同一起跑线课题试验工作计划

同一起跑线课题试验工作计划同一起跑线课题试验工作计划「篇一」在本学期中，为保障课题研究有序、顺利进行，制定以下研究计划。一、提高课题组成员的意识，提高研究的成效。课题组是课题研究的重要阵地，为了确保课题研究的经常化、制度化、深入化，课题组活动必须正常、高效。课题组成员要提高意识，充分认识课题研究的重要性，要带头开展课题研究工作，并撰写课题研究论文，及时总结课题研究的经验与成果并进行推广。结合本镇资源而开展的研究实际，有针对性、有计划地开展研究并定期进行阶段总结与汇报。及时收集整理课题研究资料，并进行分类汇编，注重研究资料的原始积累。二、以课题为抓手，创特色品牌。本学期，首先继续营造良好的研究氛围通过课题研究这个平台，营造科研的氛围，督促课题组教师坚持理论学习，丰厚每一位教师的理论积淀。这是课题进展的基础和前提，并且每月进行一次读书沙龙。其次、善于观察、思考、总结和积累，把课题研究当作日常教学的习惯。每位课题组成员都要在日常的教育工作中，练就一双慧眼，善于把教学工作中的各种资源纳入研究的范围。做一个教学的有心人，把撰写教学心得变成一种习惯。本学期课题研究进度表。1．进行“培养留心观察习惯促进学生自主学习的研究”课题研究阶段小结。2．分学段进行观察活动。做好记录。6．做好课题研究的各项工作，积极参加镇级评比活动。7．组织教师评优课评比。8．课题汇报活动。三、预期效果通过本阶段的研究，转变教师教学观念，树立以人的发展为目标的教育思想。改变以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，培养学生具有自主意识、创新精神，培养他们探索发现、自我教育的能力，实现以学生主体学习活动为基础的课堂教学，鼓励全体学生参与学习活动；教师要适应学生的个别差异和不同的兴趣，经常提出开放性或发散性的问题，引导学生思考，鼓励学生尝试，养成学生独立探索、研究的习惯，切实提高学生的习作水平。四、具体措施1、召开课题组工作会议，布置任务，明确具体研究内容。（1）落实任务，脚踏实地、事实求实地开展研究；（2）注意第一手研究资料的收集；（3）及时整理研究资料；（4）积极书写相关论文，注重成果的转化。2、继续加强课题理论的学习，搜集课题的信息，提高研究水平。开展课题研究讲座，对实验教师进行专业的引领。3、通过采用谈话、问卷、抽查的方式，对学生的留心观察习惯进行一次量化的调研。4、要求实验教师上好每一节研究课，学校要组织人员对实验课进行评议，全方面进行归纳、分析和总结。5、组织教师开展优质课竞赛、优秀教学论文和教学案例的评选活动和阶段性研究成果展示会。同一起跑线课题试验工作计划「篇二」一、指导思想根据学校总体发展要求，结合我校教育科研发展的实际，在“探索教学模式”，“打造高效课堂”理念的引导下，我校延续上学期课题，继续深入、扎实开展我校的课题研究，着力提高课堂效率，提高学校教育科研水平，进一步促进教师的专业化发展。让每位教师做研究性教师。教育之路无止境，让每位教师活到老、学到老、做到老、研究到老。二、工作重点本学期重点进行“打造高效课堂”的研究，并将课题研究与成果推广结合起来，加强课题研究才能多出成果，及时推广经验成果才能进一步检验课题研究的有效性，两者是相辅相成的。三、具体措施（一）扎扎实实开展课题研究以前我校的课题一直是一个空白，在校领导的努力下，上学期有37人申报的小课题这学期这学期继续研讨，本学期做好以下工作：1、召开两次课题研究会议，组织课题组成员交流课题实施情况，每次活动都作好相关记录。