中考话题作文片段训练小动作大文章动作描写指导 公开课一等奖创新教学设计

中考话题作文片段训练小动作大文章动作描写指导公开课一等奖创新教学设计中考话题作文片段训练小动作大文章动作描写指导

—动作描写指导

【设计意图】

初中阶段的人物动作描写不能仅仅停留在小学阶段的基本要求上，而应通过不断地阅读、赏析、探究、尝试与评改，能够认识到动作描写对表现人物个性的重要作用，并能够掌握对动作进行仔细推敲、具体刻画和精心修饰的种种方法，以达到动作描写反映人物的内心活动和性格特征的目的，使笔下的人物形象“立"起来，亮起来，活起来。这也切合新课程标准对初中阶段写作“表达力求有创意”的目标要求。

【学情分析】

初中学生对于人物描写有了一定的基础，基本上能对人物的外貌、语言、动作、神态、心理等各方面进行描写，但对于抓住和捕捉最能表现人物的心理和性格的动作进行生动、具体、形象地描写还应有所提升，专题指导与训练有助于学生掌握写人的方法，形成必要的写作知识，进而提高学生的写作能力。

【教学目标】

1．通过赏析经典范例，品析了解动作描写对凸显人物个性的作用；

2．通过经典材料品析，领悟并总结通过动作描写凸显人物个性的几种方法；

3．能够运用所学方法，通过动作描写写出人物个性；

【教学重点】

运用动作描写常用的几种方法进行动作描写。

【教学难点】

运用动作描写凸显人物个性。

【教学资源】

PPT课件、教材中相关语料

【教学方法】

情境教学法、引导法、点拔法等

【教学过程】

一、激趣导入

同学们，外国著名作家高尔基曾说：“写人物要多行动，少说话。"我国人民艺术家老舍也曾说：“只有描写行动，人物才能站起来。”看来，动作描写的确是刻画人物的关键功夫。今天，我们将学习动作描写，让你笔下的人物站起来。

二、出示目标

1.了解动作描写对凸显人物个性的作用。

2.学习通过动作描写凸显人物个性的几种方法。

3.能够运用所学方法，通过动作描写写出人物个性。

三、明确概念

什么是动作描写？

动作描写是刻画人物的重要方法之一，通过描写人物富有特征的动作，来表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。

四、方法探究与演练

方法探究一：

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲（打）在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

（魏巍《我的老师》）

我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞（跑）出了八岁的侄儿宏儿。___（鲁迅《故乡》）

1．把上两则材料中红色的动词换成括号里的词语好不好？为什么？

明确：“敲"一词，写出老师不舍得打，衬托出老师的慈爱，以及对学生的关怀。

“飞”一词，生动地写出了宏儿跑得快，表现了宏儿的天真、活泼。

2．从材料中你悟出了动作描写的什么方法

明确：说明动词的选择与一个人的特征有关系。需要我们用准确动词，凸显人物个性。

（板书：方法一：推敲动词）

实战演练一：

请给师徒四人对号入座，再在括号里填上你认为最准确的动词。

那日，唐僧师徒四人正在大山中跋涉。只见从前面树丛中走来一位美丽的姑娘。A（）了一眼，立刻低下了头，B（）了一眼，继续赶路，C（）大了眼睛，摇晃着他肥胖的身子向姑娘小跑去，D（）着那女子，早就掏出了兵器。

参考答案：A唐僧看B沙僧扫C猪八戒瞪D孙悟空盯

方法探究二：

A.他穿过铁道，很努力地爬上了那边的月台。

B.他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

1.比较哪一句描写的精彩，为什么？

明确：第二段更精彩，因为把父亲爬月台的动作分解得很生动。

2.从材料中，你学会了怎样的动作描写技巧？

明确：复杂、连贯的动作，不是一下子就能完成的。首先要仔细观察人物动作的全过程。然后把整个动作过程一一分解开，看看这些动作是由哪些身体部位参与完成的，是如何完成的，并选择恰当的动词描绘出来，这就是动作分解法。

（板书：方法二：分解动作）

实战演练二：

在横线上填上恰当的动词

上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声……我立马______起耳朵，______下身子，直向座位______去。然后屁股一_______，身子一_________，课本一_______，若无其事地看起书来……

参考答案：耸弯溜落扭竖

方法探究三：

倘若有同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，仔细地听，仿佛在品一首美妙的乐曲……倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学……

（《我的老师》）

1．上则材料中加横线的词语有什么好处？

明确：动词前面加上修饰语，更生动地表现老师上课时认真、投入的状态。

2．你从材料中学会了怎样的技巧？

明确：加上修饰语能更生动地表现人物的内心世界。

（板书：方法三：精心修饰）

实战演练三：

你能根据人物不同的性格特征在横线上填上相应的词语吗？

A.老奶奶________地拿起一块西瓜，________地往嘴里喂，_______地嚼着，_______地咽着。

B.猪八戒_______地抓起一块西瓜，_______地往嘴里塞，_______地嚼着，________地咽着。

参考答案：A.轻轻慢慢细细吃力

B.猛迫不及待大口使劲儿

方法探究四：

这时只见福楼拜做着大幅度动作，就像他要飞起来似的，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。（莫泊桑《福楼拜家的星期天》）

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大"字，挤得我没有余地翻身。（《阿长与〈山海经〉》）

1．想一想：文中画线句子有什么特点和作用？

明确：运用比喻、夸张的修辞方法，写出福楼拜精神饱满，热情奔放的特点。

运用比喻的修辞方法，生动地写出了阿长睡觉时动作的粗俗、不雅。

2．你从中学会了什么方法？

明确：巧用修辞手法如比喻、夸张、排比等，描写人物动作，使人物形象更生动具体，为我们的文章增添几分亮丽的色彩。

（板书：方法四：巧用修辞）

实战演练四：

你能用修辞方法让刘翔比赛时的动作更形象吗？

赛道上，刘翔半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前方。随着一声枪响，他飞快地冲了出去。

参考答案：赛道上，刘翔半蹲在起跑线上，如同一只准备突袭猎物的猎豹，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，整个身体微微前倾，如同一张拉开了的弓，抬着头，目不转睛地盯向前方，目光中陡然射出浓浓“杀气”。随着一声枪响，他飞快地冲了出去，像闪电，像脱了缰的野马。

五、回顾与小结

通过本节课的学习，你学得了哪些动作描写的方法？你认为动作描写有什么作用？

明确：

主要方法：推敲动词、分解动作、精心修饰、巧用修辞。

主要作用：凸显人物的个性

师小结一首顺口溜：人物自有百面孔，动作描写显个性。

推敲动词求精准，分解动作要细致。

修饰修辞显生动，笔下人物有神韵。

六、当堂练笔

下面给我们同学大展身手的机会，看一段视频——“鲁智深倒拔垂杨柳”，认真观察鲁智深的动作，然后运用我们这节课所学的动作描写的方法，把视频中鲁智深的动作描写出来。看大家能否“绘其行，现其人”，写好之后，将动作圈划出来，用横线批注你运用的方法。

（播放视频，学生自主写作，写完后师生交流。）

七、教师寄语

一花一世界，一草一天堂。生活，都是由无数涟漪构成。小小动作，看在眼里，就是风景；写进笔端，便是精彩。同学们，让我们用心捕捉生活中的精彩细节，必能让笔下的人物都