湘版四年级音乐上册教案

课题第一课祖国·妈妈第一课时教学内容《我爱妈妈，我爱中华》（演唱）教学目标知识目标：掌握前八后十六节奏的时值。能力目标：学会演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》情感目标：体会对祖国的热爱之情。教学重点能怀着真挚、深情的情感演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》教学难点歌曲11小节至14小节的练唱。教具准备手风琴、课件。教学过程一、导入课题。师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？

（展示一组中国大地上的各地风景图片。）（一）同学们边欣赏，边讨论

师：这些美丽的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？

（二）同学们讨论交流。

师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师首先想开一个“颂祖国诗歌朗诵会”，希望每一个同学们都参与，好吗？

（三）活动：“颂祖国诗歌朗诵会”

二、出示目标。1、掌握前八后十六节奏的时值。2、能学会歌曲《我爱妈妈，我爱中华》三、感受歌曲《在祖国怀抱里》：1、说说这首歌曲的速度;2、你认为这首歌曲的情绪是怎样的？四、出示自学指导1——节奏（一）学一学：根据划拍图示，边划拍，边读这组节奏。比一比，谁学得最专心！谁读得最准确！（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：针对性练习，突破难点。（四）比一比：多种形式巩固练习。五、出示自学指导2——歌谱请同学们读音符后随琴声自行填唱歌谱。三遍后，比一比哪一组唱得最好！1、歌谱中表情符号的学习同学们你们发现歌谱中一些很特别的符号了吗？2、教师按乐句范唱，学生跟唱进行巩固3、请同学们找出最难掌握的乐句教唱，注意音符时值。六、出示自学指导3——填唱歌词（一）学一学：请同学们随琴声自行填唱歌词，三遍后，看哪一组填唱的准确！要求：第一遍：手指歌词，轻声跟唱。第二遍：边打节拍，边跟唱。第三遍：边打节拍，边自信跟唱。（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：反复练习较难乐句，突破难点。（四）比一比：分组抽查。七、有感情的完整演唱歌曲。1、个人演唱歌曲，其他同学拍手打节拍2、用简单的律动来表现歌曲。3、用歌声表现歌曲欢快的情绪，可以分齐唱和领唱。八、小结。我们生活在祖国怀抱里是那么的快乐，欢喜，是多么高兴，甜蜜，让我们一起幸福成长！补充及反思课题第一课祖国·妈妈第二课时教学内容《一个妈妈的女儿》（听赏与跟唱）教学目标知识目标：能认真聆听歌曲《一个妈妈的女儿》，了解独唱的声乐演唱形式。

能力目标：能跟唱歌曲，说出歌曲的基本情绪及歌曲表达的大概内容。情感目标：体会对祖国的热爱之情。教学重点能认真聆听歌曲《一个妈妈的女儿》，了解独唱的声乐演唱形式。教学难点能跟唱歌曲，说出歌曲的基本情绪及歌曲表达的大概内容。教具准备课件。教学过程教学过程一、导入新课。师：今天我们来欣赏一首独唱形式的歌曲。师：这首歌曲歌唱的祖国中的各个民族之间的感情非常的深厚，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，这个妈妈就是——中华人民共和国！让我们听一听，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！

二、出示目标。1、能认真聆听歌曲《一个妈妈的女儿》，了解独唱的声乐演唱形式。

2、能跟唱歌曲，说出歌曲的基本情绪及歌曲表达的大概内容。三、出示自学指导1（一）初听《一个妈妈的女儿》，边聆听边观赏教材内容，思考：1、这首歌曲是什么形式演唱的？2、说说歌曲的情绪及速度。（二）说一说：1、抽生回答。2、生帮生，发现问题，解决难点。四、出示自学指导21、你能跟唱歌曲吗？三遍后，看哪一组唱的最准确。2、动一动：分组进行讨论、创编，学生选择自己喜欢的角色。五、再听全曲，参与表现要求：学生分组讨论，设计方案，并用身体动作表现出来，充分发挥学生的想象力，表现力，创作力。六、小结。补充及反思课题第一课祖国·妈妈第三课时教学内容《歌唱祖国》（听赏）教学目标知识目标：能认真聆听歌曲《歌唱祖国》，了解齐唱的声乐演唱形式。

能力目标：能说出歌曲的基本情绪及歌曲表达的大概内容。情感目标：体会对祖国的热爱之情。教学重点能认真聆听歌曲《歌唱祖国》，了解齐唱的声乐演唱形式。教学难点能说出歌曲的基本情绪及歌曲表达的大概内容。教具准备课件。教学过程教学过程一、导入新课。师：上节课，我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们美丽的祖国，让我们再一起带着深厚的感情来演唱一遍吧！

师：其实，歌颂祖国的歌并不是只有这么多，像我们熟悉的《春天的故事》、《走进新时代》等等都是歌唱祖国的经典歌曲。今天在这节课上，老师想和大家一起再来欣赏几首歌唱祖国的歌曲，好吗？

二、出示目标。1、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》，了解齐唱的声乐演唱形式。2、能说出歌曲的基本情绪及歌曲表达的大概内容。三、出示自学指导1（一）初听《歌唱祖国》，边聆听边观赏教材内容，思考：1、这首歌曲是什么形式演唱的？2、说说歌曲的情绪及速度。（二）说一说：1、抽生回答。2、生帮生，发现问题，解决难点。四、出示自学指导21、歌曲《歌唱祖国》，你能跟唱歌曲第一部分吗？三遍后，看哪一组唱的最准确。2、动一动：分组进行讨论、创编，学生选择自己喜欢的角色。五、再听全曲，参与表现要求：学生分组讨论，设计方案，并用身体动作表现出来，充分发挥学生的想象力，表现力，创作力。六、小结。我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲。我们一起就带着这两种情感来唱一唱。

补充及反思课题第二课晨第一课时教学内容《清晨》（演唱）教学目标知识目标：了解声乐演唱形式包括独唱、齐唱、重唱、合唱等。能力目标：学会演唱歌曲《清晨》。情感目标：能体会歌曲抒情、优美的情绪，激发学生对生活的热爱。教学重点学会演唱歌曲《清晨》。教学难点能准确、和谐地唱出歌曲《清晨》中的二声部。教具准备手风琴、课件。教学过程一、导入课题。师：对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?

