真情群文阅读三角小学冯明亮

真情群文阅读姓名冯明亮教学年级六年级联系电作单位重庆市綦江区三角小学邮箱519359118议题人文类议题选文篇目及来源《大冒险》《教师节的康乃馨》《妈妈哭泣的那一天》《爸爸的新鞋》。六年级同步阅读。教学目标1、根据本单元的学习，再通过群文阅读教学设计，旨在让学生在阅读课文的同时，能体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚信、动真情、乐意用自己的爱心去帮助别人的风尚。2、分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。教学重点从本单元的真情故事情景中熏陶情感、发展思维。分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础教学步骤一、导入谈话：1．孩子们，人间处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖我们那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去我们心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮我们人生的道路……今天，让我们一起用画知识树的方法一起来感悟这足以温暖我们每个人心灵的人间真情。（教师画出一棵大树）相信孩子们会用精彩的阅读展示，让这棵大树长出茂盛的枝叶，结出丰硕的果实。二、主题回顾

1.回忆三单元的四篇课文，每课体现了主人公的什么品质？2让学生思考后回答。教师在树上作相应的板书：《穷人》：乐于助人；《别饿坏了那匹马》：善解人意；《唯一的听众》：鼓励成长；《用心灵去倾听》：用心倾听。三、阅读概览3．（过渡）：这节课我们从同步阅读中选四篇文章进行群文阅读;《大冒险》《教师节的康乃馨》《妈妈哭泣的那一天》《爸爸的新鞋》。课前，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了《群文略读记录表》。请小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样？可以读一读，再讨论讨论。附：群文略读表课文标题作者主要内容最精彩的片段或句子想提出的问题《大冒险》《教师节的康乃馨》《妈妈哭泣的那一天》《爸爸的新鞋》4．刚才老师看了看，同学们填写得都很认真，说明读书很用心，下面我们就来汇报一下这四篇文章又是怎样的人间真情温暖和感动了我们？学生汇报老师作相应的板书;《大冒险》──信守承诺《教师节的康乃馨》──尊师爱生《妈妈哭泣的那一天》──母子情深《爸爸的新鞋》──相亲相爱5．教师小结：孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们再来看看这棵知识树，从这棵感动的树上，我们看到了“乐于助人、善解人意、鼓励成长、用心倾听、信守承诺、尊师爱生、母子情深、相亲相爱都是人间真情。三体会感悟精彩语句6．在这些感人的文章中，一定有些段落或句子打动了你的心？请你找出来先给大家读一读，再说一说为什么让你感动？我们一起来分享分享，在你读之前，你应该邀请大家把书翻到哪篇文章的哪个地方，要把它说清楚。（

抽生汇报，学生点评补充，教师提升点评，并结合教师预设的重点句进行分析。）教学预设：(用课件出示)《大冒险》：“听小豆豆的语气，仿佛自己是泰明的姐姐。泰明很担心地看了看脚手架，又看了看满头大汗的小豆豆。这时候，泰明的身上也被汗水湿透了，他抬起头来看了看大树。然后下定决心，抬腿向第一级迈去。”听了他的朗读，你仿佛看见了什么？你愿意再来读一读，和大家分享分享吗？“但是泰明已经非常信任小豆豆，而小豆豆在此刻，也拼命努力着。”（1）质疑：孩子们听了他的交流，有什么问题？（2）交流：泰明为什么会这样信任小豆豆？《教师节的康乃馨》“中年妇女和小男孩拎着花篮走了。这一篮康乃鑫，对于女教师恐怕是她一生中收到的最好的礼物了。对于我，也是一生中插得最好的花篮，因为它在我的心灵中已铸成一篮真善美的花！质疑：女教师收到的花是谁送给她的？这个小男孩什么地方打动了你？

