初中语文教师个人工作计划2024年版（34篇）

初中语文教师个人工作计划2024年版（34篇）

初中语文教师个人工作计划2024年版（精选34篇）

初中语文教师个人工作计划2024年版篇1

一、指导思想

本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文

教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提

高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展

工作。

二、工作目标

1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施，提高语文教

学质量。

三、工作措施

1、认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习的内

容、本年级的实际情况制订切实可行的工作计划，采用集体读和

个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学

习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己

的理论水平。

2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施

抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓

学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发

展学生语文素质为宗旨，以抓学生的双基和培养能力养成良好的

学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。坚决做到面向全

体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实

施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的化，提高语文课堂教

学效率。

学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一C

教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和《语文课程标

准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容

的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质

量。以“师慧杯”竞赛及新课程改革实验为契机，发挥主动性和

创造性，积极投入到课改实验中去，使课改实验真正做到“边实

验，边小结，边提高”O

教研组活动的常规要求。教研组活动每二周一次，教研组成

员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好

记录，记录时要书写规范、整齐、详实。

抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的

是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教

师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，

认真修改，直至将它转化为自己的认识。发挥群体优势，提高备

课质量，保证课堂教学质量。

任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论

文并争取教学论文发表或获奖。

3、坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察。七

年级、抓基础，抓规范，培养能力，教学形式多样。

八年级、不仅抓好基础，而且要提升能力，举一反三，训练

学生回答问题应有章有法°九年级、抓好毕业班教学工作，加强

综合能力的训练，知识点清晰，落实到位。全体九年级语文老师

要进一步深入学习中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革

的经验，认真研究中考，深入研究，真正吃透中考改革的精神实

质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文

教学和复习工作。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教

研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考说明

作分析;针对中考模拟试卷作分析。

同时，初三语文老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研

讨复习工作。争取中考语文成绩再创佳绩。

4、开展扎实有效的语文实践活动，拓宽学生视野。

举办灵活多样、小型的学生竞赛活动。有计划地进行诗歌朗

诵、板报小样、演讲比赛及作文比赛等，提升学生学习语文的兴

趣。

这些活动由各备课组设计组织，开展具有年级特点的语文知

识与技能竞赛。

初中语文教师个人工作计划2024年版篇2

一、指导思想：

坚持“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思

路，认真落实上级教研工作会议精神，以校本教研为中心，以

“加强学科建设、提高教师学科能力”为切入点，以细化解读课

程标准探索有效课堂教学模式，构建道德课堂为抓手，进一步推

动课程改革向纵深发展，提高我市初中语文教育教学质量。

二、工作要点：

1.以举行课标解读成果展示及评选活动来推进细化解读课程

标准工作。

在道德课堂原则指导下，继续进行细化解读课程标准的工

作，并使之常态化，实用化。语文教师要认真研读课程标准，分

类明确内容标准及表现标准，确定需要分解的内容标准，进一步

掌握分解的技术手段。要按照标准格式叙写学习目标，使学习目

标清晰、具体、可测量，具有导学、导教、导测评的作用。以目

标为主导进行课堂教学，对照学习目标时时调整教学环节，确保

学习目标有效达成。设计课堂评价任务，依据学习目标选择评价

方法，制定评价量规，确保课时学习目标步步有落实，环环有评

价。

在上学期重点针对学习目标研究的基础上，本学期将着重加

强促进学习评价的研究，进一步推进细化解读课程标准工作。鼓

励各学校教研组注重成果积累，总结典型经验。5月份举行课

标解读成果展示及评选活动，交流学校教研组的典型经验，互相

学习，共同提高。

2.以组织开展分课型教学模式研讨会活动来引导教师稳步探

索研究分课型构建课堂教学模式。

(1)上学期已经立项研究的课题，凡上学期已经提交阶段小

结的课题，如有基本符合结题要求的课题，需在3月10日前及

时提交结题申请，可以准备以下有关材料申请验收：如立项书、