有课题的教师继续研究搞好自己的课题并收集好相关资料，为课题的结题做准备。2、通过印发资料、网络博客、座谈研讨、专题论文评比等途径引导全校教师关注学校主课题，积极参与课题研究。3、继续做好子课题的管理工作，不断完善对子课题研究过程的管理。让子课题承担者明确学校对子课题管理要求，促使其按要求开展研究工作，积累研究资料。4、做课题相关案例的收集、整理工作。（二）实实在在加强常规管理。（1）加强对立项课题的管理。每位教师对自己确立的研究课题进行课堂实施研究。每学期对课题进行总结，同时上交教育叙事、教育案例各一篇。由科研小组成员对上交材料进行归纳、梳理。（2）加强对课题研究活动的管理。在新学期中继续将教研、科研、培训融为一体，用课题研究来指导教学实践。进一步规范教科研活动制度，各组活动定时间，定地点，定主题，教研组长做好记录，学期末进行检查评比。（3）重视科研成果的总结与推广。继续按要求撰写教学反思；认真组织校内课题总结、个案评比活动；不断充实自己。四、工作安排3月：制定学校课题研究学期计划；4月：1．实验教师上课题研究课；2．课题实施情况交流5月：1.召开课题研究中期成果总结及培训会；2．开展课堂观察活动。6月：校级课题成果征集评比活动；7月：主课题研究总结会；2．资料收交、整理；学校的教科研活动要以“探索教学模式”，“打造高效课堂”为指导思想，即以“课题研究为中心，体现学生自主学习与教师精讲”两个基本点，在教学中要倡导自主学习辅助以多媒体的教学手段，体现以学生发展为本的理念，遵循学生的认识规律，注重了教学的实践性与开放性。我们进行“自主学习”的研究其目的是通过教会学生自学的方法，养成终身学习的习惯从实际出发，探索出一套科学的、行之有效的研究思路和模式。五、课题研究的主要内容在研究中关注学生的可持续发展，培养学生自主学习的能力，改变学生的学习方式，在利用多媒体资源，提高课堂教学效率，全面培养与提高学生学习效率。六、预期效果通过本课题的研究，转变教师传统教学观念，树立以人的发展为目标的教育思想。改变以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，培养学生具有自主意识、创新精神，培养他们探索发现、自我教育的能力，实现以学生主体学习活动为基础的课堂教学，鼓励全体学生参与学习活动；教师要适应学生的个别差异和不同的兴趣，经常提出开放性或发散性的问题，引导学生思考，鼓励学生尝试，养成学生独立探索、研究的习惯，切实提高学生的学习水平。七、具体措施1、召开课题组工作会议，布置任务，明确具体研究内容。（1）落实任务，勤于思考，脚踏实地、事实求实地开展研究；（2）注意第一手研究资料的收集；（3）及时整理研究资料，资料尽量电子化处理；（4）积极书写相关论文，注重成果的转化。2、继续加强课题理论的学习和培训，搜集课题的信息，提高研究水平。开展课题研究的导师讲座，对实验教师进行专业的引领。3、通过采用谈话、问卷、抽查的方式，对学生的自学能力的培养进行一次量化的调研。4、要求实验教师上好每一节研究课，学校要组织人员对实验课进行评议，对教师应用教学媒体以及学生通过此项研究活动在知识的掌握、思维的进步、自学能力的发展等方面进行归纳、分析和总结。5、组织教师开展多种教学媒体综合运用的优质课竞赛、优秀教学论文和教学案例的评选活动和阶段性研究成果展示会课题研究计划。逊让乡中心学校20xx年3月14日同一起跑线课题试验工作计划「篇三」2010-2011学年度下期市级语文课题研究工作计划2010――2011学年度下期市级语文课题研究工作计划执笔永定县湖坑中心小学：江剑锷

