重庆市2024-2025学年高二上学期第二次月考语文试题（含答案）

重庆2024-2025学年度（上）高二年级第二次月考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：积极情绪（PositiveEmotion）可以定义为正面的情绪或者具有正面向上价值的情绪。情绪的认知理论认为，“积极情绪就是在目标实现过程中取得进步或得到他人积极评价时所产生的感受。”由此可见，积极情绪就是经历了内在、外在的刺激，正确地解决了问题，达到某种成功与满意度，满足了个体的需求，感觉到个体的存在价值伴有随之而来的愉悦的心情与感受。积极情绪并不是消极接受、坦然享受、乐不思蜀的感觉。这些只是浅薄的感受，即时地享乐。积极情绪拓展到更深的层面——从欣赏到热爱。它并不是简单的迷恋，而是一种真心喜欢、经过努力而获得的欢愉、欣喜。“积极情绪”这个词，指向了重要的人性瞬间。那些轻微而短暂的愉悦状态，其实要比你想象的强大得多。作为人类，生来就能够体验到微弱短促却愉悦舒畅的积极情绪。它有着不同的形态和滋味。回想一下，当感到与他人或与所爱的人心灵相通时；当感到有趣、有创意或忍俊不禁时；当感到自己的灵魂被蕴含在生命中的纯粹的美所打动时；或者当因一个新颖的主意或爱好而感到活力无限、兴致勃勃时，你都会不由自主地产生爱、喜悦、感激、宁静、兴趣和激励这样的积极情绪，它们会打开你的心扉。然而，无论是迷恋、欢笑还是爱，你由衷的积极情绪总是无法持续很长的时间。良好的感觉来了又去，就如同好天气一样，这是人类的本性。积极情绪会逐渐消退，如果它长盛不衰，人们会很难适应变化，无法觉察到好消息和坏消息之间的差异，抗压能力和危急应变能力也会随之降低。如果你想重塑生活，让它变得更美好，秘诀就是不要把积极情绪抓得太紧，也不要抗拒它稍纵即逝的本性，而是将它更多地植入生活——久而久之，你就会提高积极情绪的分量。我们发现，在这一秘诀中最重要的是积极率，这是用来描述积极情绪与消极情绪的数量关系的一种方法。如果用学术的语言来描述，积极率就是：在任意一段时间内，用积极情绪的出现频率除以相同时间段内消极情绪的出现频率。用数学公式来描述，这个系数就是P/N。积极率至关重要，因为它可以预示生活轨迹将把你带向衰落失败还是充满活力。而当积极率超过某一个临界点，人们的生活质量差异会有质的变化。这个临界点为3:1，当积极率超过3:1时，人们会生活得更好。人们会表现出更高的开放性，乐于接受新事物，乐于交朋友，也会在事业上更成功，且拥有更健康的体魄。而对于那些处于2:1甚至1:1的人来说，会经常郁郁不乐，表现出抑郁症的征兆，且容易形成恶性循环。（摘编自赵天红《开启幸福之门：积极心理学的魅力》）材料二：我们需要承认负面情绪的产生有其必然性和必要性。千万年的进化历史上，在漫长的与各种各样的灾难抗衡的过程中，人类产生了一种特别重要的保护机制——应激反应，即遇到挫折、磨难时，身体三个特别重要的器官：下丘脑、脑下垂体和肾上腺，会分泌出大量的压力激素。压力激素带来的影响使得人紧张、恐惧、愤怒。负面情绪出现其实也是有价值的——愤怒能够促使人保护自己、家人；焦虑让人关注需要面对的风险挑战，想方设法去解决问题；甚至连悲伤都是有作用的，当人悲伤时，发出的其实是求救信号，有利于得到更多人的支持和关怀。所以在灾难面前，人出现各种负面情绪，也没有必要特别紧张。压力激素使人的心跳加快、血液循环加速、肌肉力量及骨骼力量加强、感觉更加敏锐，眼睛更尖、耳朵更灵、鼻子更灵敏，使我们能够辨别各种风险，做好斗争的准备。这个斗争准备需要通过两个行动慢慢化解压力激素，一个行动是“斗”，一个行动是“逃”，打得赢就斗，打不赢就逃。心理学家发现，人类的这个选择机制在30多万年前发生了一次巨变，即心智革命。人类在进化中，产生了一个特别了不起的能力——思维能力，出现大脑新皮质，结果有些人过度依赖新皮质，出现风险、挑战、磨难时，不是选择“斗”或“逃”，而是选择“躺平”，也就是什么都不做了。