开题报告、课题研究实验阶段小结、结题申请、课题研究实验结

题报告、课题研究成果资料(该教学模式的介绍，对应本教学模

式的教学设计、教学案例或教学实录)等。在验收材料的基础上

将组织听课验收。

(2)引导教师稳步探索研究分课型构建课堂教学模式。

①2月下旬，利用初中语文学科教研工作会议的机会，结合

“导学法”的相关理论、《新郑市分课型构建课堂教学模式指导

意见》和教研组长、备课组长对分课型构建课堂教学模式研究进

行再学习，明确初中语文学科选题立项的参考范围：新授课：阅

读课（记叙文、说明文、议论文、文言文）、写作指导课、综合性

学习活动课；复习课：单元复习课、专题复习课;讲评课：试卷讲

评课、作文讲评课。根据教材编排特点，记叙文阅读课可由七年

级教师来重点研究，说明文阅读课可由八年级教师来重点研究，

议论文阅读课可由九年级教师来中重点研究。根据教学实际需

要，七八年级教师可重点进行新授课的研究，九年级教师可重点

进行复习课、讲评课的研究。

②3月初，对学校上报的市级课题申报进行审批，确定初中

语文学科的重点研究课题。

③3月中旬，根据申报内容，课题研究小组成员完成本课题

的开题报告。

④4月课题小组策划研究目标、研究重点和研究思路，结合

其教学模式研究情况进行相应的学习培训。

⑤5月初各课题研究小组成员总结自己的阶段性研究成果。

⑥5月底课题歼究小组成员根据自己的研究设计出符合其模

式的教学设计。

⑦6月份课题研究小组成员对自己的研究工作进行深入反

思，总结得失，修正自己的研究方向。

教师也随时记录自己的研究内容和研究成果，扎扎实实地进

行分课型构建课堂教学模式的研究。

5月份举行分课型教学模式研讨会。

3.以课堂观察案例集活动来促进课堂观察活动的深入开展。

把开展课堂观察活动作为课堂教学研究的重要形式，认真总

结开展课堂观察活动的经验，从课堂观察量表的开发，到组织实

施的阶段性安排、开展活动的规范性要求等方面，做好规划与指

导，不断提高教学研究的专业性、教学指导的针对性和课堂教学

的有效性。4月份征集课堂观察活动案例，要求各学校以备课组

为单位，针对某观察点，结合教材内容，参考教师情况、学生学

习情况制定简单易行、可操作性强的观察量表，认真进行课堂观

察活动。将课堂观察活动形成案例参与展评，案例中可记录课前

会议、课堂观察量表、课后交流内容笔。

4.以中招备考研讨会活动来促进九年级复习备考指导工作。

加强九年级语文学科的教学与备考研究，引导教师把握命题

方向，在夯实基础知识、掌握基本技能、构建知识体系、培养思

维能力等方面下工夫，避免备考的盲目与无序。4月份组织召开

中招备考研讨会，对常考点、间考点进行研讨交流，并对20_

年中招试题进行预测，作出相应的准备措施。计划安排1—2节

复习研讨课，中招复习经验交流以及信息动向研讨等，以我进九

年级复习备考工作的高效进行。希望老师们注重平时的研究积

累，搜集相关信息，迎接4月（20-21日）的毕业会考，5月（25-

26日）的质量预测。

5.以上学期进行的名著阅读情况调查活动来督促初中语文阅

读课有效开展。

在上学期进行的名著阅读情况调查活动基础上，进一步整理

调查结果，针对调查结果中出现的问题制定切实可行的措施，督

促初中语文阅读课的有效开展。

6.以构建教研网络活动来加强初中语文学科教研的有效性、

便捷性。

三、活动安排：

时间内容地点参加人员

2月底语文学科教研工作会教研室各学校教研组长

3月10日前上交上学期教学模式立项研究结题材料教研室

相关课题研究小组成员

4月课堂观察活动案例征集教研室各学校教研组长、备课组

长

4月中招备考研讨会待定九年级语文教师

5月课标解读成果展示及评选活动待定相关教师

5月分课型教学模式研讨会待定

初中语文教师个人工作计划2024年版篇3

一、本学期教学效果分析

1、全班语文学习中的薄弱环节

1）语文积累与运用方面：词语（包括成语等）积累不够丰富，

所以根据拼音写汉字、成语填空和运用等常出现错误，古诗文名

句的默写部分学生不能做到全对，仿句题答题不很规范，综合实

践活动或探究题解题思路有问题、书写基本功不够扎实。

2）现代文阅读方面：层次划分、段意概括、联系上下文分析

词句、中心思想的分析与主要内容的归纳、重点词句的赏析等均

需进一步训练。

3）文言文阅读方面：文言词法与句法尚缺乏明确的了解。重

点实词与虚词的掌握不够系统化。对课外文言文尚有胆怯心理。

缺乏举一反三的能力。

4）写作方面：审题能力、选材立意的能力、布局能力、遣词

造句能力等均需进一步提高。

2、后进生情况

部分学生语文基础较差，如-_、;等，有的学生属于学习态

度不够端正，如-:等。要根据不同学生的不同特点进行教学

指导。

二、复习教学目标

通过期末复习，要求达到以下目标：

1、语文积累与运用：

1）要正确书写和朗读本册课文中读一读写一写中的有关词语

以及课文中涉及的重要词语，有关重要词语要能够解释，并适当

积累一些课外的词语，包括成语、格言警句、对联、歇后语、广

告语等。

2）正确理解并默写本册课本中的古诗词，并积累相应专题的

诗句，学会赏析诗歌°

3）掌握仿句的答题方法。

4）熟悉有关综合实践活动或探究题的题型，掌握答题方法。

5）掌握本册有关的名著常识，并适当延伸其他重要的名著。

6）学会修改病句。

7）强化书法练习，让学生认真进行作业本的书写。

2、现代文阅读：

学会分析文章表达的思想感情，学会分析文章层次，概括文

章的主要内容，学会结合语言环境中赏析词语或句子

3、文言文阅读：

了解常见文言词法与文言句法，如：通假字、一词多义、词

类活用、古今异义、省略句、倒装句等。掌握课文中的词义，能

翻译课文中的文句，能读懂与课文相同难度的课外文言文。

4、写作：

1）提高审题能力、选材立意能力、布局能力、遣词造句能

力，

2）积累一定的.好词好句，熟记具有典型意义的散文名篇和

同龄人佳作，能体会别人的写作技巧并加以学习。

3）学会体验生活，从中撷取写作题材。学写记叙文（包括散

文）、诗歌和议论文

三、提高复习质量的具体措施

1、要纵览整册课文，找准本册课文的复习重点与学生存在

问题的知识点，在此基础上认真备课，使复习课有的放矢，以提

高课堂教学效率，减轻学生学习负担。

2、精选习题，讲深讲透，以起到举一反三之效。不搞题海

战术。

3、上课要有趣有得，既不使复习枯燥乏味，又能扎实有

效，落实双基要点。

4、抓好扶优补弱，努力提高优秀率和合格率，要加强对各

层次学生的督促检查及辅导，以期全面提高教学质量。

5、教给复习方法，使学生能自觉复习，能针对自己的实际

进行课外复习巩固，并定期检测效果，起到鞭策作用。

四、复习内容及进程安排

语文积累与运用（三课时）

现代文阅读（四课时）

文言文复习（三课时）

写作（两课时）

初中语文教师个人工作计划2024年版篇4

斗转星移，岁月如梭，紧张而忙碌的一学年结束了。回想一

学年的工作，真是思绪万千。现将本学年工作述职如下：

一、德

本人在政治思想上，坚持四项基本原则，坚持党的路线和方

针政策，积极参加政治学习，严格遵守学校的各项规章制度。关