本学期市级语文课题研究已进入第二阶段（后三个研究内容）的研究，我们在以第一阶段研究（前三个研究内容）的基础上，继续着手余下模块的实施研究，确立了以“了解世遗知识与习作教学结合”（其实这个内容上学期已着手研究了四年级语文园地五学写导游词，这学期再巩固。）和“讲述土楼故事与口语交际结合”为突破口，提高学生综合学习素质的课题研究思路，着重研究学生口语交际能力培养的实施途径，从根本上提高学生的各方面素质，使他们真正能适应未来社会的挑战。一、研究重点：

1、坚持课题理论学习与实践探索为先导，丰富教师的教学经验和提高教师的教学技能，为课题研究铺好路。

2、课题研究植根于课堂，让学生把课堂中的作文和口语交际训练，与家乡美丽景色和客家土楼流传的故事有机的结合起来，解决老师课堂教学中的实际问题，为提高课堂教学质量提供服务，为学生学好语文架好桥梁。

3、变课题研究为综合实践活动，本学期我们语文课题组继续围绕两大模块（即“了解世遗知识与习作教学结合”和“讲述土楼故事与口语交际结合”），进入第二阶段的研究。通过开展集体备课、说课、上优质课、评课以及外出听课、请有关专家来校指导等各种活动，让课题研究既有实效也有收获。

4、收集整理各类研究资料，并写好与本课题有关的教学案例、设计、反思或论文。

5、从三到六年级中筛选出优秀学生作文（题材是讴歌家乡美景、书写客家民风民俗、土楼导游词）汇编成课题研究的成果专辑。结合学校教研组举行的作文竞赛统一实施。

6、利用“六・一”儿童节开展语文综合实践活动，在三到六年级中进行“客家土楼故事”――讲古比赛，让学生自行收集客家土楼流传的故事，先在各自班级里“讲古”，评选出各班的“故事大王”，然后再集中起来比赛，评出学校的“故事大王”，给予奖励。二、研究方法与要求：

1、为了让课题实验工作顺利开展，本学期选好课题实验教师，以六年级“语文园地二”中习作“千里不同风，百里不同俗”题材，来研究客家民风民俗与习作教学结合，书写出客家民风民俗的淳朴（主要有“湖坑作大福”、“抚市走故事”、“陈东四月八”、“坎市打新婚等）。此项内容由六（1）班游志娟老师和六（2）班游坤英老师完成，两位老师应先写出教学设计，进行同课异构说课，而后进行公开课观摩。

2、注意收集相关的资料加强课题理论的学习和实践研究探索。

3、以六年级教研公开课为契机，使课题研究落实到实处，真正地提高教师的业务水平，真正地提高课堂教学效率。我们要认真进行集体备课的研究；研讨课的说课和评课活动，坚持做到上研讨课的老师必须提前一周说课，并且说课后大家展开讨论，献计献策。研讨课上完后，人人参与评课，真诚坦率地探讨一些教学问题。通过说课、评课，提高教师的教学水平。扎实实验。根据本学期的实验重点，在平时课堂中积极尝试，做有心人，收集整理教学过程中所得的点滴体会和较成功的做法。

4、本学期中由教导处（李守鉴主任）和语文教研组（游志娟老师）牵头，进行全校写话、作文竞赛，主要以歌颂客家土楼美景和、客家土楼传说为主，评选出优秀作品，并着手汇编专辑。

5、学校安排江剑锷老师开一次课题研究的讲座。

6、利用“六・一”儿童节开展“客家土楼故事”――讲古演讲比赛，评出学校的“故事大王”，给予奖励。

7、注重总结与提炼，撰写好教学案例、教学设计、教学反思以及教学论文，本学期内完成课题研究相关的个人小结和工作总结。三、具体工作安排（时间：2011年2月――2011年6月）二月份：

