新教材2025版高考历史全程一轮总复习课时作业32资本主义世界殖民体系与亚非拉民族独立运动

课时作业32资本主义世界殖民体系与亚非拉民族独立运动一、选择题(每小题3分，共48分)1．[2024·平顶山许昌济源三模]1788年，英国政治家伯克在议会发表的演讲中指出，“东印度公司的权力来自英国政府，它在享受权利的同时也要担当肯定的义务”，但“东印度公司滥用职权，尽力剥削这个国家，牟取私利。解决问题的方法是限制印度，实施好的宪法，使其实现稳定。”伯克这一演讲旨在()A．控诉东印度公司的罪恶B．移植资本主义的政治制度C．促进印度实现自治发展D．推动英国殖民方式的改进2．[2024·广西柳州高一下期末]19世纪70年头以前，欧洲殖民国家只侵占了10%左右的非洲土地；19世纪末20世纪初，他们侵占了几乎整个非洲。这一变更反映了()A．非洲人民的民族意识尚未觉醒B．西方国家的侵略扩张性不断加强C．帝国主义国家之间的冲突消退D．非洲传统文明遭遇到毁灭性打击3．[2024·江苏连云港模拟]下表是1914年欧洲部分列强占有的殖民地统计表，从中可以得出的结论是()国家占有的殖民地数/个殖民地人口/人英国553.9亿法国296235万德国101307万比利时11500万葡萄牙8968万荷兰83741万意大利4139万A.列强在瓜分殖民地的问题上达成共识B．占有殖民地多少主要由列强国力确定C．世界殖民体系孕育着更加激烈的冲突D．殖民地的人民迎来了民族独立的浪潮4．[2024·山东济南月考]英国起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场，然后是向印度斯坦输入棉纱，最终就使英国棉织品泛滥于这个棉织品的家乡……不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的结合。这段话反映了()A．印度最终沦为英国的原料产地B．印度已成为半殖民地半封建社会C．工业革命摧毁了印度传统的社会结构D．工业革命客观上推动印度工业化进程5．[2024·重庆试验中学月考]在18世纪中期之前，北美各殖民地存在如下表所示状况，据此可知()北美英属殖民地北美法属殖民地立法机构有民选的立法议会不存在难以驾驭的民选机构行政运行规则委任的总督只能恳求和怂恿民选的立法议会实行某种行动步骤全部官员均由巴黎任命，吩咐会被部下严格执行A.殖民地持续了本国政治传统B．殖民方式不同影响当地政治发展C．分权制衡的理念得到了贯彻D．资本原始积累促进当地民主进程6．[2024·北京海淀期末]1876年，比利时倡议并召开了有比、英、法、德、意等国“探险家”参与的“国际地理学会议”，会后成立了“国际探险和开化非洲协会”。1879～1884年，刚果河流域90多万平方公里的土地被比利时占据。上述过程()A．使非洲沿海起先出现殖民据点B．促进了刚果河流域向文明过渡C．表明白比利时独享非洲的利益D．开启了欧洲列强对非洲的瓜分7．[2024·河南郑州一模]1848～1849年，从巴西里约热内卢向国外出口的货物价值27329康多(货币计算名称)，而运往巴西国内各地的则只有717康多，当地的马路、铁路和港口的修建也主要为了便利对外贸易。这种状况说明巴西()A．国内市场需求相对较小B．资源匮乏制约工业化进程C．国家经济主权遭到侵蚀D．主动探究发展外向型经济8．[2024·辽宁省葫芦岛协作校高三考试]非洲传统的社会经济以粮食生产为主。进入近代后，很多非洲国家的经济结构变成单一经济作物制，大量种植专供出口的经济作物，如棉花、橡胶、花生、咖啡、可可、棕榈仁等。