心时事，热爱祖国，具备强烈的民族自尊心。—年7月1日，在

全体党员的见证下面对党旗光荣宣誓。积极参加学校组织的各项

活动，如美化校园，捐款等。认真对待每次的政治学习，团结同

志，做到爱校如家，爱生如子。言传身教，教书育人。教学思想

端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请

教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业

业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

爱学生是教师职业道德的核心，也是教育改造学生的途径。

我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标，而且“不奢求改

造好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”，为了让

每一个孩子体会到我对它的关心，让每一个孩子多得到老师对他

们的爱，我努力树立这样一个榜样：要求学生做到的，自己首先

就要做到。在和学生的交流中，学生真正把我当成了他们的知心

朋友，也让我的教育教学工作更容易开展了。

二、勤

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，积极参

加学校组织的各项活动，外出学习同样严格遵守学习纪律。不放

过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作c在工作

中，尊敬领导、团结同事，对人真诚，尽量以一名人民教师的要

求来规范自己的言行。

三、能

我认真钻研课标、教材，研究教法、学法，积极参加“构建

自主高效”课堂改革，精心设计每一节课，使学生由“要我学”

变“我要学”，变“苦学”为“乐学”，激发学生学习兴趣和学

习热情，使学生真正成为学习的主人。在教学研究中，坚持使用

《能力培养》。不仅提高了学生的自主学习能力，使有效问题极

大地活跃了课堂气氛，而且使课堂效率极大地提高，真正使有效

课堂转向高效课堂。

四、绩

（一）教学上有了进步

本学期承蒙学校领导的信任，在学校“师徒结对”的活动

中，我与陈晓玲老师结成了师徒对子。使我在这个学期中，进步

不少，为我的工作点亮了引航明灯。为了调动学生上课参与的积

极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如

下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“读”的环节，作业丰富多彩。

上课的时候，我着重于读，但也在重读的方式和方法。从方

式方法上来说,，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带

“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛

“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为

单位，然后进行朗读比赛。由于有这么一个强有力的竞争机制，

学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出

来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”

的效果是不错的。

在作业的布置上我也下了很大功夫，每周写一工作总结篇周

记，并及时批改，《能力培养》随堂做，面批面改。每月两次测

试，全面检查学生的学习情况。

2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极

思考。

我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的

时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对

学生的掌握情况，分别叫不同层次的学生来回答。由于问题设计

得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与

的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，

解决问题。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好

了。

3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。

在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、

新的课型。在一个学期中，我配合学校开展了“写字比赛”、

“口语作文训练比赛”等等。在校长带领下我去三中听了自主高

效模式的语文课，受益匪浅，回来后及时调整自己的上课模式，

并且上了《斑羚飞渡》的示范课，效果较好。

4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。

由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻

研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运

用。这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动

了学生上课的积极性。整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这

是传统的教学模式所达不到的效果。

（二）班主任工作中学会考虑细节

班主任工作是细小琐碎的，例如学生定期换座位、排队、指

导早读与打扫卫生等。作为班主任不能有任何忽略。于是我尽量

多的夸奖孩子，放大他们的闪光点，让平时因为调皮而甚少受到

表扬的孩子也有奖励。同时，我还学会了从家长、孩子的角度去

考虑问题，尽量把班主任工作做到细致入微。

四月份学校组织了队列广播体操比赛，经过师生的共同努

力，我们班取得了中学组第一名的好成绩，在五月末的文艺汇演

中我班等同学的小品《我相信》荣获初中组第二名，全班同学参

加的手语表演《感恩的心》荣获三等奖。本学期的大课间，学校

组织学习了《今夜舞起来》等舞蹈，学生能够认真学习，丰富了

学生的课余生活，增强了体质。

（三）以身作则，积极参加活动

积极参加党的群众路线实践活动，并在“三尺讲台、我的

梦”演讲比赛中获得优秀奖。在彰武县写字竞赛中，认真指导，

所带班级荣获二等奖。

以上，是我这一学期来的工作总结。这一学期，我成长了，

我收获了，但更发现了很多不足的地方，我将更加努力工作，使

自己能更健康更迅速地成长！

初中语文教师个人工作计划2024年版篇5

为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩，特制订本

册教学计划如下:

