.教学策略c.角色转变d.教育评价e.课程开发6、在应对新课程的挑战中，您认为最关键的品质是：（a.对教学有兴趣和热爱b.人格等综合素质c.健康而有活力d.能与人合作e.教育智慧f.乐观和有幽默感g.良好的工作习惯h.广泛的工作兴趣7、您认为实施新课程的首要素质是：（a.敬业精神b.教学能力c.学科专业知识d.教科研能力8、您认为自己目前比较欠缺的知识有哪些。（a.信息技术、多媒体和课程整合应用知识b.对课程改革、新课程标准、新教材的理解c.人文方面的知识d.课程与教学论知识9、您在教育教学中最需要哪方面的知识：（）a.专业学科知识b.德育及心理健康教育的理论c.教育科研方法d.教师的职业道德规范e.新课程标准的解读10、在“教育教学专业能力”方面，您认为骨干教师目前较欠缺的方面是：（）（本题为多选，最多选四项，并按需求程度排序）a.应用现代教育信息技术教学的能力b.课程资源开发能力c.教学科研能力d.运用现代教育教学评价能力e.课堂教学过程的组织与监控能力f.课堂教学话动的实施能力g.教学话动的设计能力h.教学反思能力11、您认为目前骨干教师教研培训急需的专题内容是：（a.课标解读b.教材分析c.教学设计d.教学智慧12、您在教学中亟待提高的能力是：（）a.多媒体、信息网络的应用能力b.教育科研和论文写作能力c.科学的教育方法和创新教育能力d.分析处理学内容、整合课程教材的能力e.设计教学模式、实施教学方案的能力f.校本课程开发能力13、您认为目前骨干教师在教育教学中存在的主要问题是：（）a.教育观念陈旧b.知识结构狭窄c.教学方法单一d.教研意识、能力薄弱e.缺乏专家引领14、您认为影响骨干教师职业倦怠的形成与发展的主要因素是：（a.家庭生活压力b.受升学率所迫c.工作时间较长，放学后一般加班d.社会对高中教育期望值太大e.教学任务重15.您认为制约骨干专业发展的主要原因是：（a.没有充足的时间，b.缺乏良好的环境c.缺乏专业指导。（二）培训方式需求调查16、您所在学校校本培训采用的方式是：（）a.专题讲座b.个人自修c.团队研讨d.网络论坛17、您认为目前适合于骨干教师培训的人员组织形式主要是：a.全员集中培训b.远程培训c.分学段培训d.校本培训e.专家进行个别指导18、您认为目前适合于骨干教师培训的教学内容组织形式主要是：（a.案例分析b.经验交流c.专家讲座d.教学示范e.校本教研19、您认为通过教育教学实践活动来提高骨干教师专业能力的有效途径是：（a.观摩教学（听课、观课、议课）b.上示范课c.课题研究d.名师引领20、您认为骨干教师培训中最适合的教学方法应该是：（a.系统讲授b.专题讨论c.观摩教学d.课题研究e.读书指导21、您认为骨干教师培训中的工学矛盾应如何解决：（a.占用假期b.校本为主c.依托远程d.名师导学e.自学为主（三）对培训机构、培训者的需求调查22.您认为骨干教师培训在学员管理方面应采用何种方式。（a.小班制b.不分班c.分不分班都可23、您认为对骨干教师培训进行考核评价的方式主要是：（）（本题为多选，最多选三项）a.对教育学、心理学知识在学科教学中运用能力的考核b.建立教师专业发展档案c.提交经验论文d.上一堂汇报课24、您认为目前骨干教师培训的机构存在的主要问题：（）（本题为多选，最多选三项）a.培训内容缺乏针对性b.培训目标缺乏对新课程改革进行有效指导c.培训方法陈旧d.培训管理不严格e.培训基地缺乏现代化教学手段25、您认为最合适担任骨干教师培训的授课教师应该是：（a.培训机构的专职教师b.中学学科带头人c.教育教学专家d.教学研究人员e.教学管理者26、您认为担任骨干教师培训的授课教师最需要的素质是：（a.敬业精神b.对骨干教师的人文关怀c.对专业学科的前沿知识了解d.新课程理念e.丰富的学科教学经验27.您对本次骨干教师培训的意见和建议：第四篇：“国培计划”培训学员结业感言“国培计划”培训学员结业感言这次，我有幸参加了国培农村中小学英语骨干教师的培训，多年来，我一直参加过我们区域的英语骨干教师培训，这次培训对我来说又是一次很好的机会。在15天的培训中，我感动于授课教师的知识渊博，感动于我们培训老师的那种刻苦钻研的精神，同时，也深感自己专业知识的匮乏。在之前，我总觉得作为一名中学英语教师，只要自己的语音语调准确，掌握了一定的教学方法，肯定能胜任这份工作的。其实并不是这样的，这15天里，10多位全英文授课、专家教师的课让我感到很吃力，有些句子我只能通过个别单词的意思去猜测，有些时候是完全听不懂。“要给学生一杯水，教师得有一桶水”，这是谁都懂的。我们教师要关注自己的专业发展，不能将自己局限在狭隘的经验圈子里。只有通过不断的学习，才能发现自己的不足，才能不断地完善自己。通过此次学习使我深深地感受到了国家、湖南省教育厅对基础教育的重视和一个个领导对每个学员的关心。我有幸听到多位专家、教授的精彩讲学，我深受很大的启发，现遂一谈谈我的体会和收获：1、听了宁一中导师所讲的《注重基础训练，培养高素质学生》，使我更深刻了解到抓好学生的基础知识教学是至关重要的，尤其是使我更明确了解读句子要注意语音、语调的重要性，不同的语意就有不同的读法，表达的意义就不一样提高自己的语音能力，为自己的今后英语教学增添了新的知识。