1、总结交流上阶段研究成果：（江剑锷老师）

上一阶段的实验中，语文课题组积累了一些经验，也在实践中遇到了一些问题，需要在本学期初进行交流和梳理，为下一阶段的实验找到方向，铺平道路。

2、制定本学期语文课题研究计划。（由江剑锷老师负责）

3、确定本学期研究方法，收集文献资料，举办课题研究人员交流会。（江剑锷老师）

三月份：

1、课题组会议：明确本学期的课题研究任务。（江剑锷老师）

2、课题组成员理论学习，做好学习笔记。（课题组成员）

3、落实、布置三到六年级同学回去收集客家土楼传说、故事。（教导处、教研组、三到六年级语文科任）四月份：

1、收集有关的课题研究资料进行理论学习，做好学习笔记。（课题组成员）

2、结合学校开展的研讨课活动。课题组成员用校本课题来上课，课题组成员的要认真地做好听评课。（游志娟老师、游坤英老师）

3、课题组成员各自研究，并在课堂中试验，并做好实验记录。（课题组成员）

4、在听课调研中注意授课者的做法，并与自己的做法作比较。（课题组成员）五月份：

1、写好课题组研究随笔，理论学习心得体会，并交流。（课题组成员）

2、进行写话、作文竞赛，检验学生语言积累的情况。评选出优秀作文，并注意整理汇编。（教导处、教研组）

3、挖掘土楼文化资源，整合到语文学科中来。（课题组成员）

4、配合语文教研组工作安排，进行一次课题研究专题讲座。（主讲：江剑锷老师）

六月份：

1、课题组成员理论学习，做好学习笔记。（课题组成员）

2、语文综合实践活动展示：“六・一”儿童节开展“客家土楼故事”――讲古比赛，评出学校的“故事大王”，给予奖励。（教导处、教研组）

3、上交课题研究总结及各项资料，并做好教学案例的收集。（课题组成员）

4、上交撰写教学论文、教学案例、教学设计、教学反思。（课题组成员）

5、汇编课题研究成果专辑《小学生优秀作文》。（课题组成员）

6、对本学期的课题研究作小结，提出本学期研究工作的存在问题，提出下学期研究目标。（课题组组长）

2011年2月25日

同一起跑线课题试验工作计划「篇四」数学课题组工作计划2010-2011学年第一学期数学课题组工作计划--台江区实验小学数学教研组一、指导思想以学校计划为指导，贯彻落实教导处工作计划，以开展"三赛三比"活动为动力，以创办省级示范校为目标。进一步转变教育教学观念，改进教育教学方法，培养学生的创新意识和实践能力，使我校的数学教学、教研质量能开创新局面，使台实小的数学教学质量更上一层楼。二、目标任务1、以全国教育科学"十一五"教育部规划课题"基于现代教育技术的教学设计与应用研究"子课题带动课程改革，带动数学课堂教学改革力度。切实优化课堂教学，争取创设出课堂教学的崭新天地。2、开展数学系列竞赛活动，提高现代教学水平，促进教学质量的提高。3、以教研组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风。4、培养一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。5、探索年级集体备课的有效模式，采用一课多轮和同课异够才新形式，力求提高集备的实效性。6、协助教导处抓好毕业班教学研究工作，提高毕业班教学质量，争取今年毕业考成绩有所突破。同时力求中、低年段齐头并进，全面开花。7、在指导学生方面能够打开新局面。三、主要措施(一)、加强理论学习本学期，我们将根据课程改革对数学学科的要求，完善理论学习制度，让全校中青年教师围绕课程改革、以全国教育科学"十一五"教育部规划课题"基于现代教育技术的教学设计与应用研究"子课题、福建省"问题解决"课题研究、课例研究等几个方面准备理论学习的材料，用理论来武装全体数学教师，同时用理论指导教师的教育教学实践。(二)、策略制定采用"理论学习先行，骨干带动，以点带面推动发展"的策略。(三)、制度保障1、教研组、备课组活动制度化、规范化。扎扎实实地开展教研活动，营造浓厚的教科研气氛。建立每两周一次大型教研和每两周一次的业务学习制度、集体备课制度。落实"五有三保证"的新课程校本教研活动要求，"五有"即教师参加教研活动做到有问题、困惑、疑难，有中心发言人，有课题研究，有教研制度。"三保证"即教研时间有保证，教研人员有保证，教研实效有保证。2、本学期每位数学教师将围绕市级课题至少上一节校级研讨课题。3、实行随机听评课制度和年段互相听课制度，及时反馈教学中存在的问题，加强校内交流。