小学数学人教一年级用同数连加解决问题

用同数连加解决问题一、教学目标1．在操作探究中体会解决问题的多种策略，掌握求相同加数的和的运算方法。2．经历动手操作、合作交流、比较优化，逐渐掌握解决问题策略的过程。提高运用数学知识解决实际问题的能力。3．感受数学与生活的联系，体验在探究活动中获得成功的愉悦，体现数学在生活中的应用价值。二、重点难点教学重点：掌握求相同加数的和的运算方法。教学难点：方法的多样性及优化意识的培养。三、教学准备多媒体课件、学具。四、教学过程【情景导入】创境激趣谈话引入：今天老师给同学们准备了一些小礼物，看看是什么（幸运星）它能给你带来好运！老师要把它奖励给遵守纪律、爱动脑筋、积极发言、声音洪亮的同学。有信心得到它吗？用姿势告诉老师。【讲授新课】1.有3个同学也正在忙着折小星星呢！我们快去看看他们的制作场景吧！（出示主题图）2.观察、收集、整理数学信息（1）从图中你知道了哪些信息？①3个同学是谁？②每人折6个，是谁折了6个？（2）根据这两个信息，要解决什么问题？3.整理信息，用图表示（1）数学信息和问题我们已经找到了，你们能把知道的信息和问题用学具摆一摆或者通过画图的方式表示出来吗？

生动手尝试，小组交流。（2）汇报、交流，说说你是怎么画的？生画图画在算术本上。☆☆☆

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6个

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？个4.自主探究，解决问题（1）同学们，画了图，老师相信你对题目已经有了更深的理解，现在你们能自己解决这个问题吗？在你的算术本上试着解答吧，开始！（2）交流算法，理解算理生汇报解答方法：列算式。6+6+6=18(个)第一个6表示什么？第二个6呢？第三个6呢？3哪里去了呢？为什么算式里没有？（原来他们三个人都是折的6个，所以就用3个6相加。）这个算式和我们以前解决问题的加法算式有什么不同？（有两个加号，加数都是6）像这样，算式中的每一个加数都相同，就叫同数连加，这也就是我们今天要学习的内容。板书课题：用同数连加解决问题（3）介绍列表的方法。谁用了不同的解答方法？今天老师给你们介绍一种列表的方法。（出示表格）表格里面的1表示一个人，1个人折了6个星星。2表示2个人，2个人折了多少个小星星呢？是几个6相加呢？那3个人呢？是几个6相加呢？要求他们3个人一共折了多少个小星星就是求3个6相加是多少。（4）介绍画箭头的方法。除了列算式、列表的方法解答，还有一种方法：画箭头。（5）比较算法看来，用不同的方法可以解决同一个问题。下面我们一起来回顾一下.这三种方法你最喜欢哪一种呢？列算式的方法最简便，我们可以用简便的方法来解决问题。（6）检查、验证①现在解答完了吗？我们还要看一看，解答正确吗？检查一下算式和答案，单位有没有写对？②你们可千万别小看了检查，检查的作用可大啦！它能帮助我们发现错误，改正错误，老师希望检查能成为每一个小朋友学习上的好帮手。现在检查完了，我们一起来口答这个问题吧。（板书：口答）5.小结：解决问题的基本步骤。在大家的共同努力下，我们一步一步地解决了问题，和老师一起回忆一下我们都做了哪些事？（生：先读题找出数学信息和问题，再画图理解题意，然后选择合理的方法来解答，最后检查是不是正确，再口答。）

【巩固练习】1.实践应用，深化新知。现在就请你按照这几个步骤来解答这道题。用3根小棒可以拼成一个△，那么拼3个这样的图形，需要多少根小棒？2.对比练习，思维提升。①爸爸买了3袋苹果，每袋4个，一共买了多少个苹果？②明明有3个苹果，亮亮有4个苹果，他们一共有几个苹果？两个问题中，都出现了“3”和“4”，可为什么算式不一样，得到的结果也不一样呢？【分享收获】通过我们这节课的学习，你学会了什么？结束语：生活中的数学问题还有很多很多，希望我们每位同学都能在生活中学会观察、学会记录和思考，那我们的学习就会越来越好！【布置作业】1.有3筐萝卜，每个筐里装8个，一共有几个萝卜？2.4个小朋友折纸鹤，每个小朋友折5只，一共折了多少只？五、板书设计用同数连加解决问题信息：3个同学

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6个每人折6个问题：他们一共折了多少个星星？

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