师：这么美丽的清晨，让我们用歌声来表达我们内心的赞美吧！二、出示目标。1、了解声乐演唱形式包括独唱、齐唱、重唱、合唱等。2、学会演唱歌曲《清晨》。三、感受歌曲《清晨》：1、说说这首歌曲的速度;2、你认为这首歌曲的情绪是怎样的？四、出示自学指导1——节奏（一）学一学：根据划拍图示，边划拍，边读这组节奏。比一比，谁学得最专心！谁读得最准确！（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：针对性练习，突破难点。（四）比一比：多种形式巩固练习。五、出示自学指导2——歌谱请同学们读音符后随琴声自行填唱歌谱。三遍后，比一比哪一组唱得最好！1、歌谱中表情符号的学习同学们你们发现歌谱中一些很特别的符号了吗？2、教师按乐句范唱，学生跟唱进行巩固3、请同学们找出最难掌握的乐句教唱，注意音符时值。六、出示自学指导3——填唱歌词七、小结补充及反思课题第二课晨第二课时教学内容《晨景》（听赏）教学目标知识目标：了解管弦乐器及管弦乐队的表现力。能力目标：能说出乐曲的基本情绪及乐曲表达的大概内容。情感目标：能体会歌曲抒情、优美的情绪，激发学生对生活的热爱。教学重点了解管弦乐器及管弦乐队的表现力。教学难点能说出乐曲的基本情绪及乐曲表达的大概内容。教具准备课件。教学过程导入新课。1、师介绍管弦乐器及管弦乐队的表现力。2、简介格里格生平。

爱德华•格里格EdvardGrieg(1843-1907),挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根，15岁时去德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根从加德为师。1864年结识了作曲家里夏德•诺德拉克后，共同从事研究挪威民间音乐的工作。1867年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创作了具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌曲。

二、出示目标。1、了解管弦乐器及管弦乐队的表现力。2、能说出乐曲的基本情绪及乐曲表达的大概内容。三、出示自学指导1（一）初听《晨景》，边聆听边观赏教材内容，思考：1、说说你认为乐曲表现了什么样的场景？2、说说歌曲的情绪及速度。（二）说一说：1、抽生回答。2、生帮生，发现问题，解决难点。四、出示自学指导21、你听到这首乐曲由哪些乐器演奏的？2、动一动：分组进行讨论、创编清晨的景象，学生选择自己喜欢的角色。五、再听全曲，参与表现要求：学生分组讨论，设计方案，并用身体动作表现出来，充分发挥学生的想象力，表现力，创作力。六、小结。我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲。我们一起就带着这两种情感来唱一唱。

补充及反思课题第二课晨第三课时教学内容《早晨的歌》（听赏与跟唱）教学目标知识目标：掌握切分节奏的时值。能力目标：能跟唱歌曲，说出歌曲的基本情绪及歌曲表达的大概内容。情感目标：能体会歌曲抒情、优美的情绪，激发学生对生活的热爱。教学重点能跟唱歌曲，说出歌曲的基本情绪及歌曲表达的大概内容。教学难点掌握切分节奏的时值。教具准备课件。教学过程一、导入新课。师：表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。二、出示目标。1、掌握切分节奏的时值。2、能跟唱歌曲，说出歌曲的基本情绪及歌曲表达的大概内容。三、出示自学指导1（一）初听《早晨的歌》，边聆听边观赏教材内容，思考：1、这首歌曲是什么形式演唱的？2、说说歌曲的情绪及速度。（二）说一说：1、抽生回答。2、生帮生，发现问题，解决难点。四、出示自学指导21、你能跟唱歌曲吗？三遍后，看哪一组唱的最准确。2、动一动：师：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?