以及与台江教师进修学校、群众路小学和市教育学院的多向学习、评价、反思、交流，促进教师的专业化成长。4、数学组教师每周至少提供一个困惑。5、每月撰写一篇教育叙事研究或教学反思或一个数学课题研究，并至少选择一篇上传到台江教育网。6、每学期至少撰写一篇有关课题研究的经验总结或案例或论文或编制一份试卷。7、每学期自己制作一个简单实用的课件，并提倡教师建立个人网站。8、每学期须听课15节以上。9、每周写一点读书摘记，直接摘记在理论学习的笔记本。10、积极参加学校组织的青年教师教学基本功系列竞赛。11、鼓励中青年教师继续参加学历进修和业务培训，提高教育理论水平和学历层次。(四)、加强学生指导1、提高学生学习数学的兴趣，努力提高课堂质量，每堂课要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。2、提倡教师利用合适的时间组织学生进行数学兴趣小组活动。3、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。4、以"庆元旦"为契机，开展丰富多彩的数学系列活动，从而陶冶孩子们的情操。syx.吴飞霞发表于2010-9-2023：02：00‖同一起跑线课题试验工作计划「篇五」本学期课题组将根据中期评估专家组的意见，进一步梳理研究内容和研究方向，将关注“四个基于”，即基于儿童视野、基于儿童经验、基于儿童学习以及基于园本经验，着重从案例研究、特色活动研究、资源开发利用研究以及多元文化研究等方面开展研究活动，做到逻辑思维条理，内容具体清晰;并注重研究成果和研究经验的积累，为课题结题鉴定做好准备。一、基于儿童视野，关注活动研发，提升园所品质课题组在立足于中国传统文化的基础上，以主题为载体，创造尊重、理解、接纳多元文化的氛围，让幼儿更好地理解世界的多元性,增强幼儿全球意识，提高与人交往、与人共处、与人合作的能力。经课题中期评估中专家的把脉与梳理，本学期课题组将基于儿童的视野，探索适合幼儿认知与发展的多元文化研发，依托主题活动和特色活动，丰富幼儿的知识，开拓幼儿的国际视野，提升幼儿园的办园特色和办园品质。1.主题活动中的渗透，传承传统文化。在现有主题统整课程的基础上，精心挑选适合幼儿认知的中外文化精髓，并渗透于幼儿园语言、健康、社会、科学和艺术五大学科领域中，通过创设丰富的教育环境，激发、保持并发展幼儿的学习兴趣。如在中国年的主题中，让幼儿感受中国传统的“年”味，吃元宵、观花灯、猜灯谜、舞龙会等等，从而培养和树立幼儿认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强幼儿对中华优秀文化的认同感和自豪感;在“经典咏流传”主题活动中，幼儿通过诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶高雅情趣，开阔胸襟，从而帮助幼儿养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。2.特色活动中的体验，感受多元文化。课题组围绕“在游戏中体验，在游戏中感知”的原则，注重在区域游戏和职业体验中，过创设丰富多彩的游戏环境、多层次地投放游戏材料，以及教师适时地引导，让幼儿感受多元文化。比如烘焙屋里的中外饮食文化;表演区域演绎中外文学作品等。同时，还有跨文化学习的特色活动，挖掘各国富有特色的文化，使幼儿在对中国文化认同的基础上，能够平等地对待和欣赏异域文化。二、基于儿童经验，关注资源利用，促进幼儿发展本学期，课题组将基于幼儿的经验，盘点幼儿园现有资源，关注园所周边资源的开发与利用，尝试规划和建立课程资源图，从而完善幼儿园课程资源库的建设，更大化地促进幼儿的全面发展。同时，注重课程审议，审议课程内容、审议课程资源、审议师幼互动的策略，从而保证课题研究的质量和教育教学的质量。三、基于园本经验，关注案例分析，提高研究水平本学期，课题组还将于幼儿园园本教研的经验，关注教师的案例分析能力，开展现场浸入式和陪伴式的教科研活动，引导教师发现问题，以案例为抓手进行问题剖析和问题反思，从而寻求最佳解决问题的方式，真正提高教师教科研的水平;同时，注重经验的积累，本学期课题组的成员每月完成1篇案例分析或活动反思，每学期至少完成1篇与本课题相关的论文，并发表或获奖。