（讨论）什么样的花才是真善美的花？《妈妈哭泣的那一天》：“此时此刻，我第一次理解到母亲的天性是这样的敏感，她永远是我的母亲，然而，她同时还是一个人。一个与我一样会有恐惧、痛苦和失败的人。我感到了她的苦楚，就像当我在她的怀抱里寻求慰藉时，她一定曾千百次地感受过我的苦闷一样。”“由于看见她一时的软弱，我不仅学会了尊重她的坚强，而且，自身的一些潜在的力量也被激发和挖掘出来。”感情朗读质疑：这段文字带给你怎样的震撼？讨论：这篇文章是否让你学会了更理解和尊重母亲？今后你要怎样对母亲？《爸爸的新鞋》探究点：我为什么没有买鞋而给爸爸买了双新鞋？（引导学生发现，特别是故事中对爸爸鞋的细节描写以及“我”前后的思想变化，让学生在品读中感悟和体会）7．师:孩子们读得非常精彩，讨论得也很热烈，你们不但把自己读文章的感受与我们分享了，而且还把文中的人物又带到了我们的心里。让我们再一次为故事中的人而感动着，被这人间朴实纯真的真情温暖着。五、主题拓展8．今天我们复习了这个单元学习的内容，重点分享了同步阅读上的四篇文章，通过画知识树的方法把人间真情这个主题呈现了出来，瞧，知识树现在已经是枝繁叶茂，硕果累累了，而其实真情无处不在，孩子们回想一下，在你生活中看见、听到或者是自己亲身经历了怎样的真情故事，把它分享给我们？

9．学生讲述真情故事10．听了大家讲的故事，我们能感到一个个鲜活的人物正向我们走来。是啊，在我们的生活中，真情无处不在，我们无时不刻不徜徉在真情的海洋里，相信通过今天这堂课的学习，孩子们一定对真情有了更深的体会，请孩子们用“真情是什么？真情是──”来写一句你感触最深的话。（学生交流时教师根据学生精彩的回答相机板书，把学生的回答组合成一首小诗）──师生齐读诗，课堂在深情的朗读中结束。真情是什么？真情是……真情是什么？真情是……真情是什么？真情是……真情是什么？真情是……板书设计：（略）设计思路（1000字以内）一、导入谈话：1．孩子们，人间处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖我们那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去我们心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮我们人生的道路……今天，让我们一起用画知识树的方法一起来感悟这足以温暖我们每个人心灵的人间真情。（教师画出一棵大树）相信孩子们会用精彩的阅读展示，让这棵大树长出茂盛的枝叶，结出丰硕的果实。二、主题回顾

1.回忆三单元的四篇课文，每课体现了主人公的什么品质？2.让学生思考后回答。教师在树上作相应的板书;三、阅读概览3．（过渡）：这节课我们从同步阅读中选四篇文章进行群文阅读;《大冒险》《教师节的康乃馨》《妈妈哭泣的那一天》《爸爸的新鞋》。课前，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了《群文略读记录表》。请小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样？可以读一读，再讨论讨论。4．刚才老师看了看，同学们填写得都很认真，说明读书很用心，下面我们就来汇报一下这四篇文章又是怎样的人间真情温暖和感动了我们？学生汇报老师作相应的板书;《大冒险》──信守承诺《教师节的康乃馨》──尊师爱生《妈妈哭泣的那一天》──母子情深《爸爸的新鞋》──相亲相爱5．教师小结三体会感悟精彩语句在这些感人的文章中，一定有些段落或句子打动了你的心？请你找出来先给大家读一读，再说一说为什么让你感动？我们一起来分享分享。四教学预设：(用课件出示)五、主题拓展今天我们复习了这个单元学习的内容，重点分享了同步阅读上的四篇文章，通过画知识树的方法把人间真情这个主题呈现了出来，瞧，知识树现在已经是枝繁叶茂，硕果累累了，而其实真情无处不在，孩子们回想一下，在你生活中看见、听到或者是自己亲身经历了怎样的真情故事，把它分享给我们？

