外研(三起)英语三年级下册教案(全册)

Module1Unit1ItStheABCsong.教学设计

科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册

章节Module1

课名Module1Unit1It'stheABCsong.

学习目标1.能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲7HEA8CSONG,.

2.能够理解并初步运用单词song和TV。

重难点能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲77/EA8CSONG

救学环节/步骤学生活动教师活动设计意图

1.SslistentoTHEABC1.Lefslisten:THEABCSONG.

SONG.教师俎税学生一起听一所歌曲THEABCSONG.

学生初听并感知歌曲：T:“Hello,everyone.Today,wearcgoingtolearn

THEAliCSONG,随后尝ModuleOne.UnitOneIt'stheABCsong.

试唱一唱。First,let'slistentoTHEABCSONGandthentryto引导学牛.初步感知第一

热身进入singit.0K?M模块第一单元中将要学

习的26个字母，并导入

2.T:Welldone,boysandgirls.新课。

2.SslistenandanswerT'sThereare26lettersinEnglish.

questions.Look!Whatlettersdoyouknow?

学生回答教师的问题。Thisiswhatwe'relearningtoday:The26lettersin

English.

新知呈现1.SswaluliVideo1undgel1.TplaysVideoI.教师播放动画呈现情境，

(hemainidea.教师播放幻灯片。引导学生观看动画。

学生观看动画，并了解动T:"Look!StudentsarehavingEnglishclassinthe

画的主要内容。classroom.What'sMsSmart'sfavouritesong?”

学生回答问题：l『sTHENow,let'swatchavideo.

ABCSONG.

教师讲解单词：song。教授单词song,使学生能

2.学生学习单词soig的读

T：Readafterme:song.够听、说、认读这个生活

音，并跟着老师朗读。

中常见的单词。

Readandact.

3.Ssreadandrole-playthe

T:"Nowreadafterme:

passage.

What'syourfavouritesong.MsSmart?

学生朗读课文并分角色

MyfavouritesongistheABCsong."

表演对话。

Role-play

T:"Nowlet'srole-playthedialogue.Whowantsto引导学生跟读模仿课文

beMsSmart?Whowantstobetheboy?并表演。

接下来,一个同学扮演MsSmart,另一个同学扮

演学生，表演这则对话。

4.学生学习歌曲THEABCT:Now.let'slearntosingthesong.

SONG。First,let'schantandplay.

教师组织学生.学习歌曲，教师关注学生读字母的

帮助学生认知26个英文

反日O

字母并逐步掌握26个字

母的英文发音。

5.学生跟若老师一起完成5.T.Nuw,lei'sduaklluicxciuibc.

英语字母操。教师组织学生一起来做一套英语字母操。

6.T:Well,let'splaysonicletternamestogether.

6.学生参与有关字母的游教师组织学生进行几个关于字母的游戏。

戏，并将游戏中出现的字T:Now,let'sputthelettcisinordcr.

母以及自己的名字按照请学生将其他一些字母也同样按照字母表的顺

字母表的顺序排好°序排好。通过做游戏的方式帮助

学生根据英文字母表对

7.T:"Look!Linglingisonthestage.Whatdocsshe字母进行排序。

7.SswatchVideo2andgetsay?Nowlet^watchthevideo."

themainidea.看！Lingling在学校组织的歌咏比赛中获奖了。她正

学生观看动画,并了解动在舞台上接受颁奖。她都说了些什么呢？

血的主要内容。T（指图）：“Whatdocsshesay?”

Ssanswerthequestion:

Thankyou(oourschool.

Tliankyoutomyteachers.

ThankyoutoSchoolTV.8.教师讲解单词：TV。

T：Readafterme:i'V.教授单词TV,使学生能

8.SsrepeatthewordTV.够听、说、认读这个生活

学生学习单词TV的读9.Readandact.中常见的单词。

音，并跟着老师朗读。T:“Thankyoutoourschool.

9.学生学习单词TV的读Thankyoutomyteachers.引导学生表演课文，使学

音，并跟着老师朗读。生在情境中理解对话。

ThankyoutoSchoolIV.”

教师戴上头饰扮演Lingling,并带领学生模仿朗

读。引导学生关注和模仿单词TV的读音：“同学

一起跟着老帅读一读吧！”

10.Role-play

10.Ssreadandrole-playtheT:“Nowlet'srole-playthedialogue.Whowantsio

passage.beLingling?