(分组讨论、创编，学生选择自己喜欢的角色。)五、再听全曲，参与表现要求：学生分组讨论，设计方案，并用身体动作表现出来，充分发挥学生的想象力，表现力，创作力。六、小结。补充及反思课题第三课音乐家海顿第一课时教学内容《第九十四交响曲（惊愕）》《第四十五交响曲（告别）》（听赏）教学目标知识目标：在听故事的活动中了解音乐家海顿。能力目标：听赏《惊愕交响曲》和《告别交响曲》，了解音乐所要表达的内容。情感目标：能积极参与乐曲的表现活动并从中体验乐曲意境。教学重点听赏《惊愕交响曲》和《告别交响曲》，了解音乐所要表达的内容教学难点能积极参与乐曲的表现活动并从中体验乐曲意境。教具准备课件。教学过程一、导入新课。师：同学们好，今天老师将带领大家一起认识作曲家海顿。二、出示目标。1、在听故事的活动中了解音乐家海顿。2、听赏《惊愕交响曲》和《告别交响曲》，了解音乐所要表达的内容。三、介绍海顿。让学生阅读音乐家海顿的故事，初步了解海顿的生平。四、出示自学指导1（一）听赏《惊愕交响曲》第二乐章，思考以下问题：1、你觉得全曲的基本情绪是怎样的？优美抒情欢快热烈悲伤沉痛2、聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度是：中速快速慢速3、通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场景？（二）说一说：1、抽生回答。2、生帮生，发现问题，解决难点。五、出示自学指导2（一）复听《惊愕交响曲》第二乐章，思考：1、你能用打击乐器或能发出声响的各种动作，参与表现音乐吗？（二）奏一奏：要求：学生分组讨论，设计方案，并用身体动作，打击乐器表现出来，充分发挥学生的想象力，表现力，创作力。六、出示自学指导3（一）听赏《告别交响曲》第二乐章，思考以下问题：1、你觉得全曲的基本情绪是怎样的？优美抒情欢快热烈悲伤沉痛2、聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度是：中速快速慢速3、通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场景？（二）说一说：1、抽生回答。2、生帮生，发现问题，解决难点。七、出示自学指导4（一）复听《告别交响曲》第二乐章，思考：1、你能用打击乐器或能发出声响的各种动作，参与表现音乐吗？（二）奏一奏：1、抽生回答。2、要求：学生分组讨论，设计方案，并用身体动作，打击乐器表现出来，充分发挥学生的想象力，表现力，创作力。八、小结。补充及反思课题第三课音乐家海顿第二课时教学内容认识部分力度术语和记号；《小夜曲》（听赏）教学目标知识目标：认识部分力度术语和记号。能力目标：听赏《小夜曲》，了解音乐所要表达的内容。情感目标：能积极参与乐曲的表现活动并从中体验乐曲意境。教学重点认识部分力度术语和记号。教学难点听赏《小夜曲》，了解音乐所要表达的内容。教具准备课件。教学过程一、导入新课。师：同学们好，今天老师将带领大家一起认识一些音乐中的小符号。二、出示目标。1、认识部分力度术语和记号。2、听赏《小夜曲》，了解音乐所要表达的内容。三、认识部分力度术语和记号。四、出示自学指导1（一）听赏《小夜曲》第二乐章，思考以下问题：1、你觉得全曲的基本情绪是怎样的？优美抒情欢快热烈悲伤沉痛2、聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度是：中速快速慢速3、通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场景？（二）说一说：1、抽生回答。2、生帮生，发现问题，解决难点。五、出示自学指导2（一）复听《小夜曲》第二乐章，思考：1、你能用打击乐器或能发出声响的各种动作，参与表现音乐吗？（二）奏一奏：要求：学生分组讨论，设计方案，并用身体动作，打击乐器表现出来，充分发挥学生的想象力，表现力，创作力。六、小结。补充及反思课题第四课雨中乐第一课时教学内容《电闪雷鸣波尔卡》（听赏）、《踩雨》（演唱）教学目标知识目标：掌握切分节奏的时值。能力目标：能认真听赏乐曲《电闪雷鸣波尔卡》；学会演唱歌曲《踩雨》。情感目标：能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《踩雨》，并从中享受到乐趣。教学重点学会演唱歌曲《踩雨》。教学难点能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《踩雨》，并从中享受到乐趣。教具准备手风琴、课件。教学过程一、导入课题。师：同学们，你们喜欢下雨吗？喜欢光脚在雨中奔跑吗？二、出示目标。1、掌握切分节奏的时值。2、能认真听赏乐曲《电闪雷鸣波尔卡》；学会演唱歌曲《踩雨》。三、听赏《电闪雷鸣波尔卡》，思考以下问题：1、说说这首乐曲的速度;2、你认为这首乐曲的情绪是怎样的？四、感受歌曲《踩雨》：1、说说这首歌曲的速度;2、你认为这首歌曲的情绪是怎样的？五、出示自学指导1——节奏（一）学一学：根据划拍图示，边划拍，边读这组节奏。比一比，谁学得最专心！谁读得最准确！（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：针对性练习，突破难点。（四）比一比：多种形式巩固练习。六、出示自学指导2——歌谱请同学们读音符后随琴声自行填唱歌谱。三遍后，比一比哪一组唱得最好！1、歌谱中表情符号的学习。同学们你们发现歌谱中一些很特别的符号了吗？2、教师按乐句范唱，学生跟唱进行巩固。3、请同学们找出最难掌握的乐句教唱，注意音符时值。七、出示自学指导3——填唱歌词（一）学一学：请同学们随琴声自行填唱歌词，三遍后，看哪一组填唱的准确！要求：第一遍：手指歌词，轻声跟唱。第二遍：边打节拍，边跟唱。第三遍：边打节拍，边自信跟唱。（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：反复练习较难乐句，突破难点。（四）比一比：分组抽查。八、有感情的完整演唱歌曲。1、个人演唱歌曲，其他同学拍手打节拍2、用简单的律动来表现歌曲。九、小结。补充及反思课题第四课雨中乐第二课时教学内容《雨打芭蕉》（听赏）、《大雨和小雨》（演唱）教学目标知识目标：认识并应用力度记号。能力目标：能认真听赏乐曲《雨打芭蕉》；学会演唱歌曲《大雨和小雨》。情感目标：能和同学合作，并从中享受到乐趣，从而培养同学们团结友爱，热爱生活的高尚情操。教学重点学会演唱歌曲《大雨和小雨》。教学难点认识并应用力度记号演唱歌曲。教具准备手风琴、课件。教学过程一、导入课题。师：同学们，你们喜欢下雨吗？喜欢光脚在雨中奔跑吗？二、出示目标。1、认识并应用力度记号。2、能认真听赏乐曲《雨打芭蕉》；学会演唱歌曲《大雨和小雨》。三、听赏《雨打芭蕉》，思考以下问题：1、说说这首乐曲的速度;2、你认为这首乐曲的情绪是怎样的？四、感受歌曲《大雨和小雨》：1、说说这首歌曲的速度;2、你认为这首歌曲的情绪是怎样的？五、出示自学指导1——力度记号（一）学一学：请你找出书中的力度记号，并说说它表示什么。（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：针对性练习，突破难点。（四）比一比：多种形式巩固练习。六、出示自学指导2——歌谱请同学们读音符后随琴声自行填唱歌谱。三遍后，比一比哪一组唱得最好！1、歌谱中表情符号的学习。同学们你们发现歌谱中一些很特别的符号了吗？2、教师按乐句范唱，学生跟唱进行巩固。3、请同学们找出最难掌握的乐句教唱，注意音符时值。七、出示自学指导3——填唱歌词（一）学一学：请同学们随琴声自行填唱歌词，三遍后，看哪一组填唱的准确！要求：第一遍：手指歌词，轻声跟唱。第二遍：边打节拍，边跟唱。第三遍：边打节拍，边自信跟唱。（二）测一测：1抽生检测，生帮生。2发现问题，教师点拨。（三）练一练：反复练习较难乐句，突破难点。（四）比一比：分组抽查。八、有感情的完整演唱歌曲。1、个人演唱歌曲，其他同学拍手打节拍2、用简单的律动来表现歌曲。九、小结。补充及反思课题第五课藏族的歌第一课时教学内容《我的家乡日喀则》（演唱）教学目标知识目标：引导学生学习藏族踢踏舞的基本动作，丰富学生的艺术实践活动。能力目标：学会演唱歌曲《我的家乡日喀则》。情感目标：感受藏族风土人情。教学重点学会演唱歌曲《我的家乡日喀则》。教学难点引导学生学习藏族踢踏舞的基本动作，丰富学生的艺术实践活动。教具准备手风琴、课件。教学过程一、导入课题。师：前几节课我们已经了解到了苗族、新疆以及云南这几个地区的风土人情，今天我们再到西藏去看一看，看看哪里的风土人情！

二、出示目标。1、学会演唱歌曲《我的家乡日喀则》。2、引导学生学习藏族踢踏舞的基本动作，丰富学生的艺术实践活动。三、感受歌曲《我的家乡日喀则》：1、说说这首歌曲的速度;2、你认为这首歌曲的情绪是怎样的？四、出示自学指导1——节奏（一）学一学：根据划拍图示，边划拍，边读这组节奏。比一比，谁学得最专心！谁读得最准确！（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：针对性练习，突破难点。（四）比一比：多种形式巩固练习。五、出示自学指导2——歌谱请同学们读音符后随琴声自行填唱歌谱。三遍后，比一比哪一组唱得最好！1、歌谱中表情符号的学习同学们你们发现歌谱中一些很特别的符号了吗？2、教师按乐句范唱，学生跟唱进行巩固3、请同学们找出最难掌握的乐句教唱，注意音符时值。六、出示自学指导3——填唱歌词（一）学一学：请同学们随琴声自行填唱歌词，三遍后，看哪一组填唱的准确！要求：第一遍：手指歌词，轻声跟唱。第二遍：边打节拍，边跟唱。第三遍：边打节拍，边自信跟唱。（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：反复练习较难乐句，突破难点。（四）比一比：分组抽查。七、有感情的完整演唱歌曲。用歌声表现歌曲欢快的情绪，可以分齐唱和领唱。八、演一演：引导学生学习藏族踢踏舞的基本动作。九、小结。我们生活在祖国怀抱里是那么的快乐，欢喜，是多么高兴，甜蜜，让我们全国各民族的小朋友一起幸福成长！补充及反思课题第五课藏族的歌第二课时教学内容《白鹤啊，请借一借你的翅膀》（演唱）教学目标知识目标：引导学生学习藏族踢踏舞的基本动作，丰富学生的艺术实践活动。能力目标：学会演唱歌曲《白鹤啊，请借一借你的翅膀》。情感目标：感受藏族人民对祖国浓浓的热爱之情。教学重点学会演唱歌曲《白鹤啊，请借一借你的翅膀》。教学难点引导学生学习藏族踢踏舞的基本动作。教具准备手风琴、课件。教学过程一、导入课题。师：上节课我们已经了解到了藏族风土人情，今天我们再到西藏去看一看，学习另外一首藏族歌曲！