、学情分析:

全班有学生58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之

一。这18人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。

但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，

上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，

二、教材分析：

本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12

篇，选读课文4篇。

本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意

训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3—4篇

课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排

了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读

提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重

点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序

写》，分别安排在二、五组中。

1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习

兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习

中的注意问题。

2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括

和归纳。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练

中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的

培养。

4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包

括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。

三、教学重点难点

1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练

的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用杳字典，联系

上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的

句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的

读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习

朗读。

3、阅读能力的培养始终是中学阶段的一个重点，同时也是

一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有唔，重

视独特感受。

4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实

培养学生写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、

古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积

累语言，做到熟读成诵。

四、教学目的要求

1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国，懂得幸福

生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立

为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到

尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养

热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责

任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意

思。

5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课

文。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解

主要内容。

7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白

的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的.意思。能简要复述

课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的

习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真

情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内

容、词句、标点等方面修改自己的习作。

五、教学措施

（一）、保障措施：

1、继续加强词句训练

2、思考练习的教学，要充分利用思考练习中的问题，启发

学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方

法。

3、要加强朗读的指导和训练。

4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探

究、合作学习。充分发挥教师的主导作用。

（二）、培优转差措施：

对于优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作和

写字；对于差生要指导他们克服畏难情绪，指导平时按时完成作

业。

（三）、竞赛辅导措施：

这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读

不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解密切结合。写作要注意激

发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮

助学生打开思路，不拘形式的自由表达。

初中语文教师个人工作计划2024年版篇6

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，以丹徒区教研室高效课堂精神为指

导，认真落实《语文课程标准》，严格贯彻执行学校的办学理

念，落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精

神，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，提

高教育教学质量。

二、工作目标：

1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶

段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，有意

识地尽力对学生进行语文知识的序列性训练，培养学生综合学习

能力。

2、打造学习型教师团体，牢固树立“终身学习”的思想，

努力培养一支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏

陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺征服学生”的过硬的语文教师

队伍；注重教学艺术性，提升教师的人格魅力。

3、加强教学常规，优化教学实效。本学期，教研组将配合

学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规

落实情况；根据学科特点及年级特点，制定出《宝堰中学语文学

科作业规范》。

4、注重“校本课程”的研究，开发出切合本校实情的校本

教材；狠抓教学质量，本学期努力使学生的成绩上一台阶。

三、计划内容及实施

（一）重点工作

1、认真落实学校“五环节”教学步骤，以课堂为主阵地，

科学、有效地安排课堂45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位

时间的效率；以作业研究为突破口，落实轻负、高质的有效教

学。

