《听颖师弹琴》(上课)

听颖师弹琴12021/6/27

中国五千年悠远的文明是由诗歌汇成的一条斑澜的河流，也是由音乐汇成的河流。古人喜欢听音乐，孟子就提到齐王好乐，《论语》中载“子在齐闻《韶》，三月不知肉味。”古代音乐也很美妙，韩娥的歌声能绕梁三日，余音不绝，秦青放歌能“声振林木，响遏浮云。”真是令人心驰神往。白香山江上琵琶（即《琵琶行》）韩退之颖师琴（即《听颖师弹琴》）李长吉李凭箜篌（即《李凭箜篌引》），皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。——清-方扶南《李长吉诗集批注》卷一摹写声音至文32021/6/27学习目标1、了解作者，积累字词2、学习描写音乐的艺术手法，体味作者情感。42021/6/27了解作者说说你所了解的韩愈，他有怎样坎坷的遭遇。韩愈（768—824），字退之，祖籍河北昌黎，所以世称韩昌黎。幼年丧父，由哥嫂抚养，哥哥去世，叔嫂回到老家。不幸的遭遇磨练了他的意志，他刻苦学习，发奋读书，苦读深思，终成一代文坛大家。少时多难。唐德宗时，任监察御史，因上书言事，被贬到阳山（今广东阳山县）。宪宗时，升任刑部侍郎，因上疏反对迎佛骨，险被处死，被贬到潮州（今广东潮州）。晚年官至吏部侍郎，故称其为韩吏部。仕途坎坷。死后谥号“文”，故称韩文公。

文学上，主张文以载道，与柳宗元倡导古文运动，苏轼赞其

“文起八代之衰”。文坛大家52021/6/27写作背景此诗作于元和十一年(816)因受谗言被降职以后。【注意背景与作者情感的关系】62021/6/27喧啾（xuānjiū）跻攀（jīpān）丝篁（huáng）遽（jù）止滂滂（pāng）未省（xǐng）韩愈《听颖师弹琴》

昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。

浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。

嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！起坐在一旁:忽而站起，忽而坐下，又忽而站起，烘托琴声的波澜迭起。72021/6/27整体感知本诗可以分几个层次?每一层次写的什么内容?

第一层:

描写琴声。【前5行】第二层:

听琴感受。【后4行】82021/6/27前十句为第一段，正面描写颖师所弹奏的优美琴声。

开始的时候，琴声显得轻柔细碎，音调缠绵宛转，好象一对青年男女谈情说爱似的，他们在切切私语，卿卿我我地谈着、笑着、倾诉着刹那间，琴声变得激昂高亢，好象勇士们慷慨赴敌，雄赳赳、气昂昂地开进战场，气势磅礴，威武雄壮。一会儿，声音又转成了舒缓、悠扬，好象那白云悠然于碧空，也象那柳絮随风颠狂、飘荡，使人也为之神游四方。

92021/6/27当人们悠游四方的时，琴声变成了百鸟喧闹，猛然间似乎有一只高贵的凤凰引颈长鸣，鸣声谐和、清亮。继而，琴声又变高了，而且越弹越高，如同一个登山的健儿，在悬崖峭壁上一层一层地往陡险的高峰攀登，在接近最高峰顶的时候，再上一分一寸都不可能了。情景真是惊心动魄。正在这万分紧张的时候，忽然，又音调低伏，“失势一落千丈强”，好象那个在高峰上艰难攀登的健儿，一失手，直落下万丈深渊?

这一段，通过生动贴切的比喻，通感，化虚为实，描写了颖师弹奏的琴声变幻莫测，把琴声的阴阳刚柔、高低起伏、腾挪转折，充分地以形象化的语言摹拟出来，使人完全沉醉在丰富优美的琴声中。102021/6/27后八句为第二大段，写听琴的感受。自己虽然不懂音乐，可是听了颖师的弹奏，一直坐立不安，眼泪湿透了衣裳。不禁急忙止住颖师，请他不要再继续弹下去了。你的弹奏本领太高强了，直使我的心时而如火热，时而又如冰寒。我的感情剧烈波动得再也禁受不住了。乐曲还没有演奏完，诗歌却告结束。真是飘然而来，又戛然而止。这一大段既说明了诗人感受之深，同时也侧面烘托出了颖师弹奏的高明112021/6/27诗歌赏析：结合全诗，简析诗人是如何描写琴声的？