二、出示目标。1、学会演唱歌曲《白鹤啊，请借一借你的翅膀》。2、引导学生学习藏族踢踏舞的基本动作。三、感受歌曲《白鹤啊，请借一借你的翅膀》：1、说说这首歌曲的速度;2、你认为这首歌曲的情绪是怎样的？四、出示自学指导1——节奏（一）学一学：根据划拍图示，边划拍，边读这组节奏。比一比，谁学得最专心！谁读得最准确！（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：针对性练习，突破难点。（四）比一比：多种形式巩固练习。五、出示自学指导2——歌谱请同学们读音符后随琴声自行填唱歌谱。三遍后，比一比哪一组唱得最好！1、歌谱中表情符号的学习同学们你们发现歌谱中一些很特别的符号了吗？2、教师按乐句范唱，学生跟唱进行巩固3、请同学们找出最难掌握的乐句教唱，注意音符时值。六、出示自学指导3——填唱歌词（一）学一学：请同学们随琴声自行填唱歌词，三遍后，看哪一组填唱的准确！要求：第一遍：手指歌词，轻声跟唱。第二遍：边打节拍，边跟唱。第三遍：边打节拍，边自信跟唱。（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：反复练习较难乐句，突破难点。（四）比一比：分组抽查。七、有感情的完整演唱歌曲。用歌声表现歌曲欢快的情绪，可以分齐唱和领唱。八、演一演：引导学生学习藏族踢踏舞的基本动作。九、小结。补充及反思课题第五课藏族的歌第三课时教学内容《阿坝夜会》《阿妈勒俄》（听赏）教学目标知识目标：多方位感受体验藏族歌曲的魅力及风格。能力目标：听赏《阿坝夜会》和《阿妈勒俄》，了解音乐所要表达的不同内容和不同意境。情感目标：能积极参与乐曲的表现活动并从中体验乐曲意境。教学重点听赏《阿坝夜会》和《阿妈勒俄》。教学难点了解音乐所要表达的不同内容和不同意境。教具准备课件。教学过程一、导入新课。师：上节课，你们知道藏族的歌好听又有特点，今天我们再来听听其他藏歌。

二、出示目标。1、听赏《阿坝夜会》和《阿妈勒俄》，了解音乐所要表达的不同内容和不同意境。2、能积极参与乐曲的表现活动并从中体验乐曲意境。三、出示自学指导1（一）听赏《阿坝夜会》，思考以下问题：1、你觉得全曲的基本情绪是怎样的？优美抒情欢快热烈悲伤沉痛2、聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度是：中速快速慢速3、通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场景？（二）说一说：1、抽生回答。2、生帮生，发现问题，解决难点。四、出示自学指导2（一）复听《阿坝夜会》，思考：你能即兴跳藏舞参与表现音乐吗？（二）奏一奏：要求：学生分组讨论，设计方案，充分发挥学生的想象力，表现力，创作力。五、出示自学指导3（一）听赏《阿妈勒俄》，思考以下问题：1、你觉得全曲的基本情绪是怎样的？优美抒情欢快热烈悲伤沉痛2、聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度是：中速快速慢速3、通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场景？（二）说一说：1、抽生回答。2、生帮生，发现问题，解决难点。六、出示自学指导4（一）复听《阿坝夜会》，思考：你能即兴跳藏舞参与表现音乐吗？（二）奏一奏：要求：学生分组讨论，设计方案，充分发挥学生的想象力，表现力，创作力。七、小结。补充及反思课题第六课五环旗下第一课时教学内容《我和你》（演唱）教学目标知识目标：认识同音级连音线。能力目标：学会演唱歌曲《我和你》。情感目标：感受21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。教学重点学会演唱歌曲《我和你》。教学难点学会用英文演唱歌曲。教具准备手风琴、课件。教学过程一、导入课题。师：你们知道20XX年8月8日是什么日子吗？教师综合，简要地介绍有关北京奥运会的知识。（出示课件）二、出示目标。1、认识同音级连音线。2、学会演唱歌曲《我和你》。三、感受歌曲《我和你》：1、说说这首歌曲的速度;2、你认为这首歌曲的情绪是怎样的？四、出示自学指导1——节奏（一）学一学：根据划拍图示，边划拍，边读这组节奏。比一比，谁学得最专心！谁读得最准确！（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：针对性练习，突破难点。（四）比一比：多种形式巩固练习。五、出示自学指导2——歌谱请同学们读音符后随琴声自行填唱歌谱。三遍后，比一比哪一组唱得最好！1、歌谱中表情符号的学习同学们你们发现歌谱中一些很特别的符号了吗？2、教师按乐句范唱，学生跟唱进行巩固3、请同学们找出最难掌握的乐句教唱，注意音符时值。六、出示自学指导3——填唱歌词（一）学一学：请同学们随琴声自行填唱歌词，三遍后，看哪一组填唱的准确！要求：第一遍：手指歌词，轻声跟唱。第二遍：边打节拍，边跟唱。第三遍：边打节拍，边自信跟唱。（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：反复练习较难乐句，突破难点。（四）比一比：分组抽查。七、有感情的完整演唱歌曲。八、学会用英文演唱歌曲。九、小结。补充及反思课题第六课五环旗下第二课时教学内容《小小足球队》（演唱）教学目标知识目标：掌握前八后十六节奏的时值。能力目标：学会演唱歌曲《小小足球队》。情感目标：培养孩子们从小树立锻炼身体、强健体魄、报效祖国的意识。教学重点学会演唱歌曲《小小足球队》。教学难点掌握前八后十六节奏的时值。教具准备手风琴、课件。教学过程一、导入课题。师：大家喜欢踢足球吗？二、出示目标。1、掌握前八后十六节奏的时值。2、学会演唱歌曲《小小足球队》。三、感受歌曲《小小足球队》：1、说说这首歌曲的速度;2、你认为这首歌曲的情绪是怎样的？四、出示自学指导1——节奏（一）学一学：根据划拍图示，边划拍，边读这组节奏。比一比，谁学得最专心！谁读得最准确！（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：针对性练习，突破难点。（四）比一比：多种形式巩固练习。五、出示自学指导2——歌谱请同学们读音符后随琴声自行填唱歌谱。三遍后，比一比哪一组唱得最好！1、歌谱中表情符号的学习同学们你们发现歌谱中一些很特别的符号了吗？2、教师按乐句范唱，学生跟唱进行巩固3、请同学们找出最难掌握的乐句教唱，注意音符时值。六、出示自学指导3——填唱歌词（一）学一学：请同学们随琴声自行填唱歌词，三遍后，看哪一组填唱的准确！要求：第一遍：手指歌词，轻声跟唱。第二遍：边打节拍，边跟唱。第三遍：边打节拍，边自信跟唱。（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：反复练习较难乐句，突破难点。（四）比一比：分组抽查。七、有感情的完整演唱歌曲。八、小结。同学们，20XX年奥运会今年在北京举行，中国取得了很好的成绩，为国家争了光！那么我们也来锻炼身体，强健体魄迎接美好的明天。