2、狠抓教学质量，特别注重初三毕业班的提高教学质量措

施的落实。

3、抓实教科研，继续校本教材编写，继续区级课题矿究。

（二）常规工作

本着轻负、高质，使教学更有效的精神，本学期继续加强语

文教学常规工作的规范性和可操作性，严格按照区教研室的要

求，不断量化常规教学项目，以提高教学质量。组内教师要认真

落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神、落

实“教学五环节”、认真对待教学的每一个环节：备课、上课、

作业批改、命题、质量分析、听课、评课、公开课、业务进修

等，特别要重视作业批改的反馈、订正。注意梳理出符合学生学

情的练习。

1、备课

①不断强化备课组建设，充分发挥备课组的优势。备课组活

动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采用

“五环节”活动法：备课一一说课一一上课一一评课一一班课模

式。备课组长每周召开并主持一次集体备课会议，讨论并确定每

单元的‘学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等

相关内容。

要求做到：

1）有固定的集体备课时间、地点；

2）确定主讲人（每单元一人）；

3）主讲人要准备充分，提前备课，要有详案。主讲人的备

课方案经由集体讨论、整合，认为可行后，形成本单元备课的纲

领性资料，即教案。随后，教师们以此案为蓝本结合自身的特点

形成自己有特色的教案。备课组长还要根据本年级特点组织教师

开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能

的提高训练：也可以集体自由上网、进图书室阅读；也可以就随

堂课体会、教学反思进行讨论、交流。

②备课组活动的时间为每周一次，开学后第二周由备课组长

把备课时间上报给教研组长。

③开学提前备课（提前备出一周的课），开学第一周，由教

研组长统一检查教案。

④规范备课要求，教案以文字稿形式，一课一案，包括三维

目标、教学重难点、教学过程设计、作业设计和教学反思，以定

期普查和不定期抽查相结合形式检查，期末普查，评定等级。

⑤加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂

教学质量。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。重

视课前讨论、课后交流C主张上网查找相关资料，丰富课堂信息

含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计择优

上传到年级公共文件夹，优化课件制作和教学设计。重反思，倡

导写案例，形成重案例，常反思的好风气。

2、上课

认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让

学生在课堂45分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促

教学；提倡互相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学习讨

论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试

与探索，鼓励其他有创意的课型。

3、听课

课任教师每周听课一次；并撰写有质量的听课笔记，包括课

堂实录、点评和总体评价。每月检查一次，交教务处备档。学期

末统一普查。

4、作业

①作业量要适当，内容要有针对性，要体现分层设计，及时

批改及时反馈给学生。注意切合本校学生实际设计练习并注意资

料的积累。

②作文批改不但要有分数而且要有个性化的评语，体现对学

生的激励作用。

③作文教学以单？要求为主，每学期大作文不少于7篇。

④作业检查以定期检查和抽查相结合，情况及时汇总教导

处。

⑤各备课组制定出符合本年级特点的《语文作业规范》，在

讨论定稿后实施，以规范这一教学环节。

5、扎实有效地开展学科竞赛活动，搭建学生展示才华的舞

台。各备课组在开学初制定本年级的竞赛内容及时间安排并上报

教研组备档。

6、积极参加学校和区级教学展示课，全面提升语文组教师

参与公开课教学的知名度和影响力，真正踏上教师专业发展的道

路。

（三）教师专业发展及校本培训

1.、加强教师自身学习发展。学习内容：

①学习政治理论，提高自身思想道德修养。

②学习教育教学理论，了解语文教育的历史。

③学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。

④树立“大语文”观，培养自身的阅读兴趣，丰富自身的知

识储备，增强个人的魅力与修养。

2、以各备课纽为单位，积极参加区里的教研活动，完成相

关的作业。

3、积极参加学校的教学视导及课堂教学展示和评比活动，

提升专业素质。

4、积极参加“学校网站”建设，树立科研的意识，每备课

组每月投稿至少4篇。

初中语文教师个人工作计划2024年版篇7

第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和

文学素养。

1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，

并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知

识，使课堂教学效果更好。

2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研

究成果，并建立自己的博客语文园地。

3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一

个小时的学习时间。

4、利用一切资源，校内多向同事学习，并积极走出去，向

教育界名师寻经问宝。

第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。

1、做一名善于反思，勤于积累的教师。

2、坚持认真撰写课后反思，并积极反馈于教学工作。

3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思

中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。

4、善于思考善于创新，积极探索教学规律，遵循教学规律

的’基础上形成自己的教学特色。

第三、积极创造精彩的语文课堂，积极展示自我。

1、在日常工作中，积极创造精彩语文课堂，多打造精品，

在此过程中，学习提高。

2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。

3、积极上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同

事的评价和建议，从而提高自己的课堂授课水平。

第四、在教学中加强自己的教研活动，增强教育科研能力

1、学校每周五的教研组活动按时参加，结合实际和校情学

情进行教研。

2、在教研组活动中，积极提出问题，积极探讨问题解决方

案。

3、积极参加教育主管部门组织的相关教研活动，虚心学

习，提升自我素质。

4、积极参加相关的课题研究，用课题促进自己教研学习，

增强教育科研能力。

初中语文教师个人工作计划2024年版篇8

为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩，特制订本

册教学计划如下：

一、学情分析：

全班有学生58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之

-O这18人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。

但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，

上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，

二、教材分析：

本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12

篇，选读课文4篇。

本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意

训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3------

4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面

安排了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了

“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设