2、陈勇院长所讲授的《西方文化知识与中学英语教学》，使我了解了英美国家的文化背景、政治、经济、宗教信仰等有关知识，尤其是他的展示让我好象自己身在英美，看到了英美的一切，也了解到它们阴暗面。加深理解了中西文化的差异，为我今后自己的教学提供了很多素材。3、关于《最新英语词汇及其变化》教学的讲座：词汇教学是中小学英语教学的重要内容，也是教学中的一个重点和难点，如何突破这一难点，始终是我们这些英语教师的困惑。学生学习词汇时存在的问题有：学生见词不会读，听音不会写；见其形不知其音，听其音不知其形；听其音不知其义，不能将音、义、形很好的结合起来识记词汇。雷老师从词汇的呈现方式、词汇教学中存在的问题、学生在学习词汇时遇到的困难、词汇教学的建议、中小学词汇教学的策略、如何提高中小学生词汇记忆效果的策略等多方面进行了具体、深入地解读，使我们茅塞顿开。首先，单词教学的要求和顺序应该顺从音、义、形来考虑。教学中要通过多种教学方法记住单词的正确发音，然后创设生活化、真实化丰富的语境了解其义，最后掌握它们的拼写。其次，在教授新词时，不要过早的提出拼写的要求，不要强调单词拼写的准确性。再次，单词教学要有一定的层次。听单词、说单词、根据图片或实物说单词、认读单词、把单词与图片或实物对应起来，最后才进入拼写的教学。最后，要根据具体的教学内容以及学生年龄、知识层次的特点选择灵活多样的教学方法来操练巩固词汇。例如看口型猜单词、高低音、词语接龙等。总之，雷老师的讲座对我们今后的教学工作起到了很大的指导作用。4、关于周红茹老师的《英语课堂教学艺术》的讲座。使我了解到课前准备的重要性，课堂导入要有创造性，要启迪学生的心智；课堂教学要注意教法灵活多样，课堂容量要适当，课堂气氛要活跃，结课小结至关重要。这样才能提高学生学英语的兴趣，全面提高学生的整体英语水平。5、关于张国勇老师的《多媒体制作》的讲座。通过听了张老师的理论讲解和演示，使我掌握如何快速处理文字的技巧，在自己已掌握“多媒体制作”初步基础上，尤其是使我掌握了动画制作，但对flash歌曲制作还不会，这有待自己今后钻研，不断提高自己的运用现代教学设备进行教学的能力。6、关于肖教授《新课程、新教法—六步法教学》的讲座。通过肖教授幽默风趣的讲解和演说，使我明白了在英语教学中创设情景要“六求”，向学生提问要“六度”，在精讲课时要做到“六重”，培养和激发学生学习英语兴趣要有“六法”，培养学生成长要体会到“自信比知识更重要，创新比技能更重要，学生的自身发展比拔高更重要，学生之间的交流合作比竞争更重要”等四个更重要；尤其要对学生加强关爱，爱是全心身的付出加100%的责任。因此作为教师除教给学生知识和获取知识的能力外，还要培养学生的创新精神，还要时刻关注每一位学生的成长和发展。7、听了禹明教授关于《初中英语教学的评价》讲座，使我认识到对学生的评价是多方面，要用积极的态度去评价学生，要善于发现学生的闪光点，对学生每一点进步要给予肯定，要对学生的成长做好详细的记录，要发展学生的多元智能。8、通过到常德五中参观考察学习，使我感受到该学校的浓厚校园文化气势，良好的学校管理，丰富多彩的校园活动，很好的英语教学模式，教师敬业精神强，为我自己今后教学管理提供很多素材和经验。总之，经过15天正规培训，我彻底领略到学院的治学严谨和教授们的博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。尽管这些天的扎实学习在学员们心中够累，我们大家明显感觉自己知识功底，教学方法，思想认识，心理素质等等都还有很大的漏洞，但是在教授们的感染和熏陶下我们无形中有了较大的提高；在如沐春风的讲座里学员们的欢声笑语，教授们的教学方法和艺术给我们留下了美好的回忆。湖南文理学院是我们“国培”学员增长知识和提高素质的理想学府。在这里我们增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，抛开了烦恼；增强了自信，摆脱了困境。提高依靠努力，努力走向成功，成功赢得荣誉。为自己的今后教学和管理增添很多宝贵财富。第五篇：常德市干部教育培训学员需求调研问卷调查表常德市干部教育培训学员需求调研问卷调查表注：请您在相对应的栏目方框内打√，可以多选：1、您的年龄为：①35岁以下□②36-40岁□③41-50岁□④51岁以上□2、您的文化程度为：①大专□②本科□③研究生□④博士□3、您的职级是：①正处□②副处□③正科□④副科及以下□4、您现在的工作岗位是：①党群部门□②经济部门□③政法部门□④其他□5、您参加党校培训的经费开支渠道为：①市财政开支□②区县（市）财政开支□③单位开支□④个人开支□6、您近五年来参加过党校培训学习的主体班为：①科干班□②青干班□③处干班□④乡镇党委书记、乡镇长班□⑤专题班□7、您对党校教学及管理的评价为①好□②较好□③一般□④较差□8、您认为干部调训应采取的方式为：①上级组织点名调训□②单位为主申报□③个人申