造成这一变更的主要缘由是()A．殖民者推行掠夺性经济政策B．非洲地区物产资源特别丰富C．奴隶贸易导致非洲人口锐减D．殖民地缺乏相关的工业技术9．有探讨认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立斗争，推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其缘由，殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲()A．奴役掠夺土著居民B．建立的殖民统治最早C．进行了大量的移民D．移植了本国生产方式10．[2024·山东省泰安肥城市期中考试]玻利瓦尔在书信中写道：“我被送到欧洲学习……我探讨过洛克、孟德斯鸠、卢梭、伏尔泰等人。”由此可见，拉美独立运动兴起的重要缘由是()A．西、葡殖民者的压迫B．拉美殖民地经济发展C．受到启蒙思想的影响D．法国大革命影响深远11．[2024·潍坊市高三三模]19世纪，拉美国家在获得独立后的发展中，“没有经验工业化，也没有经验像美国和加拿大那样的经济发展”。这是因为拉美各国()A．重新沦为美国的殖民地或半殖民地B．经济体制具有很强的封闭性C．各国间冲突重重导致社会动荡担心D．保留了大量殖民体制的残余12．[2024·重庆市高三等级性考试]1888年，一位热衷于殖民主义的访客在德国首相俾斯麦面前摊开一大张非洲地图，指着地图说明当地的资源有多么丰富。俾斯麦表示：“您的非洲地图特别美丽，然而我的非洲地图位于欧洲。俄国在这里，法国在这里，而我们夹在中间。这是我的非洲地图。”这反映了当时德国()A．意在限制法国和俄国的崛起B．当务之急是实现统一C．殖民野心受限于其地缘政治D．要在非洲拓展殖民地13．[2024·山东中学名校联考]19世纪上半期，相继爆发了爪哇人民反对荷兰殖民者的起义、阿富汗人民反对英国侵略军的起义、伊朗巴布教徒起义、中国太平天国起义和印度民族起义，这次浪潮被称为“亚洲革命风暴”。19世纪末20世纪初，亚洲各国人民掀起了反对外国资本主义侵略和本国封建统治的民族民主运动的高潮，被称为“亚洲的觉醒”。材料中“亚洲的觉醒”与“亚洲革命风暴”相比()A．革命的根本任务不同B．领导阶级发生了变更C．使世界政治格局发生巨变D．使西方殖民体系出现崩溃14．[2024·山东济南一模]英国将甘地称为“圣雄”，将曼德拉称为“和平斗士”，宣称他们的思想为“普世主义”价值观。英国此举意在()A．强化殖民地的依附意识B．有条件地支持印度独立C．塑造人类合作共赢的局面D．敬重文化价值观的多样性15．[2024·广东韶关一模]下表是1800年西班牙在美洲殖民地的主要人口状况统计表，由此推断()数量从事行业西班牙人(西班牙本国诞生)约30万人政府官员“克里奥略”(殖民地诞生的西班牙人)约300万人矿山大农场、文化、教化等印第安人约1000万人最底层工作黑奴约80万人最底层工作“梅斯蒂索”(白人与印第安人混血)无法统计无法统计“穆拉托”(白人与黑人混血)无法统计无法统计其他混血无法统计无法统计A.殖民地的白人都享有政治权利B．社会阶层固化客观上推动了美洲民族独立C．“克里奥略”是政治经济文化精英D．西班牙对殖民地的人口实际状况特别重视16．[2024·湖南湖湘名校高三联考]下图为殖民扩张和收缩的两个长周期示意图(1500～1975年)，其中两次殖民收缩期出现的共同缘由是()A．冷战的发展与多极力气的成长B．