补充及反思课题第六课五环旗下第三课时教学内容《运动员进行曲》（听赏）、《运动场上》（活动）教学目标知识目标：了解进行曲风格；在音乐游戏中，进行旋律流畅感的练习。能力目标：听赏《运动员进行曲》，体验进行曲风格。情感目标：能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。教学重点了解进行曲风格。教学难点在音乐游戏中，进行旋律流畅感的练习。教具准备课件。教学过程一、导入新课。师：同学们，奥运会今年在英国伦敦举行，中国取得了很好的成绩，为国家争了光！那么我们也来锻炼身体，强健体魄迎接美好的明天。同学们知道吗？开幕式上，运动员经常会播放一首叫《运动员进行曲》的乐曲，今天让我们一起回顾一下。

二、出示目标。1、了解进行曲风格；在音乐游戏中，进行旋律流畅感的练习。2、听赏《运动员进行曲》，体验进行曲风格。三、出示自学指导1（一）听赏《运动员进行曲》，思考以下问题：1、你觉得全曲的基本情绪是怎样的？优美抒情欢快热烈悲伤沉痛2、聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度是：中速快速进行曲速度3、通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场景？（二）说一说：1、抽生回答。2、生帮生，发现问题，解决难点。四、出示自学指导2（一）复听《运动员进行曲》，思考：你能即兴学运动员入场参与表现音乐吗？（二）演一演：要求：学生分组讨论，设计方案，充分发挥学生的想象力，表现力，创作力。五、音乐活动《运动场上》。1、接力赛

2、啦啦队

六、小结。补充及反思课题第七课乌鸦与狐狸第一课时教学内容《乌鸦与狐狸》（演唱）教学目标知识目标：初步了解音乐童话剧。能力目标：能学会演唱《乌鸦与狐狸》。情感目标：感受音乐美、剧情美，享受表演的快乐。教学重点能学会演唱《乌鸦与狐狸》。教学难点感受音乐美、剧情美，享受表演的快乐。教具准备手风琴、课件、头饰。教学过程一、导入课题。师：小朋友我们听过《乌鸦与狐狸》的故事吗？谁来讲讲故事的内容。二、出示目标。1、能学会演唱《乌鸦与狐狸》。2、感受音乐美、剧情美，享受表演的快乐。三、感受歌曲《乌鸦与狐狸》：1、说说这首歌曲的速度;2、你认为这首歌曲的情绪是怎样的？四、出示自学指导1——节奏（一）学一学：根据划拍图示，边划拍，边读这组节奏。比一比，谁学得最专心！谁读得最准确！（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：针对性练习，突破难点。（四）比一比：多种形式巩固练习。五、出示自学指导2——歌谱请同学们读音符后随琴声自行填唱歌谱。三遍后，比一比哪一组唱得最好！1、歌谱中表情符号的学习同学们你们发现歌谱中一些很特别的符号了吗？2、教师按乐句范唱，学生跟唱进行巩固3、请同学们找出最难掌握的乐句教唱，注意音符时值。六、出示自学指导3——填唱歌词（一）学一学：请同学们随琴声自行填唱歌词，三遍后，看哪一组填唱的准确！要求：第一遍：手指歌词，轻声跟唱。第二遍：边打节拍，边跟唱。第三遍：边打节拍，边自信跟唱。（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：反复练习较难乐句，突破难点。（四）比一比：分组抽查。七、有感情的完整演唱歌曲。启发学生简单复述动画片的故事情节。帮助学生深化对故事的认识一一做事要一心一意。为后面的表演活动作铺垫。老师与学生、男生与女生备一段接龙演唱歌曲；学生分成四小组接龙演唱歌曲；引导学生演唱时很好地体会歌曲每一部分的情绪。1、风趣

2、着急、伤心3、自信

4、高兴。鼓励学生大胆地表现。小结。补充及反思课题第七课乌鸦与狐狸第二课时教学内容《乌鸦与狐狸》（音乐童话剧表演）教学目标知识目标：初步了解音乐童话剧。能力目标：巩固演唱《乌鸦与狐狸》并积极参与表演。情感目标：感受音乐美、剧情美，享受表演的快乐。教学重点音乐童话剧《乌鸦与狐狸》的表演。教学难点音乐童话剧《乌鸦与狐狸》的创作。教具准备手风琴、课件。教学过程一、导入课题。师：我们一起来扮演你喜欢的小动物，来演一场音乐好吗？二、出示目标。1、巩固演唱《乌鸦与狐狸》并积极参与表演。2、音乐童话剧《乌鸦与狐狸》的表演及创作。三、巩固歌曲《乌鸦与狐狸》情绪：1、说说这首歌曲的速度;2、你认为这首歌曲的情绪是怎样的？四、请同学用讲故事的方式描述歌曲内容。五、分角色表演歌曲。（一）让学生们在听到歌中那些让人高兴的地方，用动作表现出来（二）展示：同时呈现四个场景画面。1、分组讨论、排练。2、选择自己要表演的部分。3、鼓励学生想一想，唱一唱，跳一跳，进行简单的动作与表演。4、指导学生合理地安排角色，设计衔接语言，排练表演过程。（三）分组表现1、边演唱边表演。2、学生评价，老师肯定。3、完整地表演音乐童话剧《乌鸦与狐狸》。六、课堂小结补充及反思课题第八课童趣第一课时教学内容《四季童趣》（演唱）教学目标知识目标：掌握八分休止符的时值。能力目标：学会演唱歌曲《四季童趣》。情感目标：感受少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。教学重点学会演唱歌曲《四季童趣》。教学难点掌握八分休止符的时值。教具准备手风琴、课件。教学过程一、导入课题。师：在是什么季节？（生答）一年有哪几个季节？（生答）你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？

师朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。

二、出示目标。1、掌握八分休止符的时值。2、学会演唱歌曲《四季童趣》。三、感受歌曲《四季童趣》：1、说说这首歌曲的速度;2、你认为这首歌曲的情绪是怎样的？四、出示自学指导1——节奏（一）学一学：根据划拍图示，边划拍，边读这组节奏。比一比，谁学得最专心！谁读得最准确！（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：针对性练习，突破难点。（四）比一比：多种形式巩固练习。五、出示自学指导2——歌谱请同学们读音符后随琴声自行填唱歌谱。三遍后，比一比哪一组唱得最好！1、歌谱中表情符号的学习同学们你们发现歌谱中一些很特别的符号了吗？2、教师按乐句范唱，学生跟唱进行巩固3、请同学们找出最难掌握的乐句教唱，注意音符时值。六、出示自学指导3——填唱歌词（一）学一学：请同学们随琴声自行填唱歌词，三遍后，看哪一组填唱的准确！要求：第一遍：手指歌词，轻声跟唱。第二遍：边打节拍，边跟唱。第三遍：边打节拍，边自信跟唱。（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：反复练习较难乐句，突破难点。（四）比一比：分组抽查。七、有感情的完整演唱歌曲。八、小结。补充及反思课题第八课童趣第二课时教学内容《童心是小鸟》（演唱）（选学内容）教学目标知识目标：感受附点四分音符的时值。能力目标：学会演唱歌曲《童心是小鸟》。情感目标：能用童心去观察生活、感受生活。教学重点学会演唱歌曲《童心是小鸟》。教学难点感受附点四分音符的时值。教具准备手风琴、课件。教学过程一、导入课题。师：上节课同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。今天我们来学习《童心是小鸟》。

二、出示目标。1、感受附点四分音符的时值。2、学会演唱歌曲《童心是小鸟》。三、感受歌曲《童心是小鸟》：1、说说这首歌曲的速度;2、你认为这首歌曲的情绪是怎样的？四、出示自学指导1——节奏（一）学一学：根据划拍图示，边划拍，边读这组节奏。比一比，谁学得最专心！谁读得最准确！（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：针对性练习，突破难点。（四）比一比：多种形式巩固练习。五、出示自学指导2——歌谱请同学们读音符后随琴声自行填唱歌谱。三遍后，比一比哪一组唱得最好！1、歌谱中表情符号的学习同学们你们发现歌谱中一些很特别的符号了吗？2、教师按乐句范唱，学生跟唱进行巩固3、请同学们找出最难掌握的乐句教唱，注意音符时值。六、出示自学指导3——填唱歌词（一）学一学：请同学们随琴声自行填唱歌词，三遍后，看哪一组填唱的准确！要求：第一遍：手指歌词，轻声跟唱。第二遍：边打节拍，边跟唱。第三遍：边打节拍，边自信跟唱。（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：反复练习较难乐句，突破难点。（四）比一比：分组抽查。七、唱一唱。有感情的完整演唱歌曲。八、小结。补充及反思课题第八课童趣第三课时教学内容《知了的歌声》（演唱）教学目标知识目标：感受附点四分音符的时值。能力目标：学会演唱歌曲《知了的歌声》。情感目标：能用童心去观察生活、感受生活。教学重点学会演唱歌曲《知了的歌声》。教学难点感受附点四分音符的时值。教具准备手风琴、课件。教学过程一、导入课题。师：上节课同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。今天我们来学习《童心是小鸟》。

二、出示目标。1、感受附点四分音符的时值。2、学会演唱歌曲《知了的歌声》。三、感受歌曲《知了的歌声》：1、说说这首歌曲的速度;2、你认为这首歌曲的情绪是怎样的？四、出示自学指导1——节奏（一）学一学：根据划拍图示，边划拍，边读这组节奏。比一比，谁学得最专心！谁读得最准确！（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：针对性练习，突破难点。（四）比一比：多种形式巩固练习。五、出示自学指导2——歌谱请同学们读音符后随琴声自行填唱歌谱。三遍后，比一比哪一组唱得最好！1、歌谱中表情符号的学习同学们你们发现歌谱中一些很特别的符号了吗？2、教师按乐句范唱，学生跟唱进行巩固3、请同学们找出最难掌握的乐句教唱，注意音符时值。六、出示自学指导3——填唱歌词（一）学一学：请同学们随琴声自行填唱歌词，三遍后，看哪一组填唱的准确！要求：第一遍：手指歌词，轻声跟唱。第二遍：边打节拍，边跟唱。第三遍：边打节拍，边自信跟唱。（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：反复练习较难乐句，突破难点。（四）比一比：分组抽查。七、唱一唱。有感情的完整演唱歌曲。八、小结。补充及反思课题第八课童趣第四课时教学内容《山童》（听赏）、《小河流水哗啦啦》（活动）教学目标知识目标：正确掌握“a”发声方式。能力目标：听赏《山童》。情感目标：能说出歌曲的基本情绪及歌曲表达的大概内容。教学重点了解进行曲风格。教学难点在音乐游戏中，进行旋律流畅感的练习。教具准备课件。教学过程一、导入新课。师：同学们，在这欢快的歌声和美丽的图片中你感受到了什么？二、出示目标。1、正确掌握“a”发声方式。2、能说出歌曲的基本情绪及歌曲表达的大概内容。三、出示自学指导1（一）听赏《山童》，思考以下问题：1、这首歌曲是什么形式演唱的？2、说说歌曲的情绪及速度。（二）说一说：1、抽生回答。2、生帮生，发现问题，解决难点。四、出示自学指导2（一）复听《山童》，思考：通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场景。（二）演一演：要求：学生分组讨论，设计方案，充分发挥学生的想象力，表现力，创作力。五、音乐活动《小河流水哗啦啦》。1、请同学们读音符后随琴声自行填唱歌谱。三遍后，比一比哪一组唱得最好！2、教师按乐句范唱，学生跟唱进行巩固。3、请同学们找出最难掌握的乐句教唱，注意音符时值。4、请同学们随琴声自行填唱歌词，三遍后，看哪一组填唱的准确！要求：第一遍：手指歌词，轻声跟唱。第二遍：边打节拍，边跟唱。第三遍：边打节拍，边自信跟唱。5、用“a”音演唱歌曲。六、小结。同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。

