2024年秋一年级上册1 ɑ o e 公开课一等奖创新教学设计

2024年秋一年级上册1ɑoe公开课一等奖创新教学设计一上1ɑoe教学设计

【教材分析】

《ɑoe》是新教材统编版小学语文一年级上册汉语拼音单元的内容。本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母ɑ、o、e，配有一幅图画。情境图主要用以引出本课要学习的单韵母ɑ、o、e及其表音表形图，教材以活泼生动的卡通画形式将ɑ、o、e三个单韵母呈现给学生，旨在诱发学生的学习兴趣，并通过形象直观的画面帮助学生记住这三个字母。第二部分是声调符号和ɑ、o、e三个单韵母的四声。第三部分是ɑ、o、e在四线格中的书写格式及笔顺。

【学情分析】

一年级学生年龄小，注意力容易分散，在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，抽象思维较弱。因此，要让孩子们愉快地掌握那些枯燥乏味的拼音，就必须采用直观、形象、生动的教学方法。《ɑoe》这课配有丰富多彩的插图，帮助记忆单韵母ɑ、o、e的字形和发音。充分利用书中的插图，创设情境，能愉悦学生心境，让他们广泛参与到课堂中来，主动地轻松快乐地学习。

【教学目标】

1.正确认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。

2.知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读能直接读出带调ɑ、o、e的音。

3.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。

【教学重点】

1.正确认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。

2.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。

【教学难点】

知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读能直接读出带调ɑ、o、e的音。

【教学准备】

课件、字母卡片、磁力黑板贴。

【教学过程】

一、激趣导入，看图说话

创设情境

1.孩子们，今天老师要带着大家来到一个非常美丽的地方。（出示课件，课文情境图音乐）你听，小鸟叽叽喳喳，小溪哗啦哗啦。这是美丽的小溪边。那这里都有谁？他们在干什么呢？（生反馈：小女孩在河边唱歌。大公鸡在打鸣。大白鹅在水面上跳舞，欣赏自己的倒影。师一一贴课文插图）

2.小结：同学们可真会说，一下子就把看到的画面讲清楚了，咱们以后说话的时候也要努力做到声音响亮，说话完整。

二、借助图片，认读字母

1.学习单韵母ɑ。

（1）读准音。

请用你的小眼睛仔细看看：小女孩在唱歌时她的小嘴巴是怎样的？（她把嘴巴张得大大的）

师范读：原来，她在唱，ɑ--（出示ɑ的图片）

师指导发音口型：我们也要把嘴巴张得大大的，张大嘴巴ɑɑɑ--(示范读音)

你的嘴巴张得可真大，你来读。（指名读，边读边评价）

都会读了，那咱们开小火车读读吧！

小结：这列小火车开得怎么样？棒棒，你真棒！

（2）识记形。

引导学生看课本插图：孩子们，你们是怎么记住a的呢？找找看，它和小女孩身体的哪个部分特别像？（指名反馈）

（点击课件比照事物）找得可真准，你们瞧，小女孩圆圆的脸蛋就是a的左半圆，她微微翘起的辫子就是a的竖右弯。

（3）认识声调

过渡：小女孩特别会唱歌，她看字母宝宝a这么可爱又给它加上了四个声调唱出来。

我们先来认识一下声调宝宝。它们分别是一声、二声、三声、四声。请你仔细观察小车的行驶路线图，一声是平平的，二声是向上扬的，三声是拐弯的，四声是向下降的。它们还有一个共同的名字叫做拼音四声调。