压力激素不能靠“躺平”解决，只能靠动起来才能解决。如果“躺”久了，会出现各种身心问题，从心理学上来讲，负面情绪不会消失，而是会慢慢积累，并可能最终爆发。虽然负面情绪对人有一定的保护作用，但是负面情绪如果持续超过一周，一定会产生各种生理问题，消化系统、免疫系统、睡眠都会受影响。为什么负面情绪的影响往往比较长久？这涉及人类进化选择出来的一个机制——负面信息加工优势。大家不妨设想一下，如果你是700万年前在非洲草原上行走的人类先祖，突然看见前方风吹草动，这至少有两种可能性，一种可能是虎狼出没，另一种可能是瓜果落地。选择相信哪一种可能性更好？很简单，假设虎狼出没要好得多，因为你觉得有风险就会立刻逃跑，这样就能活下来，否则就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假设是坏事情逃跑了，没有得到瓜果，最多只是留下一个遗憾。所以，忽视负面的事情有非常坏的结果，而且不可逆。忽视好的事情，下一次还可以试一试，这就是人类进化选择出来的负面信息加工优势。（摘编自彭凯平《负面情绪的本质》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.积极情绪不是浅薄的感受，不是简单的迷恋，而是一种经过努力而获得的欢愉。B.积极情绪有不同的形态和滋味，能体验到积极情绪是人类与生俱来的一种能力。C.积极率描述积极情绪与消极情绪的数量关系，可以预示人们未来生活轨迹的走向。D.压力激素使人体出现血液循环加快等现象，从而使人类产生抗击灾难的应激反应。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.拥有开放的心态，乐于接受新事物，会让人的事业更成功，且拥有更健康的体魄。B.当积极率处于2:1甚至是1:1时，人们会经常郁郁不乐，还可能会容易更加沮丧。C.应对风险与挑战，如果什么也不做，而选择“躺平”，压力激素则无法得到解决。D.负面情绪如持续超过一周会影响人的消化系统、免疫系统、睡眠，因此要及时关注。3.下列俗语不能够用“负面信息加工优势”来进行解释的一项是（3分）A.战战兢兢，如履薄冰 B.草木皆兵，风声鹤唳 C.塞翁失马，焉知非福 D.小洞不补，大洞吃苦4.请简要分析材料一第三段画线部分的论证效果。（4分）5.心理治疗中长期存在“引导并培养积极情绪”，“力图减少负面情绪”的倾向，请你结合以上材料对这一倾向进行评价。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文章，完成6~9题。孔子的自白顾随孔子南游于楚的时候，有一天，楚国的叶公居然向子路打听孔子的为人来。——你们的先生，孔仲尼，到底是怎样的一个人物呢？为什么你们大家都甘心给他老先生赶着车。困苦颠连地跟着他东西南北地跑啊？这问题使子路有些恼了。倘使在他年轻的时节，他会当面给他一顿抢白吧，然而他现在确是老了，跟着先生周游了几年，软钉子，硬钉子——长沮、桀溺、丈人、晨门诸人的话——吃得也着实不少了。他的气质也和平了许多，锋芒也收敛了许多了，抢白叶公的话，已经来到嗓子里，又用力地咽了回去。子路想起这叶公就是相传有着好龙的奇癖的叶公，他的居室的墙上，所使用的器具上，都雕刻着大大小小各式各样的龙。于是天龙们被他的至诚所感动，居然有一条肯从半空中落在叶公的家院里。但想不到的是叶公吓得面无人色，一头扎在床底下，紧闭了眼，又把两手夹住下死劲握住两只耳朵，浑身战栗着，泪和鼻涕流满了他的面颊，又沾湿了他的胡子。龙于是伤心了，一个焦雷，震破了屋顶，它乘着云又回到半空去了。这个焦雷，据说不是龙的怒吼，乃是龙的叹息。这询问“孔子是怎样一个人物”的叶公，便是好龙而被龙吓坏了的那个叶公。