2024年秋一年级上册3雪地里的小画家 公开课一等奖创新教案(2课时)

2024年秋一年级上册3雪地里的小画家公开课一等奖创新教案(2课时)《雪地里的小画家》教案

教材分析

雪后的大地，多像一张洁白的画布呀。瞧，小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里留下了不同的“作品"。哎呀！怎么没有青蛙？它正在睡觉呢！这就是《雪地里的小画家》给我们描述的画面。这一课以韵文的形式，形象地讲述了四种动物爪(蹄)子的形状和青蛙冬眠的特点，语言活泼，富有童趣，读起来朗朗上口。

教学目标

1.认识“家、鸡、步”等生字，会写“竹、马、牙、用、几”，会写“牙、马、用”的笔画。

2.正确、流利有感情地朗读并背诵课文。

3.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的不同形状及青蛙冬眠的特点。

4.通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

重点难点

重点：识字、写字和朗读、背诵课文。

难点：正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印，知道青蛙冬眠的特点。

教学准备

课件、图片。

课时安排

2课时

教学过程

第1课时

一、激趣导入

出示谜语：

花儿真奇怪，冬天它才开。

不用人栽种，天上掉下来。

（打一事物）

谜底：雪花

是啊，当雪花漫天飞舞的时候，冬天来了。你会做些什么？（堆雪人、打雪仗…），可是，雪地上来了一群小动物，它们在画着画，它们画的什么呢？让我们从课文《雪地里的小画家》中寻找答案吧。

板书课题：雪地里的小画家

二、视频播放

播放《雪地里的小画家》情境课文诵读版，带领学生进入课文情境。

三、自读感悟

带着问题，仔细阅读课文：

1.自由读课文。

2.用笔圈出本课需要认识的生字。

3.想一想：这群小画家是谁？在哪里作画呢？

补充：作者简介：程宏明，笔名何越。河北玉田人。1960年毕业于天津师范大学中文系。天津市音乐文学学会理事、天津儿童文学研究会会长。1991年加入中国作家协会。

作品《比尾巴》《雪地里的小画家》等编入全国小学语文课本。儿童诗、歌词获省部级以上奖百余次。

《聪明的仙鹤》《好玩的剪贴》《把我数丢了》《宝宝歌谣》等。

四、字词学习

（一）我会认的字

1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。

2.老师详解生字，学生学习。

3.利用了解生字的字音、组词、造句等。

的：①组词：好的是的

②造句：学校里有很多我的朋友。

家：①组词：家庭家人

②造句：我的家人真好。

鸡：①组词：小鸡母鸡

②造句：这只小鸡真可爱呀！

竹：①组词：竹子竹林

②造句：这片竹林真好。

牙：①组词：牙刷牙齿。

②造句：我们要好好保护我们的牙齿。

用：①组词：用功用心

②造句：她学习很用功！

几：①组词：几个几条

②造句：我家养了几条小鱼。

步：①组词：跑步大步

②造句：跑步可以锻炼身体。

成：①组词：成功成人

②造句：失败是成功之母。

参：①组词：参加参考

②造句：我参加了羽毛球比赛。

加：①组词：参加加法

②造句：我学会了加法运算。

4.识字的方法

（1）加一加

力+口=加

（2）对比识字

几——儿月——用

（3）看图识字

5.理解词语

【的】语气助词用在定语后，……的……。

例句：我的书，社会的性质等。

画家：擅长绘画的人。本课指小动物们

参加：加入某种组织或某种活动。

颜料：用来着色的物质，种类很多。

（二）我会写字

1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。

竹、牙、马、用、几

2.随文识字：

（1）学生交流怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等)

（2）笔画书写

竖折：竖短、左斜，折长、上斜。

竖折折钩：竖左斜，一折平，二折弯，朝左够。

横折钩：横短、上斜，折长、直向下，钩朝左。

（3）教师范写，学生书写，注意写字姿势。

本书写提示：下笔写横，顿笔折向下写竖，然后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩处。注意弯处要圆转。

（三）识字练习

五、整体感知

1.读课文，标一标，课文有几句话？

课文共有六句话

2.这群小画家是谁？在哪里作画呢？

小鸡小鸭小马小狗在雪地里

六、课文总结

今天我们不仅认识了11个生字宝宝，还会写了5个生字宝宝，我们真高兴！同时，了解了小动物在雪地里作画高兴、愉快的心情。

七、作业布置

1.正确、流利地朗读课文；

第2课时

一、课前导读

同学们，上节课我们朗读了课文，见识了小动物们在雪地画画的场景，今天我们要继续走进课文，看看小动物们都画了什么吧！

出示课文题目。

二、课文精讲

（一）指导朗读

出示课文内容，自由朗读课文。

点拨：读出开心快乐。

（二）研习课文

1.早晨，当你拉开窗帘，发现外面下雪了，你是什么心情？

兴奋高兴快乐

2.说一说在这美丽的雪地里你想做什么？

堆雪人、打雪仗、滑雪等。

下雪了，除了我们想去雪地上玩，还有谁想去雪地上玩呢？

小动物

出示课文第二句：雪地里来了一群小画家。

3.说一说“一群"的意思？

表示数量很多，而不是一个。

4.我们这篇课文里都迎来了一群什么小动物呢？

小鸡、小狗、小鸭、小马

5.我会说

一群小画家（）小画家

人、大雁、羊、蜜蜂、鱼……

6.出示：学习第三句。

引导：雪地里迎来了第一位小画家，他是谁呢？又在雪地上画了什么呢？

图片出示：小鸡、鸡爪印、竹叶，请同学们补充句子：

我看见从雪地上走过，它的脚印像_________________。

因为（）的脚印像（）,所以()画().

“小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙”教学方法同上。

7.我会说

小鸡画竹叶，小狗画梅花。

_______画竹叶，_____画梅花。

8.学习第四句。

我们画画用什么

画笔

9.思考：小画家画的画是什么呢？

是它们在雪地上踩出的脚印。

10.找一找：所有的小动物都来了吗？还有谁没有到呢？他干什么去了？

青蛙没参加

他在洞里睡着啦

11.为什么青蛙不去画画要睡觉呢？

冬眠

冬眠，是某些动物在寒冷冬季时生命活动处于极度降低的状态，其体温可降低到接近环境温度（几乎到0℃）,全身呈麻痹状态。

12.像青蛙一样冬眠的动物还有哪些呢？

仿照课文说一说。

小蛇为什么没参加？

它在洞里睡着啦！

刺猬为什么没参加？

它在洞里睡着啦！

小熊为什么没参加？

它在洞里睡着啦！

（四）概括课文的主旨

本文以韵文的形式，描写了小鸡、小狗、小鸭和小马分别在雪地里留下了自己的脚印，这些足印像一幅美丽的画，以及青蛙没参加的原因。本文告诉了我们四种动物爪(蹄)子的形状和青蛙冬眠的生活习性。

三、课堂总结

的确，这些小动物们可真有本领，不用颜料不用笔，只用它们的爪子或蹄子或脚掌在雪地上走几步，就能画出这么漂亮的画，怪不得把它们称为“雪地里的小画家”。

出示课文内容图示，图文并茂加深学生印象。

四、拓展延伸