─师生齐读诗，课堂在深情的朗读中结束。附群文四篇：爸爸的新鞋美国威利·B·雷邦赶时髦对每一个像我这么大的青少年来说似乎都非常重要。13岁的时候，为了能够紧紧跟上同龄人的潮流，我几乎竭尽了全力。但是，那一年，我仍旧遇到了一个困难，那就是：我买了一双牛津鞋之后，才发现流行的却是路夫便鞋。为了能够再买一双路夫便鞋，我便去找爸爸帮忙

我的爸爸是一家汽车修理厂的修理师。一天下午，我对爸爸说：“爸爸，我想要一些钱买一双路夫便鞋。”

“威利。”他显然非常震惊，严肃地说，“你脚上的这双鞋才穿了一个月啊！为什么又要买一双新的呢？”

“因为我这双鞋已经过时了，伙伴们现在穿的都是路夫便鞋。”

“可是，孩子，你应该知道，再买一双鞋对我来说确实不是一件容易的事，我力不从心啊！”的确，爸爸的薪水很低，几乎还不够付房租和购买食品。

爸爸目不转睛地注视着我。良久，他才说：“孩子，这双鞋你暂且再穿一天。明天我会从你妈妈让我买食品的钱里拿出一部分来为你买新鞋子的。”

第二天早上，我昂首挺胸地走进学校，因为我知道这是我最后一天穿这双过时的鞋子了。放学之后，当我跑进汽车修理厂的时候，那里非常安静，只有爸爸在检修汽车。

我走到旁边等待着。那时，我能看到的只有爸爸那露在汽车外面的小腿。我静静地站在那里，一边拨弄着雪佛兰汽车的尾灯，一边凝视着爸爸的鞋。

他的鞋又旧又脏，其中左脚穿的那只鞋的鞋底已经断裂很长时间了，爸爸只是用金属丝缝合了两针。两只鞋的鞋带没有一根是完整的，都是由好几段接起来的。两只鞋没有一只是有鞋跟的，只是在鞋底上有些鞋跟被拔掉后留下来的鞋钉。爸爸把它们弄弯以免它们穿过鞋底扎伤脚。

爸爸给了我10美元，一双路夫便鞋要9.95美元。爸爸给我的钱只够买鞋的，买过鞋之后，剩下的钱就不够买这种鞋必须配备的鞋后跟了。我决定等回家之后再向妈妈要些钱。我知道我不应该再去向爸爸要更多的钱了。

就在那时，爸爸的那双旧鞋子不时在我的脑海里闪现着。他就是穿着这双破旧不堪的皮鞋在为我们、为我们这个家拼命地工作。在那寒冷的夜晚，当他接到顾客要求修车的电话，并且穿过整个城镇去为人家修车的时候，他的双脚一定被冻得冰凉。但是，他却从来没有抱怨过。顿时，我的眼睛一直在注视着的橱窗内的那种路夫便鞋，在顷刻之间变得黯淡无光了。

如果爸爸也像我一样，处处要跟别人攀比，处处要跟上潮流，那会是什么样子呢？

我走进店里，老远就看到货架上摆满了黑色的路夫便鞋，旁边的货架上摆放着几双爸爸这个年龄人穿的老款式的鞋。

在我的脑海里交替闪现着这样两幅画面：第一幅是在学校里紧紧跟着时代潮流的我；第二幅是为了家庭、为了子女而不知疲倦地、无私地、忘我地奉献着、牺牲着自己一切的爸爸。要说跟上潮流，那么哪一种典范才是值得我去追随的呢？