——他这样好名而不务实的懦夫，也有打听圣人的为人的资格吗？子路这样想。子路于是装作没有听说，昂然地走出去。叶公的青脸几乎变成铁色，手脚似乎战栗得骨肉都要散开了的样子。他是愤怒呢，还是羞愧呢？那只有他自己知道吧。一个清秋的早晨，金黄色的太阳照着逆旅庭院中那棵银杏树的金黄色的叶子，而且那叶索索地抖着，仿佛太阳的光线在上面跳舞。在这样的晨间，孔子早已起来盥漱了多时了，他正在楚国逆旅的屋子里伤感着呢：——老了哇！真是老了哇！有好些时候，不曾梦见那位老圣人周公了！真是老了哇！梦也没有了呢！而且……而且……这趟南游，又是白跑了腿啊！回去吧！回去吧！不是有些天资极好的徒弟么？回家去把他们好好地教育起来。行我的道的如果不是我自己，一定是我的徒弟们，或是徒弟的徒弟们呢！孔子想到这里，他觉得眼前分外的光明，他那为了读《易经》写《春秋》而老花了的眼睛炯炯地注视着对面的墙上，似乎看见一种东西——环绕着侍立的弟子们所不能看见的东西。子路蓦然说起话来了：——先生！像叶公那样的人物，也要向我打听先生是如何的一个人呢。孔子把注视着辽远处的眼光立刻收回来，在弟子群里找到了子路。——你同他说了些什么呢？——我同他说些什么呢？无论如何说，像那样的人，是不能了解先生的伟大的人格的，我昨天什么也不曾同他说哩！孔子有些怃然了。——由呀！你总是这样的执拗，你便告诉他又有什么妨害呢？你大概也觉得他好龙而又被天龙吓得生了病，有些滑稽，所以才厌恶他的为人吗？他好假的龙，岂不比那用了笼子里装着的鸟儿或手牵着的小狗儿的人们强得多吗？你们有谁不是发现了人世的真实而觉得恐怖呢？由呀！你是太执拗了！你宿在石门的那一夜，那晨门说我是“知其不可而为之者”，你也不曾同他辩驳：长沮桀溺在你问津的时候，也曾说过许多不满意于我的话头，你对于他们也不曾说过什么：那都是对的，因为他们——晨门，长沮，桀溺——都是深知道我的人们，都是了解我的主义和行为的人们呀！便是前几日，此处的接舆不是也在我的车前唱着“凤兮，凤兮！何德之衰……”的歌儿跑着过去了吗？我当时虽然想着同他说话而不能，然而我是不懊悔的啊！我不能使他变为我，犹之他不能使我变为他，我而今是第一次来到楚国，很愿多有几个人知道我的心迹。由啊！你为什么不答复叶公呢？他是一个富于好奇心而且不知道我是怎样一个人的人呀！子路被了先生的抱怨，心里有些着慌了：——同他说些什么呢？先生！——你说：我们的先生是一用起功来忘掉了吃饭，欢喜起来忘掉了忧愁，而且不晓得什么叫作“老”哩！孔子说这句话的时节，眼睛又从子路身上挪开，仍然注视着对面的墙上，又看见那种众弟子们所不能看见的东西。但是子路听了方才的话，却分外地替先生伤悲。先生周游列国已经二十年了，到处受人家的欺侮与嘲笑。还用得什么功哩？欢喜从何而来呢？但是“老”的确来了——先生的两鬓和胡须实在白得令人恐惧，便是颜面也干枯得有如树皮了！但是先生还不知老，也许是先生不好照镜子的原故吧？孔子的眼光，仍然注视着对面的墙上，看那弟子们所不能看见的东西。（原刊于一九二六年十月《沉钟》第五期，署名葛茅。有删改）6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.叶公虽以“孔仲尼”尊称孔子，但他话里话外流露出，他并不理解孔子及其弟子的行为，这让子路有些生气了。B.子路不屑于回答叶公，孔子却认为可借此阐明心志，小说写作这一细节的最终目的是说明处事要机变的道理。C.小说依据“叶公好龙”这一典故，用漫画式笔法描绘叶公见到天龙时的狼狈相，含蓄表达了作者对好名而不务实者的嘲讽。D.作者采用故事新编的形式，选取《论语》的有关记述进行大胆的糅合创造，使小说达到了历史与艺术的高度融合。7.下列与文本有关的说法，正确的一项是（3分）A.本文所表现的子路形象与《论语》中的子路基本一致，都是一个常常受到孔子批评的鲁莽好勇之人。B.倒数第二段，看似是作者借子路之口表达对孔子年老却不能放下心中所追求之事的叹惋，实则表现出子路尚未达到孔子的境界。