2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的

顺序写》，分别安排在二、五组中。

1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习

兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习

中的注意问题。

2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括

和归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在

训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习

惯的培养。

4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包

括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。

三、教学重点难点

1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练

的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系

上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的

句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的

读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习

朗读。

3、阅读能力的培养始终是中学阶段的一个重点，同时也是

一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有唔，重

视独特感受。

4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实

培养学生写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、

古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积

累语言，做到熟读成诵。

四、教学目的要求

1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱共产

党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活

来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖

国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬

师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱

科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任

感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意

思。

5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课

文。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解

主要内容。

7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白

的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课

文，养成先想后说的习惯,说话有礼貌。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的

习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真

情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内

容、词句、标点等方面修改自己的习作。

五、教学措施

（一）、保障措施：

1、继续加强词句训练

2、思考练习的教学

要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实

提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。

3、要加强朗读的指导和训练。

4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探

究、合作学习。充分发挥教师的主导作用。

（二）、培优转差措施：

对于优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作和

写字；对于差生要指导他们克服畏难情绪，指导平时按时完成作

业。

（三）、竞赛辅导措施：

这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读

不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解密切结合。写作要注意激

发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮

助学生打开思路，不拘形式的自由表达。

六、教学进度（略）

初中语文教师个人工作计划2024年版篇9

一、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。积极多渠道学习

党报党刊及国家各届领导人的重要讲话精神，认真学习并贯彻教

育教学法规及教育教学新理念，勤于关注国家基础教育发展动

态，积极践行党的教育方针、政策，积极学习并推广“有效教学

模式”，勤记笔记，勤研讨，勤探究，勤钻研，相互学习共同进

步，使自己时刻以中小学教师职业道德规范为准绳，教书育人；

始终保持饱满的政治热情、积极上进的心态、严谨的工作作风、

扎实认真的工作态度、不断创新探究的工作理念和持之以恒的学

习精神，不断学习充实自己，努力提升自己的思想政治觉唔和业

务修养，认真履行自己的职责和义务。

二、坚持备好教案上好课，做好教学五认真。在教学上，我

坚持做到教学“五认真”，力求做到：备课备学生、备自己、备

教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合学生实

际，深挖教材潜力，树立知识树形解读框架，努力开发农村教育

教学可引入的教学资源，融入现代信息化教学方法，多方有效整

合，精心设计每一节课。上课，力求改革传统教法，化理性输灌

为点亮学生智慧，积极学习钻研推广“有效教学”，贯彻落实新

课改理念，注重教师的导学、学生的主动学之比例调整，随时关

注学生各方面能力在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活

动中的主体地位、主人翁精神，由教学生“学会”转变为教会学

生“会学”，促其掌握个性化的科学的学习方法，以提高每节课

听讲参与学习效果。辅导时我积极关注有个性差异的学生，坚持

面对面的辅导讲解、谈话，公平地对待每一位学生，详细地批阅

每一本作业，认真讲解每一套试题，努力奉献“三颗心”一一爱

心、耐心、责任心，作学生的良师益友。

三、积极参与学校教育教学研究，争做“六型”教师。坚持

每周听两节“有效教学”模式的不同科目的课，和老师交流感

受、体会，向老师取经学习；坚持加强同科提研，促进该学段教

学任务的优质完成；坚持参加学校教研活动，积极参与交流，提

高自己对“有效教学”的认知深度，学习他人先进的可行性强的

优秀做法;坚持探究如何结合自身教学风格将“有效教学”搞得

更有效；坚持进行学生问卷调查，收集学生反馈到的信息，随时

依学生学情改变教学，适应学生，尊重学生，引导学生积极去

学，快乐求学；坚持记教学反思，研究如何改进，如何更高效，

并随时落实于行动上；坚持写教学论文、优秀教学导学案、优秀

教学课例等教研成果，将所探究的先进思想汇笔成文，予以交

流、发表。

四、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我。利用“有

效教学群”，充分展开跨越地域的教学研讨，在交流中相互指

点、相互促进，在交流中相互完善。利用网络上传自己的优秀教

育教学案例，并上传自己的教学心得、教学论文、优秀“三单一

案”等教研成果，与一线老师相互分享、交流，介绍自己的“有

效教学”经验，造福一方。

五、积极参加各级各类的培训学习活动，提升自我。通过参

加市省各级各类教学相关培训，拓宽自己的知识面，提高自己的