殖民地人民的觉醒与独立运动C．两次大战减弱宗主国与苏联的成功实践D．启蒙思想的传播与拿破仑斗争的影响二、非选择题(第17题14分，第18题14分)17．[2024·江苏南通期末]阅读材料，完成下列要求。(14分)材料西蒙·玻利瓦尔是在西班牙殖民当局的反革命军事镇压之下被“逼上梁山”的。他领导的解放军成员是临时招募的没有经过训练的各种人，有农夫、草原牧民、奴隶和印第安人，万幸的是西班牙国力被拿破仑斗争严峻减弱。作为卢梭虔诚的思想信徒，玻利瓦尔是民主共和制度的热情信奉者。他以英美两国的资产阶级共和制为样板，来设计美洲新独立国家共和制蓝图。斗争，失败，再斗争，再失败，玻利瓦尔三次建立共和国，五次被逐出自己的国土，但从来没有被失败吓倒。玻利瓦尔把遭遇欧洲殖民奴役的整个拉美视为一个具有共同命运的政治实体，把打碎西班牙、葡萄牙在美洲的殖民统治视为一个整体的斗争。……从1822年解放哥伦比亚的邦博纳战役，始终到1824年的解放秘鲁的胡宁战役，他精湛的军事指挥艺术获得高度的发挥，写下了美洲独立斗争史上最辉煌的成功篇章。——摘编自罗荣渠《论西蒙·玻利瓦尔的世界历史地位——为美洲第一革命巨人诞生二百周年而作》(1)依据材料并结合所学学问，概括玻利瓦尔发动民族独立运动的背景。(6分)(2)依据材料并结合所学学问，分析玻利瓦尔领导的民族独立运动取得成功的主观缘由。(8分)18．[2024·山东临沂一模]阅读材料，回答问题。(14分)材料“中心”与“外缘”由于第三世界是一个世界经济范畴，因此它的最主要的特征是欠发展(或欠发达)，按依附论的观点，欠发展是指外缘地区国家经济的一种畸形发展状况。依据依附论和世界体系的理论，近代资本主义兴起所构筑的由“中心”与“外缘”地区组成的资本主义世界体系的结构，大致如下图所示：——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球分裂——第三世界的历史进程》依据材料并结合所学学问，以“依附与畸形”为题写一则历史短文。(要求：立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清楚；表述成文，叙述完整。)课时作业32资本主义世界殖民体系与亚非拉民族独立运动1．解析：据材料“解决问题的方法是限制印度，实施好的宪法，使其实现稳定”可知，伯克反对东印度的殖民统治方式，希望通过宪法以维护印度的稳定，有利于英国对印度殖民统治方式的改进，故选D项；控诉东印度公司只是伯克的条件，最终目的还是希望维护印度的稳定，解除A项；据材料“解决问题的方法是限制印度，实施好的宪法，使其实现稳定”可知，伯克只是希望实施好的宪法，限制印度，而非完全移植资本主义政治制度，解除B项；伯克作为英国政治家，站在殖民者的角度上，并不希望印度独立，解除C项。答案：D2．解析：据材料“19世纪70年头以前，欧洲殖民国家只侵占了10%左右的非洲土地；19世纪末20世纪初，他们侵占了几乎整个非洲”可知，欧洲殖民国家逐步加快对非洲的殖民，最终在19世纪末20世纪初几乎侵占整个非洲，说明随着其次次工业革命的发展及垄断资本主义的扩张，西方国家对外的侵略扩张不断加强，故选B项；材料无法推断非洲人民的民族意识是否觉醒，解除A项；帝国主义国家间冲突是资本主义国家政治经济发展不平衡的结果，长期存在并未消退，与史实不符，解除C项；资本主义殖民过程中对其殖民地区的文明具有破坏性，但材料仅涉及资本主义国家的殖民扩张，没有明确对非洲传统文明所造成的详细破坏，故“非洲传统文明遭遇到毁灭性打击”与材料不符，解除D项。