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文档简介

金水区第三幼儿园——大班社会《我要上小学了》执教教师：陈玲玲设计意图：六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学，这是一个重要的转变。面对新的环境、新的同伴、新的学习方式，对孩子们来说都是未知数，为了帮助孩子了解小学的环境，小学生的生活，激发他们入小学的愿望，我引用绘本故事《小阿力上学校》为载体，让幼儿愿意说出自己的期待与担忧，为孩子们顺利的进入小学积累丰富的学习经验，进一步激发孩子上小学的兴趣和愿望，让孩子能以愉快、积极的态度迎接即将到来的新生活。活动目标1、愿意说出担忧，并尝试解决“担忧”的过程中进一步形成积极乐观的入学准备。2、能用自己的办法记录解决问题的过程。3、对小学生活有好奇和向往。活动难点：愿意说出担忧，并尝试解决“担忧”的过程中进一步形成积极乐观的入学准备。活动重点：能用自己的办法记录解决问题的过程。对小学生活有好奇和向往。活动准备物质准备：PPT、视频、记录纸、笔。经验准备：知道“担忧”的意思通过图片视频等方式，对小学有所了解。活动过程;入学前的期待与担心1、谈话导入：《小阿力上学》教师：小朋友们你们马上就要上小学了，你们期待吗？为什么期待?教师今天啊还有一位小朋友，他马上也要步入小学了，你能看出他是什么心情吗？小结：“这些都是我们小阿力的担心，小朋友们你们马上就要上小学了，你有什么担心的事情吗？幼儿说出自己的担心。解决担忧并交流分享1、尝试解决担忧请幼儿想办法尝试解决自己的担心，并用自己的方式记录下解决这个问题的方法。（幼儿分享）教师:如果让你用画画的方式记录下来可以吗，你打算怎么记录?教师：我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问题的办法记录下来。(有时间观念，开始记录)3、交流汇总分别对这些“担忧”进行交流，倾听别人的担忧以及应对方法，教师加以梳理。教师：谁愿意来分享你的解决办法，在别人分享的时候，其他小朋友要认真倾听，这样你就能学到更多解决问题的办法。听听小学生是怎么说的。教师：今天呢小朋友们说了自己担心的事，也找到了解决的办法，那小学到底是什么样的呢？我们来听听小学的哥哥姐姐是怎么说的吧四、延伸活动听了哥哥姐姐的介绍小朋友们对小

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