教育教学艺术，提高自己的学识修养，促进自身专业化成长。

六、加强网络学习，提高自身素养。教学中所遇问题不懂就

问，一问有教学经验的老师，二问信息量非常丰富的网络，网络

求学。网络，是的老师！

结合我校在农村的特点，我还会努力开发农村教育教学，上

出适合农村现状、农村学生学情的优质课、有效课、高效课，

这，将是我今后的工作重心和教研方向。

初中语文教师个人工作计划2024年版篇10

一、指导思想

本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改

革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯

彻党的教育方针、全面推进素质教育，以新课程改革（构建理想

课堂）、新教育实验（“师生共写随笔、营造书香校园”）为重

点，促进教学常规科研化、教育科研常规化（“两化”），全面

提升教育教学质量，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科

自身的特点，扎实有效地开展工作。

二、教研工作目标

转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力

度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开

展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学

方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，结合学科特点、学生

特点进一步探索新授课、复习课、练习课、讲评课、实验课、阅

读课等课型的授课模式，使课堂教学充分体现学生“自主一合作

一探究”的学习模式，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学

生综合素质得到全面提高。对改革中出现的问题进行认真分析，

鼓励教师认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，并尝试进

行其他方面的语文教改实验。

进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培

养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动，在活

动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。给学生一

片蓝天，让他们自由地去飞翔c开展丰富多彩的语文课外活动，

丰富学生的课余生活，全面提高学生素质。

三、工作重点

（一）重视学习，提高理念

理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教

育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们

将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的

办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有

的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。加强对

《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段

乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目

标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读，我们将采用教研

组和备课组交叉的途径、方式进行学习。

（二）改革方式，推进课改

1、”在研讨中发展，在反思中成长。”这应该是语文教研

的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他教师

不分年段相应评课、讨论，让每位教师在不断的研讨切磋中共同

成长。自我反思，即教师个体对自身教学实践的反思。响应“天

天有反思，每月有反思”理念，有序地组织教师通过反思、研

究，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从

而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见

解，提高教学工作的自主性和目的.性。同时课堂教学改革是每

一个任课教师的课题，语文组要将作文教学与研究密切联系起

来，要注意课题研究与教学工作的有机结合。要求教师要将教学

中发现的问题提交到教研组，以教研组的形式研讨问题、解决问

题。

2、积极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层的组

织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学

期，语文教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发

展，真正使教研活动经常化、专题化和系统化。3、充分利用好

现代化设施。

我校在本学期建成了多媒体教室，本学期将要求每位教师力

求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学。

教师要充分利用现代远程教育资源服务教学，熟练地运用电教设

备辅助于教学。同时教研组要逐步建立本学科备课资源库上传到

学校网站，供同学科教师备课参考。

4、加强学科建设，积极开展各项竞赛活动。本学期，语文

组将继续重视自读课文特别是名著导读，继续通过一系列竞赛活

动，锻炼学生的竞赛能力，激发学生的参与热情，提高学生听说

读写的语文综合能力。

5、培养学生良好的书写习惯°语文组在本学期将写字课纳

入语文教学的范畴，让学生在教师的指导中养成书写规范、美观

的习惯。

（三）精心组织各项教研活动，促进教改。

1、认真策划、精心组织初中语文新课程备课，结合新课程

理念，突出创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教

研活动主题化，课题研究活动化”，形成一个系列。研讨活动采

用上课、说课、互动交流，落实“三个整合”，即教案改革、课

堂改革、作业改革整合在一起进行。要从重视“教”到关注

“学”，倡导“导学练”三案统一。积极探索作业形式改革，推

行课内限时作业。提倡使用导学练案。倡导个性化备课，要求各

教研组根据各学科的特点，以实用为原则，统一备课的形式，提

高备课的质量和效率，避免形式主义和无效劳动，使备课要真正

为课堂教学服务。

2、搭建骨干教师研修平台，引领成长。

做好教师的培训和指导工作，提高教师群体的业务素质。充

分发挥学科带头人、教学能手的科研带动作用，鼓励学科带头

人、教学能手在课题研究中不断改革创新，在课题研究中不断提

高科研能力，引领全组教师专业发展。牢牢树立“精品”意识，

精心组织、认真指导教师参加相关竞赛。对于优秀青年教师，不

仅在课堂教学上要严格要求他们，还要在课题研究、教学评价、

专题讲座等方面给他们创造机会。在实践与研究中，给予他们最

切近的指导，促使他们全面发展。

3.加强营造书香校园工程建设。

持续抓好“五个一工程”，扎实落实“周月季读书计划”，

规定学生每周背诵一首古诗词（1—7年级使用区教研室根据学

生记忆规律研发的《中华精典诵读》每年级一册），每月读一种

报纸或刊物，每季度至少读一本书。

4.持续抓好阅读学分星级评价。

按照“周月季”计划划分学分，具体规定为：每周背诵一首

古诗1分（全年不少于40分）；每月读一份刊物（或全月报纸）

2分（全年不少于20分）；每季度至少阅读一本书10分（全年

不少于40分）。每生每学年需修完100学分。

语文教研组

20_-8-25

初中语文教师个人工作计划2024年版篇11

作为一名初中语文教师，如何能使自己的教学闪耀出敏捷睿

智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。我想那便是&&读书。所以

我为自己定下了以下的读书计划：

一、读书安排：

1、经典阅读：《给教师的100条新建议》、《一生的成功计

划》、《尽心就是完美》。

2、教育新理念类：著名教育家李镇西的《爱心与教育》、

《教师以德育人的行为细节》、汪中求的《细节决定成败》。

3、每月必读一本教育教学杂志，如：《青年教师》、《吉林教

育》、《读者》等。

4、自由阅读。

二、阅读内容：

1.重点阅读：《教师以德育人的行为细节》、《给教师的100

条新建议》、《尽心就是完美》。

2,准备阅读：《爱心与教育》、《细节决定成败》、《一生的成

功计划》。

三、主要措施:

1、每天确保半小时到一小时的读书时间。每周撰写一篇读

书笔记；每月研读一本教育刊物；每学期研读一本教育名著;每学

期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文;保证读书的效果，并

学以致用。

2、读书活动做到六个结合：读书与反思相结合，提倡带着

问题读书，研究问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致

用，注重实效;个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启

发，共同提高；读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程，

实施新课程;读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作

思路。

3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的

信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名

师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成

功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏

踏实实地去实现目标。

我将根据上述计划，多读书，勤学习，努力作一名学习型的

青年教师。

四、时间安排

（三、四、五月份）

五月份：重点阅读《教师以德育人的行为细节》

每月必读《中学语文教学论》、《读者》

（六、七、八月份）

六月份：重点阅读《一生的成功计划》，提交一份读书心得

以及平时做的读书笔记。

七月份、八月份：利用暑假，自我阅读《尽心就是完美》。

每月必读《中学语文教学论》、《读者》

（九、十、十一月份）

九月份：重点阅读《给教师的100条新建议》

十月份：重点阅读《细节决定成败》

十一月份：重点阅读《爱心与教育》

每月必读《中学语文教学论》、《读者》、《青年教师》

（十二月份）

整理好自己的读书笔记、上交读书材料的上交工作。

每月必读《中学语文教学论》《读者》。

初中语文教师个人工作计划2024年版篇12

一、学情分析：

全班有学生58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之

一。这18人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。

但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，

上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，

二、教材分析：

本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12

篇，选读课文4篇。

本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意

训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3------

4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面

安排了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了

“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”0本册社设

2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的

顺序写》，分别安排在二、五组中。

1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习

兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习

中的注意问题。

2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括

和归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在

训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习

惯的培养。

4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包

括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。

三、教学重点难点

1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练

的‘基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联

系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻

的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的

读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习

朗读C

3、阅读能力的培养始终是中学阶段的一个重点，同时也是

一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有唔，重

视独特感受。

4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实

培养学生写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、

古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积

累语言，做到熟读成诵。

四、教学目的要求

1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱、热

爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不

易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖国刻苦

学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、

关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、

勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶

爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意

思°

5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课

文。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解

主要内容。

7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白

的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课

文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的

习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真

情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内

容、词句、标点等方面修改自己的习作。

五、教学措施

（一）保障措施：

1、继续加强词句训练

2、思考练习的教学

要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实

提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。

3、要加强朗读的指导和训练。

4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探

究、合作学习。充分发挥教师的主导作用。

（二）培优转差措施：

对于优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作和

写字；对于差生要指导他们克服畏难情绪，指导平时按时完成作

业。

（三）竞赛辅导措施：

这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读

不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解密切结合。写作要注意激

发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮

助学生打开思路，不拘形式的自由表达。

初中语文教师个人工作计划2024年版篇13

时间从来不会停下它的脚步，尽管，我们有时也曾尝试努力

抓住它的尾巴。悄然而至的三月，让我不得不感慨时光的稍纵即

逝，让我不得不想方设法让时间溜走地更慢一点。新学期伊始，

我再次站在八年级的讲台上，面对着的是92个熟悉却也陌生的

孩子。

为切实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，努力使学

生能达到最佳的学习效果，我将创造性的使用教材，大胆尝试语

文教学和评价制度的改革，力求创设风格独特、充满活力、学生

欢迎的语文课堂和语文学习氛围，最大限度的提升学生的语文成

绩和综合能力，为了达到这一目标，具体计划如下：

一、指导思想

以科学发展观指导教学工作，以初中语文课程标准为依据，

落实每一节课，努力提语文课教学质量。

二、工作重点

L学习有关课程理论：《语文课课程标准》，探讨在语文课教

学中实施新课程理论的有效途径和方怯，规范师生课堂行为，充

分发挥学生的主体地位，构建诗意课堂。

2.认真落实备、教、批、辅等常规教学工作。

(1)坚持有实效的备课，精心设计课件。

(2)加强对学生的学习的考查，严抓落实，把知识点的学

习，过关切实落到笔上。

(3)培养学生良好的学习习惯。

(4)培养学生良好的阅读方法与习惯。

(5)培养写作的兴趣和良好的习惯，增强习作的新颖性。

3.优差辅导方面。

⑴发现闪光点，创造成功的机会。

⑵用爱心去温暖，用耐心去呵护。

⑶授人以渔，教给方法，提高兴趣。

⑷结对帮助，齐抓共管。

针对优生的铺导以课堂教学为主要形式，教师在课堂上要注

意提问一些有针对性，概括性较强、难度较大的问题，培养优生

的思维。

三、教学具体措施

(一)做好教学常规工作

1、认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想，认真备

课，写好教案，上好每一节课。做到授课胸有“书”，及时检

测。

2、虚心学习，本期听课要不少于20节，多听刘妮娜老师

的课。

(二)积极参加教研活动，提高业务水平

1.积极参加省、市的教研活动，提高教研能力。

2.努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百

科，摄取与语文学科相关的理论知识，渗透到教学中去，使教学

更有说服力。

（三）激发学生兴趣，提高学习成绩

L优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、

动脑参与学习，采用阅读、讨论、讲解、自学、练习等形式，活

跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

2•精心设置每节课的练习和作业，让每一个学生都有收获，

真正做到因材施教°

3.认真做好学困生的工作。以鼓励为主，温情教育。帮助学

生分析原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们学习

的方法与策略，提高其学习兴趣。

4.坚持认真上好阅读课，让孩子以书为友，与书为伴，在浓

浓书香中提升语文素养。

我们在路上。一路摸爬打滚，跌跌撞撞，却有师友一路相

伴，一路走走停停，亦步亦趋，却有同事一路相伴，一路风风雨

雨，阴晴不定，却在每一次艰难前进时，可以看到身边孩子的纯

真的笑脸，愿20_历经风雨，终能守得云开待月明。

初中语文教师个人工作计划2024年版篇14

为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩，特制订本

册教学计划如下:

、学情分析

全班有学生58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之

一。这18人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。

但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，

上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，

二、教材分析

本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12

篇，选读课文4篇。

本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意

训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3------

4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面

安排了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了

“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设

2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的

顺序写》，分别安排在二、五组中。

1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习

兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习

中的注意问题。

2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括

和归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在

训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习

惯的培养。

4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包

括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。

三、教学重点难点

1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练

的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用杳字典，联系

上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的

句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的

读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习

朗读。

3、阅读能力的培养始终是中学阶段的一个重点，同时也是

一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有唔，重

视独特感受。

4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实

培养学生写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、

古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积

累语言，做到熟读成诵。

四、教学目的要求

1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱共产

党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活

来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖

国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬

师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱

科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任

感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意

思。

5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课

文。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解

主要内容。

7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白

的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课

文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的

习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真

情实感的简单的记实作文和想象作文。学