答案：B3．解析：依据表格信息可知，不同国家占据的殖民地和殖民地人口数量差异较大，结合所学，列强之间政治经济发展的不平衡，从而为后来争夺殖民地的激烈冲突埋下了伏笔，选择C；仅依据表格信息不能体现“达成共识”，也看不出“民族独立的浪潮”，解除A、D；仅依据占据殖民地的多少无法看出列强占据殖民地的确定性因素是什么，解除B。答案：C4．解析：“不列颠的蒸汽机……农业和制造业的结合”表明英国工业革命对印度传统农业和制造业产生巨大冲击，客观上推动了印度的工业化进程，D正确；材料与印度沦为英国的原料产地无关，解除A；材料并未说明印度的社会性质，解除B；印度的种姓制度直到印度脱离殖民体系独立后才被废除，工业革命并未摧毁传统的社会结构，解除C。答案：D5．解析：18世纪中期的英国已经完成了资产阶级革命，确立了议会主权原则，所以北美英属殖民地有议会，且议会权力大，而此时的法国依旧是一个封建专制的国家，所以在北美法属殖民地没有难以驾驭的民选机构，说明殖民地持续了各自国家的政治传统，选择A；依据材料得不出殖民方式影响当地政治发展，解除B；材料与分权制衡无关，解除C；材料与资本原始积累无关，解除D。答案：A6．解析：材料中“比利时倡议并召开了……‘国际探险和开化非洲协会’”表明欧洲列强开启了对非洲的瓜分，选择D；早在新航路开拓时，欧洲殖民者就在非洲沿海建立了殖民据点，解除A；材料主旨是欧洲列强对非洲的瓜分，而不是刚果河流域文明发展，解除B；材料强调的是“刚果河流域90多万平方公里的土地被比利时占据”，不能表明比利时独享非洲的利益，解除C。答案：D7．解析：1848～1849年，巴西出口的货物价值要远远超过运往国内的货物价值，结合所学内容可知，这一时期巴西遭遇殖民统治，这意味着巴西沦为原料产地，国家的经济主权遭到侵蚀，故选C项；运往国内的货物价值较小并不是因为国内市场需求小，解除A；巴西是资源相对丰富的国家，且材料未述及其工业化进程状况，解除B；巴西是被迫对外大量出口原料，并不是主动探究发展外向型经济，解除D。答案：C8．解析：据材料信息可知，近代非洲改为种植专供出口的单一经济作物，这主要是由于殖民者推行掠夺性经济政策，故选A项；非洲近代种植内容的变更是因为被纳入资本主义经济体系之中，与本地物产资源无关，解除B项；奴隶贸易导致的非洲人口锐减不能导致种植结构的变更，解除C项；近代非洲种植单一作物是因殖民者的掠夺，与工业技术缺乏无关，解除D项。答案：A9．解析：美国通过独立斗争摧毁了英国的殖民枷锁，建立了共和体制，为资本主义的发绽开拓了道路。但拉丁美洲国家没有经验工业化，也没有经验像美国那样的经济发展道路，其中一个缘由是殖民地体制的残余，这是制约拉丁美洲经济发展的毒瘤，故D项符合题意；无论是在北美殖民地还是在拉丁美洲，宗主国都对原住民进行了奴役和掠夺，也都进行了移民活动，解除A、C两项；影响和制约拉丁美洲发展的主要因素是殖民统治的残余，而不是殖民地建立的时间，解除B项。答案：D10．解析：据材料“我探讨过洛克、孟德斯鸠、卢梭、伏尔泰等人”结合所学可知，受启蒙思想和民族民办法识影响，拉丁美洲绽开民族独立运动，故选C项；“我探讨过洛克、孟德斯鸠、卢梭、伏尔泰等人”，可知材料强调启蒙思想对拉丁美洲独立运动的影响，而未涉及西、葡殖民者的压迫，解除A项；材料强调启蒙思想对拉丁美洲独立运动的影响，而未涉及拉美殖民地经济发展状况，解除B项；材料强调启蒙思想对拉丁美洲独立运动的影响，而未涉及法国大革命影响深远，解除D项。