想到这儿，我从货架上挑选了一双10号的鞋子，这双鞋一共花了6.13美元。

我拿着这双为爸爸买的新鞋子飞快地跑回汽车修理厂，悄悄地把它放在爸爸的汽车后座上。然后，我走到爸爸的身边，把剩下的钱递给了他。

“我想这双鞋应该是9.95美元。”他用疑惑的口吻说。

“哦，它们正在削价处理。”我一边含含糊糊地回答他，一边从旁边的墙上拿下一把扫帚，帮他一起清扫地面。5点钟的时候，他示意我可以下班回家了。

我们一上汽车，爸爸就看到了那个鞋盒。而当他打开鞋盒看到那双新鞋子的时候，他顿时惊讶得一句话也说不出来。然后，他看了看鞋子又看了看我，说：“我还以为你是去买那种路夫便鞋的呢。”

“噢，我……我是……爸爸，但是……”我真不知道应该怎样向他解释。我怎么能告诉爸爸，他就是我决定所要效仿的榜样呢？

爸爸把他的手放在我的肩头，默默地看着我。我也无言地望着他。良久，爸爸才发动汽车，驶向回家的路.

妈妈哭泣的那一天美国杰拉德．莫尔在很久以前一个昏暗的冬天，我放学回家，心中充满了期待。我腋下夹着我最爱看的一期新的体育杂志，再者，家里没有别人打扰我。父亲在上班，妹妹不在家，妈妈还得过一个小时才会从她的新工作下班。我跳上台阶，冲进起居室，啪嗒一声打开电灯。我被眼前的景象惊呆了。妈双手捂着脸，身子紧缩成一团，坐在长沙发的另一端。我从未见她哭过。我小心地走近她，碰了碰她的肩膀。“妈，”我说，“怎么啦？”妈深深地吸了一口气，强作微笑。“没什么，真的。没有什么要紧的事。只是我这份新工作要丢了。我打字打得不够快。”“可你才上了三天班，”我说。“你会熟练起来的。”我只是在重复她讲过上百次的一句话，每当我学习或做一件对自己重要的大事而遇到困难时，她总是这样跟我说的。“不，”妈伤心地说。“我过去总是讲，凡是我下决心干的事，我都能干成。我仍然认为大多数事情我想干就能干成。但我就是干不了打字这一行。”我感到无能为力，很不自在。我十六岁了，但仍然以为妈什么都能干。几年前，当我们卖掉农场，搬到城里住的时候，妈决定开办日托所。她过去没有受过这方面的训练，但这并不能妨碍她。她写信要求修幼托函授课程，做了功课，六个月后就正式获得了从事这项工作的资格。不久她的日托所就招生额满，而且还有一批等着入托的孩子呢。我相信这一切是妈妈能力的一个极普通的事例。然而，无论是托儿所或是我父母后来购买的汽车旅馆都不能提供足够的收入供我和妹妹上大学。两年后我就该上大学了。再过三年，妹妹也要上了。时间一天天过去，妈拼命想办法攒钱。很明显，爹已尽了最大的努力——除了担任一份全日工作之外，还种八十英亩地。我们卖了汽车旅馆后没几个月，妈搬回来一台旧打字机。这架打字机有时要跳字，键盘也很松。那天吃晚饭时，我把这台机器说成是“一件废物”。“我们只买得起旧的，”妈说。“学打字用是够可以的了。”从那天起，餐桌一收拾，盘子一洗，妈马上钻进她的缝纫间去练习。有几天，那缓慢的嗒、嗒、嗒的声音一直持续到午夜。临近圣诞节的时候，我听说妈在电台找到一份工作。我一点也不惊奇，或觉得有什么特别，但妈却欣喜万分。星期一，妈第一天上班回来，我发觉妈的高兴劲儿全没了。妈显得很疲劳，并拉长了脸。我没对她作任何表示。