《现代汉语》课件-语音规范化

语音规范化一、确立正音标准汉民族共同语以北京语音为标准音，这在1955年就已经明确了。然而在北京语音内部,还存在着一些分歧的现象，这种分歧现象对学习和推广普通话是不利的。北京语音的内部分歧有两种。第一种是北京口语的土音成分。例如:把“不言语”(不说话)读作“bùyuányi”。把“蝴蝶”读作“hútiěr”。把“我们”读作“[m²14me4]”。像这一类的土音,显然是不能进入普通话的。北京话里儿化、轻声现象特别多,把它们都算作普通话成分，要求全国人民学习是有困难的,也是没有必要的。一般说来，能区别词义和词性的那些读音。可承认它们是普通话成分。例如:信儿(消息)与信(书信)不同。头儿(为首的)与头(脑袋)不同。滚儿(名词)与滚(动词)不同。兄弟(xiōngdi,弟弟)与兄弟(xiōngdì,哥哥和弟弟)不同。地道(didao好,真,形容词)与地道(didào地下的通道,名词)不同。大意(dàyi,形容词)与大意(dàyì,名词)不同。有些读音虽然没有区别意义的作用,但习惯上必须读轻声、儿化,否则就不像普通话,普通话也应该吸收。例如:哑巴、玻璃、耳朵、姐姐小孩儿、冰棍儿、好玩儿吸收这些儿化及带轻声的词，可使普通话更加丰富多彩。至于不起上述作用的和在习惯上儿化不儿化两可的,就不要吸收了。如北京话的“地点儿、伙伴儿”,普通话就可以念“地点、伙伴”。再如“职业(轻)、措施(轻)”第二音节就不必念轻声了。第二种是北京话里的异读词,即习惯上有几种不同读音的词。例如:波bōpō

仍rēnglēng暂时zànzhànzǎn侵略qīnqǐn上述各字的第一个读音已被确定为规范的读音。但是,同一个汉字,虽然有不同的读音,却只出现在不同的词里,或者它的不同读音所表示的意义并不相同,这种同字异音是一种正常的现象，必须同上面所说的同词异音加以区别。例如:睡觉jiào觉悟jué长短cháng长幼zhǎng恶劣è厌恶wù散布sàn松散sǎn重要zhòng重复chóng拗口ào执拗niù异读词中的字,有的是声母、韵母或声调之一可能不同,有的是声、韵、调都不同。举例如下:声母不同的，如“酵母”(jiào-xiào)“赏赐”(cì-sì)韵母不同的,如“拂晓”(fú-fó)“怯懦”(qiè-què)声调不同的,如“啥”(shá-shà“教室”(shì-sh)“讨伐”(fá-fà)“拙劣”(zhuō-zhuó)其他情况,如“炊帚”(zhǒu-zhù)“沸腾”(fèi-fú)“摄影”(shè-niè)以上这些异读词,已经确定前一个读音为规范的读音。北京话里一字多音产生的原因很多。从来源看,主要有以下几个方面:1.文白异音也就是读书音和口语音不同。例如“薄”字,口语音说báo,读书音念bó。又如:剥

削疟露绿读书音(文)bōxuēnüèlùlù口语音(白)bāoxiāoyàolòulǜ2.方音影响有的方言词的读音为北京音所吸收,而同北京话原有的读音并存,因而造成异读。例如“揩油”(kāyóu)来自吴方言,同普通话的kāiyóu读法并存。3.讹读影响有些字被人读错了,影响扩大,正误并存,形成异读。例如“商埠”原读bù。但被人讹读为fù。4.背离规律有些词按语音发展规律应读某音,但又出现了一个不合规律的读法,两音并存。例如“帆”字是古浊声母平声字,按规律应读阳平fán,但又出现阴平的读法fān,造成异读。现在把fān作为“帆”的规范读音了。新中国成立以来,国家十分重视语音规范化的工作,于1985年公布了《普通话异读词审音表》。它的初稿在1957年、1959年发表了正续两编,1962年发表了初稿第三编,1963年将三者汇辑成审音总表初稿,现在普通话异读词的读音、标音都应以1985年公布的审音表为准。二、推广标准音推广标准音是语言规范化的另一方面的任务,要求我们发音符合普通话的语音规范。这对不同的人应该有不同的要求。北京人或者北京话说得比较好的人,应该尽量符合标准,每个北京人说的话并不一定都符合正音的标准,还必须努力克服土音土调的影响。教师,特别是语文教师,不论基础如何,都应该严格要求自己。至于一般方言区的人学习普通话语音,则应从实际出发,一方面,不能要求自己一下子就说得很标准,另一方面,也不能满足于“差不多”,应要求自己逐渐向标准靠拢。☆普通话水平测试等级标准(试行)一级甲等朗读和自由交谈时,语音标准,词汇、语法正确无误,语调自然,表达流畅。测试总失分率在3%以内。乙等朗读和自由交谈时,语音标准,词汇、语法正确无误,语调自然,表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。二级甲等朗读和自由交谈时,声韵调发音基本标准,语调自然,表达流畅。少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。乙等朗读和自由交谈时,个别调值不准,声韵母发音有不到位现象。难点音较多(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气、-ü不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等),失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。三级甲等朗读和自由交谈时,声韵母发音失误较多,难点音超