学生朗读课文并分角色接下来，一个同学为Lingling,一个同学为老师，

表演对话。表演这则对话。

学生将英语的26个字母Now,let'splayalettergame.

引导学生在游戏的过程

分步训练大小写配对。Matchthebiglettertothesmallone.

中能够将字母的大小写

教师组织学生将英语的26个字母大小写配对。

配对。

1.学生初步了解生活中常1.T:Let'sfind.

见字母的含义。教师将生活中的一些常见字母标识与学生分享：培养学生能大胆地在大

如P.U.S.M.L,并鼓励学生也去找一•找生活中

家面前用英语表达的能

常见的含有字母的标识。

尝试应用力。

2.学生了解字母的含义。2.T:Now,let'ssingTHEABCSONG,again.

学生再次演唱THEABC同学们让我们再来唱•唱歌曲THEABCSONG培养学生能够认读生活

SONG.吧。中常见的大写字母，并初

3.学生齐读本节课学习过步了解其含义。

3.T:Let'sreview?

的重要单t可TV和song,

井再次演唱歌曲THE下面同学们起读读本节课学过的宇母和重

要单词吧。

ABCSONG.

作业布置PleasesingTHEABCSONGtoyourparents.

1.能够掌握26个字母的英文发晋，根据英文字母我对字母进行排序,并能演唱歌曲7HE/18CSONG.，.

进步标志2.能够理解并初步运用单词song和TV。

Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.教学设计

科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册

章节Module1

课名Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.

学习目标1.能够听懂、会说单词favourite,colour,并能在谈论彼此萼爱的颜色的情境中初步运用。

2.能够听倭、会说、弁认读句型"What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolour…is...",并能够运用该句型相

互问答。

重难点能够听懂、会说、并认读句型"What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolour...is并能够运用该句型相互

问答

教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图

3.Ssreviewthe26Liters3.Let'sreview:What'sthatletter?

learntinUnit1.教师组织学生进行“What'sthatletter?”的活动,

且习第一模块第一单元

热身进入学生第习第一单元中学且习第一模块第一单元的内容。

所学习的26个字母，并

过的26个字母。T:"Hello,everyone.Doyourememberthe26

导入新课。

letterslearntinUnit1?Now,let'splayaletter

game.What'sthatletter?"

4.SslistenandanswerT's4.“Everyonedidaverygoodjob.

questions.Look!Therearesomeotherletters.

学生回答教师的问题。Whalarctheseletters?"

TheyaretheletterN.E,WhatcolouristheletterN?It'sblue.

WandS.WhatcolouristheletterE?It'sred.

WhatcolouristheletterW?It'sgreen.

WhatcolouristheletterS?It'syellow.

Greenismyfavouritecolour.

What'syourfavouritecolour?

Thisiswhatwe'relearningtoday:yourfavourite

colour.

11.SswatchVideo1andget11.Listenandwatch.教师播放动画呈现情境，

themainidea.T:"Look!Studentsarewatchingashow.Whoare引导学生观看动画。

学生观看动画，并了解动onthestage?Nowlet'swatchthevideo.”

画的主要内容。

新知呈现Ssanswerthequestion:

TheyarePanpanand:heT（指图）：“Whatcolouristherabbit'srightleg?

rabbit.看，Panpan把小兔子的石腿变成了什么颜色呢？

Ssanswerthequestion:Yes.Ifsred.它变成了红色。”

Wow,it'sred.

12.Ssrepeatthewordcolour.12.教师讲解单词：colour.教授单词colour,使学生

学生学习单词colour的T：Keadafterme:colour能缈听、说、认读colour=

读音,并跟着老师朗读。

13.Ssreadandrole-playthe13.Readandact.

passageT:“Nowreadafterme:

学生朗读课文并分角色What'sthat?引导学生表演课文，使学

表演对话。Ifsmyleg.生在情境中理解对话。

Whatcolour?

Ifsred.”

Role-play

T:“Nowlet’srole-playthedialogue.Whowantsto

bePanpan?Whowantstobetherabbit?

接下来，一个同学为Panpan.一个同学为小兔子，

表演这则对话。引导学生学习单词

14.SswatchVideo2.and14.TplaysVideo2.favourite,以及用“My

thenanswer"Sam's教师播放幻灯片。favouritecolouris...“句

favouritecolourisT:"Look!Theyareintheclassroom.Theywantto型来介绍自己喜爱的颜

ycllo\v.^^makesomething.What'sSam'sfavouritecolour?色。

15.学生学习单词favourile15.教师讲解单词:favourite®引导学生理解单词

的读音，并跟着老师朗T：Readafterme:favourite.favourite的意思。

读。

学生根据课文推测单词16.Readandact.

favourite的意思。T:"Nowreadafterme:跟读模仿课文。

What'syourfavouritecolour?