补充及反思课题第九课对花第一课时教学内容《对花》（演唱）教学目标知识目标：了解对唱、表演唱的声乐演唱形式。能力目标：学会演唱歌曲《对花》。情感目标：感受河北小朋友在用对唱、表演唱这种形式表达对生活的热爱。教学重点学会演唱歌曲《对花》。教学难点用对唱、表演唱的声乐演唱形式演唱歌曲。教具准备手风琴、课件。教学过程一、导入课题。师：同学们，一年中的四季花开，把我们的生活装点绚丽多彩。你们知道春季还有什么花开？夏季呢？二、出示目标。1、了解对唱、表演唱的声乐演唱形式。2、学会演唱歌曲《对花》。三、感受歌曲《对花》：1、说说这首歌曲的速度;2、你认为这首歌曲的情绪是怎样的？3、试着用自己的话描述歌曲的内容。四、出示自学指导1——节奏（一）学一学：根据划拍图示，边划拍，边读这组节奏。比一比，谁学得最专心！谁读得最准确！（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：针对性练习，突破难点。（四）比一比：多种形式巩固练习。五、出示自学指导2——歌谱请同学们读音符后随琴声自行填唱歌谱。三遍后，比一比哪一组唱得最好！1、歌谱中表情符号的学习同学们你们发现歌谱中一些很特别的符号了吗？2、教师按乐句范唱，学生跟唱进行巩固。3、请同学们找出最难掌握的乐句教唱，注意音符时值。六、出示自学指导3——填唱歌词（一）学一学：请同学们随琴声自行填唱歌词，三遍后，看哪一组填唱的准确！要求：第一遍：手指歌词，轻声跟唱。第二遍：边打节拍，边跟唱。第三遍：边打节拍，边自信跟唱。（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：反复练习较难乐句，突破难点。（四）比一比：分组抽查。七、表演歌曲，参与表现（一）情感处理。（二）学跳手绢舞。（三）表演唱。1、学生按男女生分开读问、答句。2、师生歌词接龙问答。（四）小组比赛演唱歌曲八、歌词创编师：小朋友，我们刚才唱的对花唱完了吗？师：下面，请你们每个同学自己再创编一条问句的歌词，让大家对答。怎么样？九、课堂小结补充及反思课题第九课对花第二课时教学内容《挂红灯》（听赏与跟唱）教学目标知识目标：能认真聆听歌曲《挂红灯》，了解山东民歌秧歌调。

能力目标：能跟唱歌曲，说出歌曲的基本情绪及歌曲表达的大概内容。情感目标：感受山东小朋友对生活的热爱。教学重点能认真聆听歌曲《挂红灯》，了解河北民歌秧歌调。教学难点能跟唱歌曲，说出歌曲的基本情绪及歌曲表达的大概内容。教具准备课件。教学过程教学过程一、导入新课。师：山东的民间舞蹈以秧歌为主。二、出示目标。1、能认真聆听歌曲《挂红灯》，了解山东民歌秧歌调。