同一起跑线课题试验工作计划「篇六」一、研究时间：20xx年2月——20xx年6月二、研究班级：小班年级组、中班年级组、大班年级组三、课题组长：四、课题指导者：五、指导思想：幼儿期双语教学以培养兴趣为主，创设适宜的双语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触双语，在丰富的游戏情景中结合日常生活经验，力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的双语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。花儿朵朵双语教学面向全体幼儿，使每一个幼儿通过双语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高，培养活泼开朗的性格，提高人际交往的积极性。六、上学期情况分析：我园在上学期已经全面更名为“花儿朵朵”，在上学期通过全体教师的努力，应该说取得了一些进步，但是家长配合工作上出现的误区，在实践中更快的更新教育观念，通过各种形式让家长了解花儿，懂得如何配合，歌曲、儿歌、句型教学还是比较薄弱，通过测评幼儿掌握情况不是非常理想。教师课前准备、游戏量做的不够。还有就是将花儿朵朵双语渗透一日活动中还做的不够。七、本学期研究目标：创设良好的双语教育环境，培养幼儿对双语发音和双语活动的兴趣，通过双语教育促进幼儿全面发展，使双语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿浓厚的学习兴趣，培养幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用双语的能力和技能，获得对英语活动的敏感性。本学期在针对本课题组存在的问题和不足，制订本学期的研究目标包括以下几个方面：1、作好马宏双语向“花儿朵朵”双语的过渡工作，以家长工作为主2、进行了一次育儿聊天中心活动，以花儿朵朵双语为主3、花儿朵朵课题全面铺开，教师要进行双语课过关4、对教师继续进行发音过关训练，对1—4册进行复习，并且将第五、六册过关，平时加强发音练习，多听多练多问。5、英语教学游戏汇编，老师们积极出谋划策。充分挖掘每个游戏的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的积极性，指导以后的游戏教学。6、加强听课的力度，通过互听互评活动，提高教师能力。7、组织每月进行计划与随机的不间断听课，组织公开观摩活动，认真做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。8、一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外，教师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语交流。八、本学期工作安排2月份：（1）制定各班的双语班级计划，正常花儿朵朵双语教学。（2）作好家长会双语的交流工作。（3）准备“育儿聊天中心”活动。（4）双语论文集中交流。（月底）3月份：（1）进行“育儿聊天中心”。活动（月初）（2）自培活动：小、中、大班年级教师集体单词课过关（分周进行）（3）单词发音训练（1—4册）复习。（月底检查）4月份：（1）家长开放半日活动（双语课集体备课）（2）配合教研组赛课活动。（3）自培活动：单词发音训练（第五册）5月份：（1）自培活动：单词发音训练（第六册）（2）英语教学游戏汇编，老师们积极出谋划策。充分挖掘每个游戏的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的积极性，指导以后的游戏教学。（3）排练双语节目，选拔上“六一”。6月份：（1）“六一”庆祝活动（2）配合学期幼儿能力测评，组织英语教学能力测查。（2）教师英语口语大比拼（3）各班撰写交流课题总结。（4）归放教师用书及教学材料。为了适应不断发展变化的新的教学形势的需要，认真贯彻新纲要的精神与理念要求。我们园尝试进行的幼儿双语启蒙教育将面临很大的挑战，双语课题组全体成员将积极探索尝试，力图走出一条适合本园发展特色的幼儿双语教育之路，使我园的花儿朵朵双语特色更加发扬光大。同一起跑线课题试验工作计划「篇七」课题名称：三年制幼师专业学生英语学习的现状问题及对策研究——以蓬莱师范学校为例课题组成员:LY09级幼师班LHH10级幼师班ZHZYJ11级幼师班共4人课题研究的目的和意义：三年制幼师专业在蓬莱师范从无到有，从少到多，到20xx年的大获丰收，共招收了9个幼师专业班，使得幼师专业一下子