16.Ssreadandrole-playtheIt'syellow.

passageHereyouare.

学生朗读课文并分角色Thankyou."

表演对话。教师播放视频，并引导学生跟读英文。

T:“Nowlet'srole-playthedialogue.Whowantsto

beLingling?WhowantstobeSam?

接下来，一个同学为Lingling,另一个同学为

Sam,表演这则对话。

1.学生说出四个卡通人物1.T:Look!Studentsaremakingsomething.

的名字：Mike,Minion,Whoarethey?

T:Theyarcnotcolourful.Let'scolourthemwith

Santa,andElsa.

theirfavouritecolour.OK?

学生运用句型“What's

3.教师引导学生运用：What'syourfavouritecolour?操练句型"What'syour

yourfavouritecobur?"来

来询问四个k通人物最喜爱的颜色是什么，并请favouritecolour?/My

分步训练询问四个卡通人物最喜

学生将卡通人物涂上各自人物最喜爱的颜色。favouritecolouris…”并

爱的颜色是什么，并将卡

巩固favourite和colour

通人物涂上各自人物最

两个单词的读音。

喜爱的颜色。

2.学生佩戴几个卡通人物2.T:Let'schantandplay.

的头饰进行游戏.教师请学生.分别扮演几个卡通人物，用说唱的形

式询问彼此最喜爱的颜色并回答。

4.学生运用句型“NhatS1.T.Thepiuluieisbhukundwhile.培养学生能大胆地在大

yourfavouritecobur?M来Now,let'scolourthepicturewithyourfavourite家面前表达自己最喜爱

colours.

询问时方最喜爱的颜色的颜色，并锻炼其口语表

看。画儿是黑白色的。现在让我们用是法将图的

是什么并运用“My达能力。

尝试应用变成自己最爱的颜色吧！

favouritecolouris...M来

回答。培养学生能运用句型

5.学生齐读本节课学习过2.T:Let'sreview!"What'syourfavourite

的句型:What'syour引导学生齐读木节课学习过的单词：colour.colour?/Myfavourite

favourite和句型What'syourfavouritecolour?My

iavouriiecolour?Vlycolouris..."与他人交流

favouritecolouris...

favouritecolouris...彼此最喜爱的颜色。

作业布置Pleaseaskyourfriendsandparentsabouttheir

favouritecolour.

1.能够听懂、会说总词favourite,colour,并能在谈论彼比喜爱的颜色的情境中初步运用。

进步标志2.能够听懂、会说、并认读句型"What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolour...is并能够运用该句

型相互问答。

Module2UnitIThey'rcmonkeys.教学设计

科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册

章节Module2Unit1

课名Module2Unit1They'remonkeys.

学习目标1.能够听懂、认读、理解monkey,tiger,lion,elephant*panda«

2.能够使用“What'sthis?”或“Whalarethey?”询问动物的名称，并能使用“It'sa/an…"或‘They're...”回答。

重难点能够使用“Whal'smis?”或"WhmmeIhey?”询问动物的名称，并能使用“Il'sWim…"或'The），ic…”回答

教学环节/步曝学生活动教如活动设计意图

1.Ss:Hello,MissZhang!1.T:Hello,boysandgirls!

WelcomeloourEnglishclass.Todaywcarcgoing

tolearnModule2Unit1.Areyouready?

通过自由谈话，不仅

2.Ss:It's...2.T:First,let'splayaguessinggame.

复习了上一模块所学的

(手持图片)

单词favourite»同时引出

It'smyfavouriteanimal.Whatisit?

了新授单词monkey,进

而为学习的文做好准备.

3.看图片，学习monkey。3.T:Ixx)k!Myfavouriteanimalismonkey.Follow

通过边读单词边做

边读monkey,边模仿小猴me,monkey.

热身导入动作，强化单词认知，包

子的动作。(出示猴子图片)带读monkey,做动作，纠正

括对单词代表的事物的

反日0

认知，对单词的声音、拼

写的认知。教师先播放动

4.Ss:Theyarc...4.T:L«x)katthispicture.Whoarcthey?