星期二，爹做晚饭，收拾厨房。妈呆在缝纫间练习打字。“妈还好吗？”我问爹。“妈打字碰到点困难，”他说，“妈需要练习。我想，如果我们在家里多帮一点忙，她会很感激的。”“我已经做得不少了，”我马上警觉地说道。“我知道你做得不少，”爹心平气和地说。“你也许还得再多干一点。你要记住，她现在工作主要是为了你能上大学。”老实说，我才不在乎呢。我真希望妈一点也不要把这事放在心上。星期三，当发现妈在哭泣时我所感到的震惊和窘迫，完全表明了我对妈所承受的压力是多么地不理解。我坐在她的身旁，慢慢开始理解了。“我想我们都不免有失败的时候，”妈平静地说。我可以感觉到她的痛苦，也感觉到她在极力抑制着由于我闯进来被打断的强烈的感情发泄。突然，我心里一酸。我伸开双臂，抱住了妈妈。妈再也控制不住了。她把脸靠在我肩膀上抽泣着。我紧紧抱着她，没有说话。我明白我是在做我应该做的和我所能做的，这就够了。就在那一刻，我感觉到妈的背因激动而颤抖着；我第一次明白妈妈也有弱点。她还是我的妈，但又不仅如此：她和我一样也是一个普普通通的人，会害怕，会受到伤害，会遭到失败。我感觉到她的痛苦，就像我千百次在她怀里寻求安慰时，她感觉到我的痛苦一样。一周过后，妈找到一份卖纺织品的工作，工资只有原先电台的一半。“这是一个我能做的工作，”她简单地说。但在晚上，她继续在那台绿色的旧打字机上练习。如今，每当我在夜晚走过她的房门前，听着她嗒、嗒、嗒地打个不停时，我的感情与过去迥然不同。我知道，在那个房间里进行的不仅仅是一个妇女在学习打字。两年后我上大学时，妈找到了一份薪金更高、责任更大的办公室工作。我不得不相信：妈不可思议地从失败中学到的东西竟与我所学到的一样多。因为几年后，我大学毕业、自豪地接受一份报纸的记者工作时，她已在我们的家乡报当了六个月的记者了。那台绿色旧打字机现在放在我的办公室里。至今没有修理过。它是一件纪念品。但它所勾起的我的回忆与妈的不尽相同。每当我写文章遇到困难想打退堂鼓时，或是当我开始为自己感到难过并认为自己不走运时，我就往那台破旧的打字机里卷进一张纸，像妈当年一样，一个字一个字吃力地打着。那时，我回忆起的不是妈妈的失败，而是她的勇气，她那勇往直前的勇气。这台打字机是我一生中得到的最好的纪念品。窗边的小豆豆------大冒险日本黑柳彻子在礼堂露营后的第三天，终于迎来了小豆豆的大冒险的日子。这一天，小豆豆和泰明有一个约定，而且这个约定对爸爸妈妈以及泰明的家里人都是保密的。那么，这个约定到底是什么呢？那就是“要请泰明上小豆豆的树”。说是“小豆豆的树”，实际上是巴学园校园里的树，巴学园的小学生们都在校园的这儿那儿，定下了每个人专用的树，爬树的时候只爬这一棵。小豆豆的那棵树在校园的一个角落，靠着篱笆生长着，正对着通往九品佛的小路。那棵树很粗，爬起来滑溜溜的，但是小心地爬上去之后，在离地两米高的地方分成两个大枝，分杈的地方就像吊床一样。小豆豆在课间休息的时候，或者放学以后，经常坐在那里，看看远处，眺望一番天空，或是看路上的行人什么的。因为大家都定下了每个人专用的树，如果有的孩子想爬别人的树，就要说一声：“不好意思，我打扰了！”等人家同意，才能爬别人的树，这就是小学生们“自己的树”的来历。