（4）声调变化

——第一声

过渡：那现在咱们就来听一听，小女孩唱的第一声。

听老师读，ā---，平平的，ā---伸出你们的小手，跟老师一起读！平平的，ā---（2遍）

指名读，完善评价。

联系生活：当你生病的时候，医生说小朋友张开嘴巴让我看看。于是你就说——ā。你真是个生活的有心人。

小朋友们请看，这是小明的妈妈，我们要叫她什么呢？（阿姨）

对，阿姨的阿就是这个音。（指名读，正音，评价。）

如果早上我们遇见了阿姨，我们可以说一句什么？（指名说，生答，你真是个有礼貌的好孩子。）

这就是a的第一个声调。

——第二声

师：小女孩唱着唱着，她忽然发现河对岸的一棵树真大啊，她不禁说道：啊？这棵树这么大！

瞧，这就是a的第二个读音，就像小汽车上山坡！声音往上扬，伸出你们的小手，跟老师一起读——á，短一点，轻一点（多种形式读）

联系生活，让孩子体会并用á说句子。

创设情境：孩子们，生活中，当我们遇到奇怪的事情，或者吓一跳的时候，咱们常常会用上这个音。比如，我们把小眼睛放到你们的身边，á，今天来了这么多老师！

那，你还在什么情况下用到á说过话，想一想（生反馈）。

对，a的第二声就是这个音，我们把第一声和第二声连起来读一读。（齐读）

——第三声

师：那a的第三声是什么样的呢？你知道吗？（或许有不少孩子能说出来，如果有，相机引导）

哦，我听到了，我请你当小老师，你来读读看，读的真不错，像他这样调子先下后上，就像小车下坡又上坡，这就是a的第三声。

师范读，指名读，男生读，女生读。

——第四声

师：孩子们，你们觉得小女孩唱的这三个声调好听吗？老师也想赞美她：啊，她唱得真好听啊！

这就是a的第四声，语调从高处往低处降。跟老师读à,向下降的à，重重的à。

联系生活，创设情境：在生活中，当我们想赞美、夸奖别人的时候，都可以用上à。

例如：当我们走进校园，看到如此美丽的景色时，你会说——

当你看见小伙伴写的字特别漂亮时，你会说——

总结：

请看，这就是我们学习的a的四个声调，一声ā，二声á，三声ǎ，四声à。你们都会读了吗？

我们一二三四组对应四个声调读一读，一组ā，二组á，三组ǎ，四组à。

按顺序读不难，如果老师随意指一个声调，你也能快速地读出来吗？咱们四个小组比比赛，比比哪个小组反应最快，读得最准确。——抽读四个声调。

2.学习单韵母o。

过渡：小朋友们读的a的四声跟小女孩唱得一样好听，在一旁的大公鸡也不甘示弱，唱起了——o

老师指导发音：看老师的口型，拢得圆圆的，口型是不动的，跟老师再来读o，圆圆嘴巴ooo。

大公鸡也会唱四个声调呢，你们会吗？小朋友先自由地练习练习，看看自己能不能把o的四声调读好。

我们先一起读一读试试。大家一起读不算什么，看看谁能自告奋勇地自己一个人站起来读一读o的四声调，那才厉害呢。（指名读，相机指导）

联系生活：o的四声调在我们生活中也经常用到，跟读四句话。

3.学习单韵母e。

过渡：小姑娘和大公鸡的歌声吸引了小河里的大白鹅。

你能在小河边找到e吗？没错，大白鹅的倒影像字母e。（出示对比事物）

师讲解发音口型：发ｅ音的时候，嘴巴要咧开，同时也要保持口形不动，扁扁的，扁扁嘴巴ｅｅｅ。

那你会读e的四声吗？老师将它的四声贴到黑板上，你们自己先来读一读。我请小朋友来读，我们带着手势来读一读。

小朋友们，大屏幕上的这几个词，你们会读吗？（白鹅、恶心、鳄鱼）我们一起来读一读。你们看，跟拼音宝宝交朋友，真的能让我们认识更多的汉字。

三、打开课本，读课文

孩子们，今天我们学习的内容都在课本的第二十页，请你们翻开书，读书姿势，跟老师读：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。孩子们连起来读。

小朋友们，跟着老师做一做声调操吧，全体起立，伸出你们的小手。

做完声调操你们开心吗？那能够继续认真学习的同学请轻轻坐下。用你的行动告诉老师你在竖起耳朵认真听讲。

四、书写单韵母ɑoe

过渡：现在我们要把ɑoe送回家了，你们知道他们的家在哪吗？不知道～我们来看一看，看，这就是他们的家。他们的家有一个好听的名字，叫做拼音四线格。

1.认识拼音四线格

（边用手指边介绍：这是第一线、第二线、第三线和第四线。线与线之间分成了三格，分别是上格、中格和下格。）

仔细观察字母写法

仔细观察一下，咱们的ɑoe都在哪一格，到书中去找找看。你火眼金睛。（在中间那一格）

2.学写ɑ

请你再来仔细观察，看看ɑ由几笔写成。（2笔）

（看课件演示ɑ的写法）先写ɑ的左半圆，再写a的竖右弯，伸出你们的小手，跟着老师一起来写。

师师范写：小手准备好，第一笔左半圆，从第二线起笔，向左画一个胖胖的半圆。第二笔竖右弯，注意竖要直，右弯不能太长，微微翘起就行了。看懂了吗？

请你轻轻拿出你的小铅笔，注意你的握笔姿势，一指二指捏着,三指四指托着,小指里面藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。准备好，我们要开始写字了，注意我们写字的三个一，一拳、一尺、一寸。咱们先给书上红色的ɑ描一描。描好之后请你再在后面写两个ɑ。

师巡视指导，评价。

3.学写o

师范写o，生书空，边写边强调笔画

o：我们从第二线的左上起笔，从左往右写一个圆，一笔完成。这个圆也要把中格占得满满的。

师巡视指导，评价。

4.学写e

师范写e，生书空，边写边强调笔画

e：在中格的中间位置起笔，先