2024-2025部编版语文二年级上册19古诗二首

你有什么感受？你听到了什么？你会看到什么？你想到了什么？

sùsì夜宿山寺夜：夜晚。交代时间宿：住，过夜山寺：交代李白住在深山的寺庙里夜宿山寺[唐]李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。夜

宿

山

寺[唐]李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。默读古诗，找出不认识的字词，多读几遍。kǒnɡsùsìwēichénjīnɡ危敢惊左右结构：

半包围结构：

敢惊危写一写结构：部首：书写指导：半包围第一笔从竖中线上起笔；横折钩的钩尖抵竖中线；“乚”的钩部超出横折钩。wēi危

结构：部首：书写指导：左右攵左右宽窄相当，左低右略高。“攵”首笔撇的撇尖落在竖中线上，底部撇高捺低。ɡǎn敢夜宿山寺[唐]李白自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。危楼高百尺高楼。危，高虚指，形容极高诗意：建在山顶的寺庙可真高啊。手可摘星辰星辰：天上星星的总称。更说明楼高诗意：一伸手就可以摘到天上的星星。危楼高百尺，手可摘星辰。这两句诗运用了什么修辞手法？这两句从视觉上以夸张的手法烘托山寺的高耸入云。景物描写“危”字倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天空的非凡气势淋漓尽致地描写出来了。句中的“危”和“高”两个字，好在哪里？不敢高声语，恐惊天上人。大声地说话天上住的神仙恐惊唯恐惊动诗意：站在楼上不敢大声说话，因为担心

会惊动天上的神仙。不敢高声语，恐惊天上人。心理描写这两句运用了什么表现手法？

想象。这两句从听觉上想象“山寺”“天上人”相距很近，“不敢”“恐惊”的心理进一步突出楼之高。因果关系李白擅长运用夸张的手法作诗。读读下面一首诗。秋浦歌

［唐］李白白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。yuánchóujìnɡshuānɡ夜宿山寺景物心理楼高百尺星辰手可摘不敢大声说话害怕惊动天人高大宏伟赞赏、喜爱

《夜宿山寺》用夸张的手法和绝妙的想象渲染出了山寺之高，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。敕勒歌北朝民歌第二课时

敕勒南北朝时期北方少数民族之一。文中的“敕勒川”即敕勒人生活的地方，在今山西、内蒙古一带。《敕勒歌》是当时流行的一首民歌。sìlúlǒnɡɡàicānɡ天似穹庐

笼盖四野天苍苍野茫茫默读古诗，找出不认识的字词，多读几遍。mánɡ阴似野苍茫左右结构：

上下结构：

阴似野苍茫写一写结构：部首：书写指导：左右左右等宽，左短又长。“予”的第三笔横钩从田字格中心起笔。yě野予自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。敕勒川，阴山下，诗意：美丽的敕勒川大草原，就在绵延千里的

阴山脚下。交代地理位置平地诗意：天空像蒙古包的圆顶一样，笼盖在原

野上。天似穹庐，笼盖四野。穹庐：游牧民族居住的圆顶帐篷四野：原野天似穹庐，笼盖四野。天空穹庐比喻以牧民熟悉的生活居所来比喻，写出了牧民对家园的热爱。诗句给人一种______________________________________________的感受。天空辽远、草原宽阔，天与草原相接，浑然一体

“天似穹庐，笼盖四野”这句诗运用了

的修辞手法，把

比作

，写出了天空

的特点和草原

的特点。想一想，填一填。比喻天空穹庐广阔辽阔天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。诗意：深蓝的天空下是广阔无边的碧绿草原，一阵风吹过，牧草低伏，露出了一群群肥壮的牛羊。茫茫：没有边际，看不清楚见：同“现”，显现天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。草原辽阔赞美、热爱家乡点睛之笔——野草茂盛、牛羊自在。化静为动为什么风吹草就低？为什么见牛羊？

大草原上生长着茂盛的牧草，比牛羊还高。当风吹过，牧草被吹弯了，在牧草中吃草的牛羊就显现出来了。诗中为什么不写人？是否无人？

诗中并非无人，“见牛羊”一句暗示了人的存在。不写人，是为了突出表现草原浩瀚、苍茫的自然特征。诗中描写了什么景物，各有什么特点？

天空像巨大的（）

草原（）结合，无限辽阔

牛羊（）草低见牛羊穹庐

动静

风吹

敕勒歌位置景色阴山下天苍苍似穹庐野茫茫牛羊肥苍茫辽阔壮丽富饶

《敕勒歌》歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。一、解释画线的字的意思。

夜宿山寺（）

恐惊天上人（）敕勒川，阴山下（）

风吹草低见牛羊（）住宿唯恐平地，原野同“现”，显现二、把古诗补充完整，再完成题目。

夜宿山寺

高

，手可摘

。不敢

，恐惊

。危楼[唐]李白百尺星辰高声语天上人这首诗中运用夸张手法的句子是：危楼高百尺，手可摘星辰。新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才敕勒歌

敕勒

，

下，天似

，

四野。天

，野

，风吹草低

。1.这首诗是

（朝代）民歌。2.诗中运用比喻的修辞手法的一句是：川阴山穹庐笼盖苍苍茫茫见牛羊北朝天似穹庐，笼盖四野。朗读课文。背诵课文。

朗读指导：《夜宿山寺》用惊叹、赞美的语调读，突出山寺的高大雄伟；《敕勒歌》要读得高亢、明快，读出豪迈和赞美之情。

背诵指导：在熟读的基础上进行背诵。读诗句，想画面，再用自己的话说一说。

提示：想象诗人站在山顶寺庙的高楼上远眺的感觉，读好诗句。

我来说：这座楼可真高呀！夜晚的星空看起来距离楼很近，人站在楼上好像能把星星摘下来。

危楼高百尺，手可摘星辰。

提示：读诗句时，想象蓝蓝的天空、茫茫的草地带给自己的感觉，体会牧民的自豪之情。

我来说：天是那么高远，草原是那么辽阔，一阵风吹过，草都倒下了，成群的牛羊就出现在人们面前。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。1.背诵这两首诗并默写。2.根据诗意，拿起你的小画笔，

画一画两首诗的情景。半包围结构左右结构上下结构阴野敢惊似苍危茫部首：

结构：半包围组词：危险危机形近字：诡造句：聪明的小鸭子识破了狐狸的诡计，跳入河中逃离了危险。笔顺：危惊似苍敢阴野wēi“⺈”居上居中，“厂”宽于“⺈”。茫部首：攵结构：左右组词：勇敢果敢形近字：取造句：王二小是个机智勇敢的小英雄。笔顺：ɡǎn左右宽窄相当。危惊似苍敢阴野茫部首：忄结构：左右组词：吃惊

惊奇形近字：凉造句：爸爸生日快到了，我想给他一个惊喜。笔顺：jīnɡ左窄右宽。危惊似苍敢阴野茫后鼻音部首：阝结构：左右组词：阴雨阴暗形近字：阳造句：天阴沉沉的，太阳公公不知躲哪儿去了。笔顺：yīn“阝”的起笔一笔写成；“月”的撇尖穿插到左下方。危惊似苍敢阴野茫部首：亻结构：左右组词：似乎似是而非形近字：拟造句：天上的星星一闪一闪的，似乎在说话。笔顺：sì左窄右宽。危惊似苍敢阴野茫平舌音shì似的部首：里结构：左右组词：田野

野外形近字：舒造句：傍晚的田野凉风阵阵，让人感觉十分舒服。笔顺：yě“里”的末笔横改提。危惊似