答案：C11．解析：依据所学学问可知，统治拉美地区的殖民地国家主要是西班牙和葡萄牙，他们在该地区实行专制统治，推行农奴制，发展种植园经济，当拉美地区国家在19世纪获得独立之后，由于保留了大量的殖民体制残余，导致其经济发展特别缓慢，对其宗主国仍有较多的依靠性，故选D项。答案：D12．解析：由材料“然而我的非洲地图位于欧洲。俄国在这里，法国在这里，而我们夹在中间。这是我的非洲地图”可知德国独特的地理位置使得俾斯麦专注于欧洲事务，并未将侵略目标扩大到世界范围，说明其殖民野心受限于其地缘政治，故选C项。答案：C13．解析：“亚洲革命风暴”的主要领导者是农夫阶级，“亚洲觉醒”的主要领导者是资产阶级，选择B；二者的革命任务都有反侵略，解除A；当时仍旧是西方国家主导世界政治格局，解除C；西方殖民体系起先崩溃是在二战后，解除D。答案：B14．解析：英国宣称甘地、曼德拉的思想为“普世主义”价值观，目的是强化殖民地人民的依附意识，以利于其殖民统治，故A正确；印度是英国的殖民地，英国不会支持印度独立，解除B；英国此举意在便利其殖民统治，并非为了塑造人类合作共赢的局面或敬重文化价值观的多样性，解除C、D。答案：A15．解析：材料反映了西班牙在美洲殖民地的主要人口状况，其中西班牙人及“克里奥略”数量浩大，且主要从事政府官员、矿山农场、文教等重要行业，由此可知，“克里奥略”是西班牙美洲殖民地的政治经济文化精英，选择C；殖民地的白人都享有政治权利的说法过于肯定，解除A；社会阶层固化阻碍社会进步，且材料不能体现阶层固化，解除B；材料无法体现西班牙对殖民地的人口实际状况的重视程度，解除D。答案：C16．解析：据上表，可知19世纪初和20世纪60年头处于殖民收缩期，结合所学19世纪初拉美起先民族解放运动，20世纪60年头非洲民族解放运动高涨，故选B项；20世纪60、70年头为冷战的发展与多极力气的成长，时间不符，解除A项；一战发生在1914～1918年，无法说明19世纪初期殖民收缩的缘由，解除C项；启蒙思想的传播与拿破仑斗争的影响是19世纪初期拉美民族解放运动的缘由，但不是20世纪60年头民族解放运动的背景，解除D项。答案：B17．解析：第(1)问背景：材料“西蒙·玻利瓦尔是在西班牙殖民当局的反革命军事镇压之下被‘逼上梁山’的”得出西班牙殖民统治的压榨；依据所学拉丁美洲经济状况相关学问可知，拉丁美洲经济的发展；依据材料“作为卢梭虔诚的思想信徒，玻利瓦尔是民主共和制度的热情信奉者”得出启蒙思想的传播；依据材料“万幸的是西班牙国力被拿破仑斗争严峻减弱”得出法国大革命减弱了殖民者的统治；依据材料“他以英美两国的资产阶级共和制为样板，来设计美洲新独立国家共和制蓝图”得出英国和美国政治制度的确立；依据所学学问可知，美国独立的鼓舞。第(2)问主观缘由：依据“他精湛的军事指挥艺术”并结合所学学问可知，玻利瓦尔卓越的军事才能；依据材料“斗争，失败，再斗争，再失败，玻利瓦尔三次建立共和国，五次被逐出自己的国土，但从来没有被失败吓倒”得出不屈不挠的斗争精神、崇尚自由与独立的精神；依据材料“玻利瓦尔把遭遇欧洲殖民奴役的整个拉美视为一个具有共同命运的政治实体，把打碎西班牙、葡萄牙在美洲的殖民统治视为一个整体的斗争”得出团结美洲、合作和整体化的思想；依据材料“他领导的解放军成员是临时招募的没有经过训练的各种人，有农夫、草原牧民、奴隶和印第安人”可知人民群众的广泛参与。答案：(1)背景：西班牙殖民统治的压榨；拉丁美洲经济的发展；启蒙思想的传播；法国大革命减弱了殖民者的统治；英国和美国