2、能跟唱歌曲，说出歌曲的基本情绪及歌曲表达的大概内容。三、出示自学指导1（一）初听《挂红灯》，边聆听边观赏教材内容，思考：1、这首歌曲是什么形式演唱的？2、说说歌曲的情绪及速度。（二）说一说：1、抽生回答。2、生帮生，发现问题，解决难点。四、出示自学指导21、你能跟唱歌曲吗？三遍后，看哪一组唱的最准确。2、动一动：分组进行讨论、创编，学生选择自己喜欢的角色，跳一跳河北的秧歌舞。五、再听全曲，参与表现要求：学生分组讨论，设计方案，并用身体动作表现出来，充分发挥学生的想象力，表现力，创作力。六、小结。补充及反思课题第九课对花第三课时教学内容《顶嘴》（听赏）、《沂蒙山小调》（演唱）教学目标知识目标：认识笛子，并熟悉音色。能力目标：能认真听赏乐曲《顶嘴》；学会演唱歌曲《沂蒙山小调》。情感目标：感受河北、山东小朋友表达对生活的热爱。教学重点学会演唱歌曲《沂蒙山小调》。教学难点认识笛子，并熟悉音色。教具准备手风琴、课件。教学过程一、导入课题。师：《对花》是以一问一答的形式唱的，这叫对唱，我们再来欣赏一首河北的笛子二重奏《顶嘴》，也是两个人演奏的，但方式却不一样，听。二、出示目标。1、认识笛子，并熟悉音色。2、能认真听赏乐曲《顶嘴》；学会演唱歌曲《沂蒙山小调》。三、听赏《顶嘴》，思考以下问题：1、说说这首乐曲的速度;2、你认为这首乐曲的情绪是怎样的？3、说说这首乐子为什么叫“顶嘴”？四、感受歌曲《沂蒙山小调》：1、说说这首歌曲的速度;2、你认为这首歌曲的情绪是怎样的？五、出示自学指导1——力度记号（一）学一学：请你找出书中的力度记号，并说说它表示什么。（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：针对性练习，突破难点。（四）比一比：多种形式巩固练习。六、出示自学指导2——歌谱请同学们读音符后随琴声自行填唱歌谱。三遍后，比一比哪一组唱得最好！1、歌谱中表情符号的学习。同学们你们发现歌谱中一些很特别的符号了吗？2、教师按乐句范唱，学生跟唱进行巩固。3、请同学们找出最难掌握的乐句教唱，注意音符时值。七、出示自学指导3——填唱歌词（一）学一学：请同学们随琴声自行填唱歌词，三遍后，看哪一组填唱的准确！要求：第一遍：手指歌词，轻声跟唱。第二遍：边打节拍，边跟唱。第三遍：边打节拍，边自信跟唱。（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：反复练习较难乐句，突破难点。（四）比一比：分组抽查。八、有感情的完整演唱歌曲。1、个人演唱歌曲，其他同学拍手打节拍2、用简单的律动来表现歌曲。九、小结。补充及反思课题第十课红领巾之家第一课时教学内容《小小鼓号手》（演唱）教学目标知识目标：掌握四分音符、八分音符、前八后十六节奏的时值。能力目标：学会演唱歌曲《小小鼓号手》。情感目标：体验作为少年队员的光荣与自豪。教学重点学会演唱歌曲《小小鼓号手》。教学难点掌握四分音符、八分音符、前八后十六节奏的时值。教具准备手风琴、课件。教学过程一、导入课题，活动《鼓点的回声》。师：同学是否记得自己什么时候第一次唱起队歌？你还记得入队时的情形吗？还记得队旗下的鼓号队吗？（听一听，敲一敲，看谁模仿得最正确。）二、出示目标。1、掌握四分音符、八分音符、前八后十六节奏的时值。2、学会演唱歌曲《小小鼓号手》。三、感受歌曲《小小鼓号手》：1、说说这首歌曲的速度;2、你认为这首歌曲的情绪是怎样的？四、出示自学指导1——节奏（一）学一学：根据划拍图示，边划拍，边读这组节奏。比一比，谁学得最专心！谁读得最准确！（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：针对性练习，突破难点。（四）比一比：多种形式巩固练习。五、出示自学指导2——歌谱请同学们读音符后随琴声自行填唱歌谱。三遍后，比一比哪一组唱得最好！1、歌谱中表情符号的学习同学们你们发现歌谱中一些很特别的符号了吗？2、教师按乐句范唱，学生跟唱进行巩固3、请同学们找出最难掌握的乐句教唱，注意音符时值。六、出示自学指导3——填唱歌词（一）学一学：请同学们随琴声自行填唱歌词，三遍后，看哪一组填唱的准确！要求：第一遍：手指歌词，轻声跟唱。第二遍：边打节拍，边跟唱。第三遍：边打节拍，边自信跟唱。（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：反复练习较难乐句，突破难点。（四）比一比：分组抽查。七、用打击乐为歌曲伴奏。八、小结。补充及反思课题第十课红领巾之家第二课时教学内容《红领巾的召唤》（演唱）（选学内容）教学目标知识目标：感受附点四分音符的时值。能力目标：学会演唱歌曲《红领巾的召唤》。情感目标：体验作为少年队员的光荣与自豪。教学重点学会演唱歌曲《红领巾的召唤》。教学难点感受附点四分音符的时值。教具准备手风琴、课件。教学过程一、导入课题。师：同学是否记得自己什么时候第一次唱起队歌？你还记得入队时的情形吗？还记得队旗下的誓言吗？二、出示目标。1、感受附点四分音符的时值。2、学会演唱歌曲《红领巾的召唤》。三、感受歌曲《红领巾的召唤》：1、说说这首歌曲的速度;2、你认为这首歌曲的情绪是怎样的？四、出示自学指导1——节奏（一）学一学：根据划拍图示，边划拍，边读这组节奏。比一比，谁学得最专心！谁读得最准确！（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：针对性练习，突破难点。（四）比一比：多种形式巩固练习。五、出示自学指导2——歌谱请同学们读音符后随琴声自行填唱歌谱。三遍后，比一比哪一组唱得最好！1、歌谱中表情符号的学习同学们你们发现歌谱中一些很特别的符号了吗？2、教师按乐句范唱，学生跟唱进行巩固3、请同学们找出最难掌握的乐句教唱，注意音符时值。六、出示自学指导3——填唱歌词（一）学一学：请同学们随琴声自行填唱歌词，三遍后，看哪一组填唱的准确！要求：第一遍：手指歌词，轻声跟唱。第二遍：边打节拍，边跟唱。第三遍：边打节拍，边自信跟唱。（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：反复练习较难乐句，突破难点。（四）比一比：分组抽查。七、用打击乐为歌曲伴奏。八、小结。补充及反思课题第十课红领巾之家第三课时教学内容《破译密码》（活动）教学目标知识目标：在音乐游戏中，进行旋律流畅感的练习。能力目标：完成书中练习。情感目标：培养孩子对旋律流畅感的认识。教学重点完成书中练习。教学难点在音乐游戏中，进行旋律流畅感的练习。教具准备课件。教学过程一、导入新课。师：今天老师带领大家一起来玩开锁游戏。二、出示目标。1、在音乐游戏中，进行旋律流畅感的练习。2、完成书中练习。三、出示自学指导1（一）学一学：请同学们读音符后随琴声自行学唱旋律。三遍后，比一比哪一组唱得最好！1、教师按乐句范唱，学生跟唱进行巩固.2、请同学们找出最难掌握的乐句教唱，注意音符时值。（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：反复练习较难乐句，突破难点。（四）比一比：分组抽查。四、出示自学指导2（一）唱一唱，试一试，你能找到开锁的密码吗？（二）唱一唱：要求：学生分组演唱小结。补充及反思课题第十一课步步高第一课时教学内容《西北风的话》（演唱）教学目标知识目标：学会用“lu”发声方式。能力目标：学会演唱二声部歌曲《西北风的话》。情感目标：能体会歌曲抒情，优美的情绪和音乐的和声美。教学重点学会演唱二声部歌曲《西北风的话》。教学难点能准确、和谐地唱出歌曲《西北风的话》中的二声部。教具准备手风琴、课件。教学过程一、导入课题。师：我们知道春节代表着一年的结束，新的一年的开始。回顾过去的一年，你觉得自己发生了什么样的变化？师：其实不仅你们发生了变化，连大自然中的一切都和你们一样发生了变化。你们听，西风唱起来了，请同学们听完以后说一说西风吹过的地方有些什么变化？二、出示目标。1、学会用“lu”发声方式。2、学会演唱二声部歌曲《西北风的话》。三、感受歌曲《西北风的话》：1、说说这首歌曲的速度;2、你认为这首歌曲的情绪是怎样的？四、出示自学指导1——节奏（一）学一学：根据划拍图示，边划拍，边读这组节奏。比一比，谁学得最专心！谁读得最准确！（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：针对性练习，突破难点。（四）比一比：多种形式巩固练习。五、出示自学指导2——歌谱请同学们读音符后随琴声自行填唱歌谱。三遍后，比一比哪一组唱得最好！1、歌谱中表情符号的学习同学们你们发现歌谱中一些很特别的符号了吗？2、教师按乐句范唱，学生跟唱进行巩固3、请同学们找出最难掌握的乐句教唱，注意音符时值。六、出示自学指导3——填唱歌词（一）学一学：请同学们随琴声自行填唱歌词，三遍后，看哪一组填唱的准确！要求：第一遍：手指歌词，轻声跟唱。第二遍：边打节拍，边跟唱。第三遍：边打节拍，边自信跟唱。（二）测一测：1、抽生检测，生帮生。2、发现问题，教师点拨。（三）练一练：反复练习较难乐句，突破难点。（四）比一比：分组抽查。七、唱一唱，并学唱二声部部分。八、小结。补充及反思课题第十一课步步高第二课时教学内容《步步高》《春节序曲》（听赏）教学目标知识目标：多方位感受体验春节气息。能力目标：听赏《步步高》和《春节序曲》，了解音乐所要表达的情绪和意境。情感目标：体验春节的热闹场景和欢快、热烈的情绪。教学重点听赏《步步高》和《春节序曲》。教学难点了解音乐所要表达的情绪和意境。教具准备课件。教学过程一、导入新课。师：你听过这些歌曲吗？一般在什么时候听的多？二、出示目标。1、听赏《步步高》和《春节序曲》，了解音乐所要表达的情绪和意境。2、体验春节的热闹场景和欢快、热烈的情绪。三、出示自学指导1（一）听赏《步步高》，思考以下问题：1、你觉得全曲的基本情绪是怎样的？优美抒情欢快热烈悲伤沉痛2、聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度是：中速快速慢速3、通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场景