C.“晨门”说孔子是“知其不可而为之者”，他和长沮、桀溺、接舆一样，对孔子的评价完全是充满讥讽的。D.“叶索索地抖着”一语双关，既是对清晨树叶被风吹动的客观描写，也是对叶公被气得发抖的描写。8.小说中多次提到孔子的弟子们当时“所不能看见的东西”指什么？请简要说明。（4分）9.小说通过孔子的“自白”来塑造孔子形象，这样处理有何好处？请简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10—14题。材料一：及秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠：有国强者兼州域，而弱者丧社稷。（节选自班固《汉书·食货志》）材料二：商鞅用于秦，变法定令，行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗；秦人富强，天子致胙于孝公，侯毕贺。苏子曰：此皆战国之游士邪说诡论，而司马迁暗于大道，取以为史。自汉以来，学者耻言商鞅，而世主独甘心焉，皆阳讳其名，而阴用其实。甚者则名实皆宗之，庶几其成功，此司马迁之罪也。秦固天下之强国，而孝公亦有志之君也，修其政刑十年，不为声色畋游之所败。虽微商鞅，有不富强乎！秦之所以富强者，孝公敦本力穑之效，非鞅流血刻骨之功也。而秦之所以见疾于民，如豺虎毒药，一夫作难，而子孙无遗种，则鞅实使之。夫尧、舜、禹、汤，世主之父师也；谏臣弼士，世主之药石也；恭敬慈俭，勤劳忧畏，世主之绳约也。今使世主日临父师而亲药石，履绳约，非其所乐也。故为商鞅之术者，必先鄙尧笑舜而陋禹也，曰：“所谓贤主者，专以天下适己而已。”此世主所以人人甘心而不悟也。用商鞅之术破国亡宗者，皆是也。然终不悟者，乐其言之美便，而忘其祸之惨烈也。（节选自苏轼《论商鞅》）材料三：人皆有不忍人之心，而众怒之不可犯，众怨之不可任，亦易喻矣。商鞅之言，何为至今而不绝邪？无他，商鞅者，乍劳长逸之术也。用此而谏争绝，桎梏脱，则虽目劳于刑名文籍之中，而耽酒嗜色、佚游骄乐，可晏享而不辍。苟未忘逸豫之情者，恶能不以此为两得之术哉！孰谓秦之法密，能胜天下也？法愈密，吏权愈重；死刑愈繁，贿赂愈章。涂饰以免罪罟，而天子之权，倒持于掾史。设大辟于此，设薄刑于彼，细极于牛毛，而东西可以相窜。见知故纵，蔓延相建，而上下相倚以匿奸。闰位之主①，窃非分而寐寝不安，藉是以钳天下，而为天下之所钳，固其宜也。受天命，正万邦，德足以威而无疚愧者，勿效尔为也。宽斯严，简斯定。吞舟漏网而不敢再触梁笱何也法定于一王狱吏无能移也。（节选自王夫之《读通鉴论》）【注】①闰位之主：非正统的帝位。10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）吞舟漏网A而不敢再触B梁笱C何也D法定于一E王F狱吏无能G移也。1.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.倾，使……倾覆，使动用法，与《过秦论》中“外连衡而斗诸侯”中的“斗”用法相同。B.微，指微小，与《五代史伶官传序》中“夫祸患常积于忽微”中的“微”意思不同。C.本，指根本，与《五代史伶官传序》中“抑本其成败之迹”中的“本”意思不同。D.“见疾于民”与《屈原列传》中“而圣君治国累世而不见者”中的“见”意思和用法不相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.班固认为，秦孝公任用商鞅变更法令，改变土地制度，仍坚持以农业为根本，秦国实力得以增强。B.苏轼认为，秦国富强得益于商鞅变法、周天子把祭肉赐给秦孝公、诸侯都来祝贺等说法，并不可信。C.苏轼指出，圣君明主应师法尧、舜、禹、汤，察纳谏言，做到恭敬慈爱，节俭勤恳、忧心国事，懂得敬畏。D.