不过，泰明因为患过小儿麻痹症，从来没有爬过树，也就没有“自己的树”。所以小豆豆决定今天请泰明爬自己的树，已经和泰明约好了。之所以要对别人保密，是因为小豆豆认为“大家都会反对这件事的吧”。所以，当小豆豆出家门的时候，对妈妈说：“我要去田园调布，是去泰明的家里。”因为是在说谎话，小豆豆尽量不看妈妈的脸，而是低头看着鞋带。不过，对送自己到车站的洛基，小豆豆却是说了实话：“我是邀请泰明爬我的树呢！”小豆豆脖子上挂着月票“啪嗒啪嗒”地来到了学校，这时候，泰明正站在花坛旁边，因为是暑假，校园里一个人也看不到。泰明只比小豆豆大一岁，但是他说话的神情却显得比小豆豆大好多。

泰明看到了小豆豆，他拖着腿向小豆豆走来，手伸在身体的前面。小豆豆想到这个谁也不知道的秘密冒险，非常快乐，看着泰明的脸，“嘻嘻，嘻嘻”地笑了起来。泰明也笑了。小豆豆带泰明来到自己的树跟前，然后自己跑向校工叔叔的工具房，这是她昨晚就想好了的。从工具房里，小豆豆拖来一个梯子，把梯子架在大树分杈的地方，然后自己嗖嗖地爬上去，在树上按住梯子，冲着下面喊道：“好啦！你也上来吧！”但是泰明的手和脚都没有力气，一个人怎么也登不上梯子的第一级。于是小豆豆又飞快地转身下了梯子，这回她从后面托着泰明的臀部，使劲地把他往梯子上推。但是小豆豆毕竟太瘦小，从后面托住泰明就很吃力了，没有力量再去按住要滑动的梯子。泰明把脚从梯子上拿下来，默默地站在梯子前，低下了头。小豆豆这才发现，事情比自己设想的难得多。“怎么办呢？”但是，无论怎么做，一定要让泰明高兴，让他能够爬上自己的树。小豆豆转到泰明的眼前，对变得悲伤起来的泰明，鼓起自己的腮帮子做了一个鬼脸，快活地说：“等一下，啊，我有好办法了！”说着，小豆豆又跑向工具房。一边想着“有没有什么好办法呢”，一边把各种工具都拖出来看一看。终于，她发现了脚手架。“这个梯子，不会到处滑动，即使不按住也没关系。”

于是，小豆豆又把脚手架拖到了大树跟前。小豆豆从来没有发现，原来自己竟然有这么大的力气！把脚手架支起来一看，差不多正好到大树分杈的地方。接着，小豆豆说道：“这样好吗？别害怕，这一次不会滑了。”听小豆豆的语气，仿佛自己是泰明的姐姐。泰明很担心地看了看脚手架，又看了看满头大汗的小豆豆。这时候，泰明的身上也被汗水湿透了，他抬起头来看了看大树。然后下定决心，抬腿向第一级迈去。从第一步到泰明登上脚手架的最高一级，总共用了多少时间，泰明和小豆豆都不清楚。在夏日阳光的照射下，两个人什么都不想。总之，只要泰明登上脚手架的最高一级就行了。小豆豆跟在泰明的后面，用手抬泰明的脚，用头顶住泰明的臀部。泰明也用尽了自己的全力，一点儿一点儿地，终于爬到了脚手架的顶上。“万岁！”