运用比喻、通感，正面描写琴声，把富于变化的音乐写得形象生动。昵昵儿女语，恩怨相尔汝。---比喻，写出琴声缠绵婉转。划然变轩昂，勇士赴敌场。---通感，写出琴声高亢激越。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。---通感，琴声悠扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。---比喻，忽然繁复，忽然清亮。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。---通感，抑扬顿挫。嗟余有两耳，未省听丝篁。---说不懂实则听懂。衬托自闻颖师弹，起坐在一旁。---坐立不安。推手遽止之，湿衣泪滂滂。---泪洒衣衫。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！---情感激荡。侧面烘托，写作者听琴感受。烘托了琴声美妙，颖师技艺的高超。122021/6/27昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。

浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。

嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！正面描写琴声侧面烘托琴声描摹听琴感受听颖师弹琴韩愈132021/6/27作者听了颖师的琴声，为什么“湿衣泪滂滂”？

音乐的情境触发了诗人的身世之感。联系写作背景，此诗作于元和十一年(816)因受谗言被降职以后。仕途“跻攀”，“分寸”之升，已经极为艰辛，而一旦“失势”，即“一落千丈”。由琴声而联想到自己的遭遇，感伤身世，因而泪落湿衣。这与白居易的“江州司马青衫湿”异曲同工。142021/6/27艺术特色

请你总结一下本诗的艺术特色。思考

直接描写：摹拟声音：运用拟声词来描绘声音的写法以声写声：即用彼事物的声音来比附此事物声音的写法以形写声：即利用人类五官通感的生理机能,把难于捕捉的声音转化为易于感受的视觉形象来表现的写法。

侧面烘托：不对声音作直接的描写,而是通过描写其它事物对声音的感受或反应来表现声音的写法。或写感受，或写景物，或写效果。162021/6/27回顾所学的描写音乐的诗文。《琵琶行》---白居易大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

正面描写运用比喻，写出音乐富于变化。侧面烘托，用人和景衬托音乐极富感染力。172021/6/27回顾所学的描写音乐的诗文。《赤壁赋》---苏轼客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇正面描写运用比喻写听者感受侧面烘托182021/6/27回顾所学的描写音乐的诗文。听蜀僧濬(jun4)弹琴

李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。

为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。

不觉碧山暮，秋云暗几重。正面描写，运用比喻，写出琴声美妙。写听者感受侧面烘托，衬托琴声美妙、技艺高超。动作描写，写出蜀僧技艺高超。192021/6/27明湖居听书·刘鹗1、声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。2、唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际。3、那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。拓展应用

表现抽象的音乐必得运用通感，比喻等手法化虚为实，方易欣赏。艺术是相通的，在诗词歌赋及其他艺术形式中还有没有类似的作品？如李煜：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

拓展应用

试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨(贺铸《青玉案》

当堂检测1.下列诗句中加点的字的读音，没有错误的一组是（）

A.未省（shěng）听丝篁昵（nì）昵儿女语B.喧啾（qiū）百鸟群颖（yǐng）乎尔诚能C.推手遽（jù）止之勇士赴（fù）敌场D.划然变轩昂（áng）湿衣泪滂（páng）滂2.下列诗句中没有错别字的一组是（）A.天地阔远随飞扬自闻颍师弹B.失势一落千丈强勇士赴敌场C.浮云柳絮无根帝忽见孤凤凰D.挤攀分寸不可上恩怨相尔汝

CB当堂检测3.下列诗句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.嗟余有两耳嗟：叹息。B.失势一落千丈强强：强壮。C.推手遽止之遽：急忙。D.未省听丝篁省：懂得。4.下列诗句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.划然变轩昂划然：突然。B.起坐在一旁起坐：忽起忽坐，激动不已的样子。C.恩怨相尔汝尔汝：表示亲密。D.未省听丝篁丝篁：竹林。

BD当堂检测5.下列各句中标点符号使用正确的一项是