画，使学生对韵文大意有

（1）观看动画，了解大意。Let'swatchthevideo.

基本了解，再理解细节，

（2）回答哪个是猴爸爸?哪(1)T:(播放动画)

学习韵文。

个是猴妈妈？哪个是小猴子？Whoisfathermonkey?

<3）跟着录音做动作，读的Whoismothermonkey?

文。Whoisbabymonkey?

Ss:Icanseemonkeysi.ithezoo.(2)T:Let'schanttogether.

T:（过渡）Doyoulikemonkeys?Wherecan

youseemonkeys?

1.看图回答问题。l.T:（出示李老师和同学们打招呼的图片）

SI:HeisMrLi.Lookatthispicture.

S2:TheyareinfrontofWhoishe?Wherearethey?

thezoo.

观看动画，回答问题。

2.2.T:Whatanimalsdotheyseeinthezoo?通过引导学生了解

Ss:Theysee...Now,let'swatchthevideo,（播放视频）

会话发生的背景，使学生

3.看图回答。3.T:（出示同学们看老虎的图片）更好地学习、理解会话内

SI:It'satiger.呈现问句：Whafsthis?容：通过呈现问句，使学

课文学习S2:Theyarelions.T:（出示同学们看狮子的图片）生回答：呈现答语，使学

呈现问句：Wliuluic（hey?生提问以及呈现图片使

S3:Whatarethey?T:（出示同学们看大象的图片）学生进行问答的活动，引

呈现答语：Theyareelephants.

导学生感知、体会本课的

S4:Whatarethey?T:（出示同学们看猴子的图片）

句型。

Theyaremonkeys.呈现图片0

T:（出示同'们看熊猫的图片）

S5:It'sapanda.

呈现问句：Whafsthis?

4.认读词卡，模仿发音。4.T:Ourfriendscanseemcnyanimals.

认读词卡monkey,tiger,lion,elephant,panda

l.s、.看图描述。1.T.（PPT中依次呈现iiiuukey,panda*ligei.

(1)It'samonkey.el叩hant,lion的单数和复窥的图片）

Theyaremonkeys.引导学生观察图片，描述图片。

(2)It'sapanda.

Theyarcpandas.T:（呈现舞狮的图片）

(3)It'satiger.舞狮是我国优秀的传统民间艺术。每逢佳节

Theyarctigers.或集会庆典，我们可以看到舞狮表演。通过在PPT中呈现动

(4)It'sanelephant.物的单数和更数，进行对

Theyarcelephants.2.T:Whafsthis?（表演舞狮的动作》比，引导学生关注单词单

(5)It'salion.What,sthis?（表演大象的动作）复数的不同：通过介绍舞

Theyarclions.

狮，丰富学生的视野，使

训练巩固T:Doyouwanttoplaygames?

其对舞狮有简单的了解。

2.Ss:It'salion.Let'splaytogether.

SI:It'sanelephanl.PleasecometotheIront.通过做动作猜动物以及

一起演一演、猜一猾。和学生一起完成演一演、猜一猜的活动。图文匹配练习等进一步

强化学生对•动物类单词

3.Ss:It'salion.3.T:Youalldidagoodjob.Lookatthispicture.的掌握。

Ss:Il'sa/an...Whal'sthis?

（学生依次观看lion,monkey,elephant等图片，

完成图文匹配练习）

4.Ss:Themonkeyismissing.4.T:Lei'splayagame.Whichoneismissing?

（PPT中依次使monkey,tiger,panda等图消失）

1看.图，猜动物。1.T.Yuudidaginnljob!

Ixx）k!IhaveanEnglishbookhere.

Ss:It'sa/an...

T:What'sthis?Whoarethey?

Theyare...

询问书中的动物名称。通过阅读书中的图

呈现答案。

片，引导学生应用木课所

尝试应用2.T:（出示绘本）HereI'vegotanotherpictureb<x）k.

学的英文单词和句式进

2.观看绘本图片，回答。Whatcanyousee?

It'sa...（依次呈现绘本的每一页，引导学生说动物）行表达。

Theyare...T:Canyoutellmemoreaboutthisbook?

SI:Lookatthisit's...

3.总结所学的单词和句型。

S2:1cansee...

1.打着拍子练习新学的韵文。

布置作业2.和同伴一起做模仿动作、猜测动物的游戏。

1.能够听懂、认读、理解mo