但是，下一步却艰难得让人绝望。小豆豆跳上大树的分杈处，但是不管她怎么用力拉，也没办法把脚手架上的泰明拉到大树上。泰明抓住脚手架，看着小豆豆。突然，小豆豆想要哭：“不应该是这样的！我想请泰明到我的树上来，想让他看到好多东西……”但是小豆豆没有哭，因为她想，如果自己一哭，泰明一定也会哭的。小豆豆拉过泰明的手，由于患过小儿麻痹症，泰明的手指是弯曲的。比起小豆豆的手来，泰明的手指修长，手也比小豆豆的大得多。小豆豆握了一会儿泰明的手，说：“你就像睡觉那样躺下来，我来拉拉看。”这时候，如果有大人看到趴在脚手架上的泰明，还有站在分杈的大树上拉他的小豆豆，大人们一定会惊叫起来，因为两个孩子看上去都摇摇欲坠。但是泰明已经非常信任小豆豆，而小豆豆在此刻，也拼命努力着。她的小手紧紧地握住了泰明的手，用尽全身的力量，把泰明往树上拉。积雨云不时地替他们遮住夏日强烈的阳光。终于，两个人面对面地站在大树上了。小豆豆一边用手理着水淋淋地贴在脸上的头发，一边鞠躬说道：“欢迎光临。”泰明倚在大树上，有些羞涩地笑着，答道：“打扰了！”对泰明来说，这是第一次在树上看风景，他高兴地说：“我知道了，原来在树上，是这个样子的啊。”两个人在树上呆了好久，说了许多话。泰明热切地说：“我听在美国的姐姐说，美国有一种叫做电视机的东西。如果日本也有这个东西的话，在家里就能看到国技馆里的相扑比赛了！据说就像一个盒子那样。”泰明要出一趟门，是非常吃力的，如果在家里就能够看到各种东西，那该是多么快乐的事情啊。小豆豆还理解不到这一层，她想：“从盒子里就能够看到相扑，是怎么回事呢？相扑的力士们那么大，怎么能来到自己家里，还钻到盒子里去呢？”想了半天，总觉得这是很奇怪的事。那时候，还没有人知道电视机是什么东西。第一个告诉小豆豆有电视机这种东西的人，就是泰明。周围传来阵阵的蝉鸣。两个人都感到惬意极了。

而且，对泰明来说，这是他第一次、也是最后一次爬树。教师节的康乃馨中国胥加山

教师节一早，我们“伊人鲜花店”挤满了要上学的学生。他们手里拿着钱，你一声他一语：“叔叔，给我包扎几枝康乃馨！”：“叔叔，给我插一个精致的康乃馨花篮！”“……”我被浓浓的敬师情包围着。

等忙完这批上学学生所需的康乃馨，我又拿起这两天附近大专院校学生订花的单子，逐一插花。正忙着插花师，门口传来一个怯生生的声音：“叔叔！叔叔！”我抬头一看，是一个十二三岁的小男孩，他羞涩地看着我。我连忙放下花篮，迎上前去问：“小同学，你是要束康乃馨吗？”他连忙摆手，说：“不！不！”他犹豫再三，终于鼓足勇气说：“叔叔，你插那么多的花篮，要人帮忙送花吗？我帮你送花时不要报酬的，只要每送一次花你奖我一支康乃馨就行！”说完男孩低下头。我这才注意小男孩，他穿着一件退了色的蓝T恤衫，脚上的凉鞋帮上有明显的新缝补的针脚……

我看看花篮，又看看小男孩，随口答应了，也没时间考虑他帮我送花的真正目的。

于是，他把书包存放我店里。我给了他一束花和一个地址，并对他讲了送花时的礼貌用语和签收细节。他的大眼睛忽闪忽闪着，十分坚定地说：“保证完成任务！”

当男孩拿着花束转身走向他的自行车时，我猜发现他的左腿有点瘸，然而他一手拿花，一手扶车把，骑车的水平却不一般。

20分钟后，小男孩满头大汗出现在花店门口，他递给我一枝康乃馨，随即用手擦了一下额头的汗，说：“叔叔，花送到了，老师挺热情，不住地说谢谢，还要请我喝饮料，被我拒绝了。不过，未经你同意，我私下问人家要了一枝康乃馨……”说完低下头，像是等我批评他。见他那么爱花，我没有责怪他，随手又递给他一花篮，同时，我往盛满水的空花桶里，放入了他带回额定康乃馨，又拣了一枝康乃馨放在里面……

就这样，男孩帮我送完了所有的花束、花篮，奇怪，他每次都要带回一枝康乃馨，因而男孩送完所有的花，他也拥有了一束属于自己的康乃馨