王夫之相信人性本善，众怒难犯，反对法律条文巨细靡遗，认为在法律执行过程中要宽严相济。13.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）甚者则名实皆宗之，庶几其成功，此司马迁之罪也。（2）苟未忘逸豫之情者，恶能不以此为两得之术哉！14.苏轼认为，“自汉以来，学者耻言商鞅，而世主独甘心焉”。“学者耻言商鞅”和“世主独甘心焉”的原因分别是什么？请结合材料一和材料三简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成15~16题。乡村四月【宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。插秧偈【五代】契此和尚手把青秧插满田，低头便见水中天。六根①清净方为稻，退步原来是向前。【注】①六根，佛教语，指六种感觉器官，即眼、耳、鼻、舌、身、意；此处亦指秧苗的根须。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.《乡村四月》首句中“绿”和“白”指树木和河水，使用的手法与李清照《如梦令》中的“绿肥红瘦”相同。B.“子规声里雨如烟”，写出了江南静谧又迷蒙的景致，让读者通过视觉、听觉的双重体验，感受到景物的真实存在。C.《插秧偈》中连续使用“把、插、低、见”四个动词，准确地描绘出农人们热火朝天、朴实真切的劳动过程。D.《插秧偈》与《乡村四月》都写到了插秧的景象，虽然一细一粗，侧重点也有所不同，但都值得我们好好品味。16.同写劳动，《乡村四月》重在抒情，《插秧偈》重在说理，请结合诗句分别赏析其中的“情”“理”之趣。（6分）（三）名句名篇默写（6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《过秦论》中，写秦始皇用武力驾驭全国，消灭各诸侯国的句子是“_______________，_______________”。（2）在《五代史伶官传序》中，欧阳修描述后唐庄宗李存勖在仓皇东逃后，无处可去，甚至到了“_______________，_______________”的地步，但最终还是无法挽回败局。（3）《屈原列传》中运用对比手法，从行文和涵义角度对屈原创作进行评价的句子是“_______________，_______________”。三、语言文字运用（共7小题，20分）（一）课内文言文知识检测（本题共2小题，4分）18.下列选项中对加点词词义分析正确的一组是（2分）①君臣固守以窥周室 ②秦孝公据崤函之固 ③秦无亡矢遗镞之费 ④蒙故业，因遗策A.①和②相同，③和④也相同 B.①和②不同，③和④也不同C.①和②相同，③和④不同 D.①和②不同，③和④相同19.下列选项中加点词解释完全正确的一组是（2分）①开关延敌（请，迎击） ②人穷则返本（贫穷）③其文约，其辞微（微小，细微） ④伏尸百万，流血漂橹（船桨）⑤顷襄王怒而迁之（贬黜） ⑥厚币委质事楚（通“贽”，见面礼）⑦争宠而心害其能（嫉妒） ⑧每一令出，平伐其功（夸耀）A.①⑥⑦⑧ B.①②④⑤ C.③⑤⑥⑦ D.①④⑥⑧（二）语言文字运用（本题共3小题，10分）阅读以下文段，完成20~22小题在中国诗歌的海洋里似乎很容易找到一些绝妙的句子，它们一到相宜的场合就不邀而至，好像这是一种①：按理就应该是那个样子，天生如此，谁也无法更动，无法超越。就像每个月份里按时出现的月亮和星辰一样，都有自己固定的位置，在那里出没和闪耀。这些佳句中有一部分是同一个作者，他就是苏东坡。苏东坡有太多的佳句，很多句子已达到非中文系出身的人也能够②的程度。在苏东坡的诗歌原野里，有《赤壁赋》中的江水滔滔，尽显历史沧桑；有《江城子》中的十年一梦，_a_：有《题西林壁》中的高低峰岭，b。苏东坡是引用率最高的中国古代诗人之一，这不得不令人叹服。而实际上这些被引用的句子不过是苏东坡诗歌原野里绽放的几片瓣朵罢了。引人思索的是，历史记载中那些专门寻觅佳句的苦吟派、为一句妙语捻断数根须的诗人，却较少创造出如此绚丽的景致。在苏东坡这里，他与鱼鸟梅竹相亲，与清风明月为伴，与孤鸿幽鹤共眠，诗文不过是人生旅途上时断时续的手记，佳句自然而然地流泻而出，它们较少刻意经营，也不受强烈理念的驱使，其中的大部分是兴之所至，所以流淌无碍，机缘巧合，具有天然的淳朴和睿智，丰沛多趣而从来不会“贫瘠”。20.请在横线内补充恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）21.请在文中①②处填写恰当的成语。（2分）22.文中画波浪线的句子，如果改成“他与鱼鸟梅竹、清风明月、孤鸿幽鹤为伴，诗文是人生旅途上时断时续的手记”从语义上看二者基本相同，为什么说原文的表达效果更好？（4分）（三）整本书阅读（本题共2小题，6分）23.下列说法不正确的一项是（3分）A.儒道互补是先秦理性精神的重要表现。在文艺创作方面，儒家强调艺术的实用性，道家强调的是美的非功利性。B.《诗经》中《风》和《雅》的一些篇目奠定了中国诗以纪实性为主的基本特征，“赋、比、兴”的审美原则是衡量其艺术性的重要标准。C.屈原是南方巫术文化体系的代表，其创作的楚辞尚未全然经历实践理性的洗礼，呈现出强烈的浪漫主义色彩。D.汉赋对现实生活不厌其烦的铺陈渲染，体现了人的本质力量的对象化，其背后展现了征服客观世界的主题。24.以下选项关于《美的历程》对汉魏晋文化的分析，正确的一项是（3分）A.“文的自觉”是一个文学概念，不涉及绘画书法等其他门类，从魏晋起表现在文学作品中。B.六朝山水诗以自然作为人的思辨或观赏的外化或表现，实现了主客体融为一体，充满个性与情感。C.在汉代，文学已有了“为艺术而艺术”的独立价值，不再只是功利附庸和政治工具。D.古诗十九首凸显了内在人格的觉醒因而并不使人心衰气丧，反而能从中获得一种积极的感情。四、写作（60分）25.阅读下面的材料，根据要求写作。有一种意见叫“听我的准没错”，有一种建议叫“你这样是走不长远的”，有一种经验叫“年轻人绝不能XXX”……这种不容置喙的口吻、教人做事的架势，被网友称作“爹味”。除了自家亲爹，生活中或职场上还有形形色色的“野生爹”，他们也可能带来压迫感十足的“爹味”。单位里，拍板管事的被叫作“上司爸爸”；合作关系里，拿签字笔的被叫作“甲方爸爸”；项目中，投资方被叫作“金主爸爸”……对这种“爹味”现象你怎么看？请写一篇不少于800字的文章，表达自己的观点和态度。要求：选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

重庆2024—2025学年度（上）高二年级第二次月考参考答案1.D【解析】D.“压力激素……使人类产生抗击灾难的应激反应”错误，材料二“应激反应，即遇到挫折、磨难时，身体三个特别重要的器官：下丘脑、脑下垂体和肾上腺，会分泌出大量的压力激素”可知，是应激反应会让人体分泌压力激素，从而让人心跳加快，血液循环加速，而不是压力激素使人产生应激反应。2.A【解析】A.“拥有开放的心态，乐于接受新事物，会让人……”错误，强加因果，根据原文“当积极率超过3:1时，人们会生活得更好。人们会表现出更高的开放性，乐于接受新事物，乐于交朋友，也会在事业上更成功，且拥有更健康的体魄”可知，“更高的开放性，乐于接受新事物”和“事业上的成功”“健康的体魄”是并列关系，都是因为积极情绪的影响。3.C【解析】据文段阐述可知，“负面信息加工优势”是指人们总是更容易关注负面信息，赋予负面信息更大的权重，并在注意、记忆、情绪、决策等方面遵循“坏比好重要”的心理原则。C项，“塞翁失马，焉知非福”比喻虽然暂时遭受损失，却也许因此得到好处；也指坏事可能转变为好事；强调的是坏事可能带来好结果，与“负面信息加工优势”无关。4.①从论证方法上看，画线部分运用举例论证（论证手法1分），具体列举了人生中感到积极情绪的不同时刻，形象具体地论证了积极情绪有“不同的形态和滋味”这一观点（指出观点1分）。②画线部分列举多个具体实例，能增强论证说理的全面性。（分析1分，效果1分）③从论证语言上看，画线部分运用多个相同句式，构成排比（修辞手法1分），深入细致地呈现人生愉悦状态，增强了论证的感染力、说服力、层次性；（说明效果，1分）。④论证语言上，运用了修饰、限定进行情境化描写/描写场景，使语言生动，有感染力。（分析1分，效果1分）⑤论证语言上，生动形象的语言，让深奥的道理变得浅显易懂/用浅显的语言来阐释深奥的道理。5.①赞成倡导培养积极情绪，但不能一味地只追求积极情绪。（辩证评价1分）积极率超过3:1时，人的生活会向好发展（积极情绪的好处，1分）；但积极情绪无法长时间持续，如果它长盛不衰，人们会难以适应变化，抗压能力和危急应变能力也会随之降低。（过度积极情绪的弊端，1分）②减少负面情绪要根据具体情况而定，当积极率低于临界点或负面情绪持续时间过长时，则应该引起关注，进行心理治疗。（评价1分）负面情绪持续超过一周会影响人的身心健康（负面情绪的弊端1分）；但负面情绪的出现有其必然性和必要性，对人有一定的保护作用，出现各种负面情绪，没有必要特别紧张。（负面情绪的作用1分）6.B【解析】表面上看，子路的不答与孔子的要答的确存在处世方式的不同，实质上是表现孔子追求理想的执着，这也是本文作为一篇具有故事新编性质的小说的创作意图，选项中说“揭示了处世需要机变的道理”，完全背离文章的创作意图。7.B【解析】A项，本文所描写的子路形象，与《论语》中的子路有所不同。小说中的子路虽比较执拗，但他陪同孔子出游多年，“气质也和平了许多，锋芒也收敛了许多了”，不再“好勇”了。C项《论语》中“晨门”的原话是：是知其不可而为之者与？对这句话应如何理解呢？首先，孔子认为这是“晨门”对自己的讥讽；其次，“晨门”与长沮、桀溺一样，都是深知孔子，了解孔子的主义和行为的人们，因此，这一评价也可以理解为对孔子坚韧不拔、锲而不舍的追求精神的概括。由此可见，“晨门”评价孔子的‘知其不可而为之者’，表现对空子的不认可/不赞同，不完全是讥讽。D项，这句话并没有对于叶公的暗示，文章已经进入了下一个场景。8.①孔子结束周游，回到家乡教育弟子的场景（2分）；②孔子用功寻道、欢乐得道的景象（2分，用功/执着/不放弃……1分，欢乐/乐观……1分）。③后代门生实现孔子的理想，仁道行于天下的景象（2分）；（答对一点给2分。答对两点即可满分。）9.①可以借孔子自述人生经历和理想心迹，更真实立体地塑造孔子执着有为/坚韧不屈（1分）、乐观睿智（1分）的形象；（2个形象，每个1分，共2分）②可以写出孔子的自我剖析和心路历程，更深刻地表现/赞美孔子的一生执着追求梦想、永不言弃、乐观的伟大人格，突出小说赞颂孔子人格精神的主题；（写出主题，2分）③可以拉近文本与读者的距离，使读者更真切地感受到孔子的永不言弃、乐观睿智魅力。（答出表达效果中任意一点，2分）（题干中“通过孔子的‘自白’来塑造孔子形象”表明本题的答题角度是写作技巧，考生如果不是从这一角度组织答案，而是回答为概括孔子“自白”的内容，不给分。）10.CDF【解析】句意：人们如同吞舟漏网的鱼不敢再触碰捕鱼的工具，为什么呢？是因为法令由君王一人制定，而司法官吏不能改变。“何也”是一个独立的问句，其前其后都需要停顿，CD处断句。“法定于一王”是一个完整的表述，主语是“法”，后句的主语是“狱吏”，所以F处断句。11.B【解析】B.“微，指微小”，错误。“微”，指没有。句意：即使没有商鞅，有不富强的道理吗！12.D【解析】D.“认为在法律执行过程中要宽严相济”错误，材料三最后一段中的“宽斯严”不能理解为“宽严相济”，应理解为“法令宽缓就便于严格执行”。13.（1）严重的则表面和实质都尊崇效法，希望能够成功，这是司马迁的罪过。（“名实”，表面（名义上）和实质上；“宗”，尊崇/效法；“庶几”，希望；“此司马迁之罪也”，判断句。）（每点1分）（2）如果是一个没有忘记安逸享乐/安乐之情的人，怎能不把这（商鞅的法术）当作两全其美/两全的方法呢！（“苟”，如果；“逸豫”，安乐；“恶”，怎么；“两得”，两全其美。）（每点1分）14.“学者耻言商鞅”的原因：①商鞅法令破坏了旧有的制度，致使社会秩序失范，百姓贫富悬殊，民不聊生；（百姓生活艰难角度1分）②商鞅法令的施行致使王权旁落，贿赂风行，官吏相互勾结、贪赃枉法。（王权、官吏统治混乱角度，1分）“世主独甘心焉”的原因：①国君能够凭借商鞅之法倾覆邻国，称霸诸侯，使国家强盛，成就霸业。（国家强大角度，1分）②国君可以借此一劳永逸，消除歧见，挣脱束缚，专事享乐。（君主享乐角度，1分）（四点，一点1分，最高3分）15.C【解析】“农人们热火朝天”错误，“热火朝天”形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就像炽热的火焰照天燃烧一样。原诗没有农人们这个群体的热烈表现。16.（审题：围绕“劳动”，先紧扣原诗分析，后概括出情趣或理趣）（1）《乡村四月》之“情”，描绘农人采桑养蚕又插秧的忙碌且富于生机的画面，（概括出劳动特点，得1分）表达出诗人对乡村生活的热爱和赞美之情，也表现出对勤劳农人的赞美。（概括出一种情感，即可得1分）（2）《插秧偈》之“理”。①“手把青秧插满田，低头便见水中天”，插秧时需弯腰低头，低头时见到水中倒映的天空，（理解句意1分）暗示出做人的道理：低头躬身做事，看似卑微，却可拥有空明辽阔的心境。（紧扣“低头”“水中天”概括理，1分）②“六根清净方为稻”，秧苗的根须要洗干净方能长出稻子，（理解句意1分）暗示出做人的道理：只有当我们的身心不再为外界欲念困扰\清心寡欲的时候才能修行得道。（紧扣“清净”“稻”谐音“道”概括理，1分）③“退步原来是向前”农夫插秧是边插边后退的，正因为后退他才能把秧田全部插好，（理解句意1分）做人的道理：有时看似在退步，实则取得了进展\退一步是为了有进展\失去的东西也可能是一种获得。（紧扣“退步”“向前”概括理，1分）（情趣2分；理趣三点共4分，只需要答出两点即可，如果答出三点，只对前两点评分。）17.（1）振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。（2）至于誓天断发，泣下沾襟。（3）其称文小而其指极大，举类迩而见义远。18.B【解析】①形容词作状语，牢固地，②形容词活用为名词，险固的地势；③丢失；④遗留。19.A【解析】①⑥⑦⑧正确，②人穷则返本（穷，困窘）③其文约，其辞微（微，含蓄）④伏尸百万，流血漂橹（橹，大盾牌）⑤顷襄王怒而迁之（迁，流放）20.a：道尽/说尽/诉说人间悲欢b：显露/揭示/呈现自然哲理（字数一样，动词+名词结构一句2分）21.①约定俗成理所当然顺理成章（理所应当不是成语，不得分）②脱口而出/信手拈来/耳熟能详/倒背如流/如数家珍/了如指掌（一空一分）22.①原句将三组景物分别匹配了“相亲”“相伴”“共眠”，与改句中仅有“相伴”相比，表达更为丰富，增强了感染力。②原句“与鱼鸟梅竹相亲，与清风明月为伴，与孤鸿幽鹤共眠”三个短句，更为活泼明快，更富有节奏感。③原句“不过”一词意为“只”“仅仅”，含有往轻里说的意味，表明佳句源自随手记录，强调自然性，更符合原文佳句浑然天成非刻意经营的语义。（答到两点得满分，每一点原词原句的分析1分，所达到的效果1分）23.B【解析】中国诗的基本特征是以抒情性为主。24.D【解析】A.文的自觉涉及绘画书法等其他门类B.六朝山水诗中的主客体依然是对峙的状态，宋元以后才实现与生活