专题05 植物体内物质的转化（练习）（原卷版）

专题五植物体内物质的转化—学生用卷一、单选题1.利用温室大棚种植蔬菜时,下列提高产量的措施中,与光合作用无关的是()A.合理密植B.夜间适当降低大棚内温度C.增长光照时间D.提高大棚内二氧化碳浓度2.绿色植物光合作用的产物是()A.二氧化碳和水B.有机物和氧气C.水和氧气D.有机物和二氧化碳3.科技扶贫,帮助贫困地区农民提高经济效益,增加收入,同奔小康.为了提高老高家大鹏草莓的产量和品质,可以采取的措施是()①适当增加大棚内的昼夜温差|②挂果时多喷农药防虫|③适当多施有机肥|④经常通风|⑤喷洒膨大剂|⑥阴雨天增加光照A.①②③④B.①②③⑥C.②③④⑤D.①③④⑥4.谚语、俗语和古诗词中蕴含着一些生物学原理.下列有关解释正确的是()A.千里之堤,溃于蚁穴—环境影响生物B.春雨贵如油—植物生长都需要无机盐C.野火烧不尽,春风吹又生—生态系统具有自我调节能力D.黄鼠狼给鸡拜年,没安好心—这两种动物间是寄生关系5.大棚蔬菜通过以下措施不能达到增产目的的是()A.增施气肥B.增加遮光时间C.合理密植D.夜间适当降温6.下图示"探究绿叶在光下制造淀粉"实验的四个步骤,下列叙述正确的是()A.步骤④叶片遮光部分呈现蓝色B.步骤②的处理是设置对照实验C.步骤③是防止温度过高破坏叶绿素D.步骤①是为了降低叶片的蒸腾作用7."淀粉遇碘变蓝色"是生物学实验中常用的原理.下列实验中没有用到此原理的是()A.探究馒头在口腔中的变化B.检验绿叶在光下制造有机物C.验证呼吸作用消耗有机物产生二氧化碳D.观察玉米种子的结构8.下列四组实验装置中能证明“绿色植物产生氧气需要光”的组合是()A.①②B.③④C.①③D.②④9.西瓜堪称“瓜中之王”，是葫芦科双子叶开花植物。原产于非洲，唐代引入新疆，五代时期引入中土。下列关于西瓜的叙述，不正确的是()A.西瓜种子萌发所需的营养由胚乳提供B.结构层次上，西瓜属于器官C.适当延长光照时间是提高西瓜产量的措施之一D.西瓜脂肪含量低，含糖量高，这些成分主要在小肠中被吸收10.将实验装置（如下图所示）放在阳光下，金鱼藻上冒出许多气泡，并被试管收集，当气体充满一半时，从水中取出试管，将带火星的木条迅速插入试管中，发现木条复燃。该实验说明光合作用的产物中有()氧气 B.淀粉 C.二氧化碳 D.氮气11.下列关于生物圈中碳—氧平衡的叙述中，错误的是()A.指二氧化碳和氧气的相对平衡B.指二氧化碳和氧气含量各占50%C.人类活动加剧二氧化碳的排放D.光合作用利于维持碳—氧平衡12.科学家希尔为了探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了如图所示的实验，下列说法正确的是()A.A中产生的气体是二氧化碳B.B中无气泡产生是因为缺乏氧气C.B与C可以形成一组对照组D.比较A、C可知光合作用的场所是叶绿体13.如图是植物细胞内进行生命活动的示意图，M为细胞内有关结构，a、b分别表示某种气体。下列分析不正确的是()。A.a、b两种气体进出该植物叶片的结构是气孔B.若图中a、b分别表示二氧化碳和氧气，则M代表的结构是叶绿体C.若b气体能使澄清石灰水变浑浊，则M代表的结构内正在进行呼吸作用D.若M代表的结构是线粒体，则该项生命活动过程中发生的能量变化是储存能量14.如图表示一段时间内绿萝叶片二氧化碳吸收量与光照强度关系的示意图。以下分析正确的是()A.ac段表示叶片的光合作用在不断增强B.b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C.当光照强度<nD.cd段表示该植物不再进行光合作用15.某小组为验证绿叶在光下制造淀粉设计了如下实验,下列有关说法正确的是()A.步骤②中用黑纸片遮盖部分叶片,是为了耗尽叶片中的淀粉B.④中小烧杯中的液体是碘液,用来验证淀粉的生成C.⑦中变蓝部位为叶片遮光部位D.该实验的变量是光照16.在农业生产中，经常利用光合作用和呼吸作用原理达到增产目的。下列有关说法错误的是()A.通过合理密植可达到提高产量的目的B.白天适当增加大棚内二氧化碳浓度，可提高产量C.夜间适当降低大棚内温度，可以减少有机物的消耗D.农作物在光下只进行光合作用，增强光照有利于有机物的积累17.救治新冠肺炎危重病人时，体外膜肺氧合装置俗称人工肺（简称ECMO）是非常重要的一种医学仪器。使用时，先用一根导管将血液从人体静脉引出，通过该装置后，血液经另一根导管回到人体的动脉内。以上描述的情形中，人工肺的作用是()A.可直接为人体提供能量B.使流经的动脉血变成静脉血C.过滤流经血液的尿素D.使流经的静脉血变成动脉血18.医学专家们对患新冠肺炎病逝者的肺部进行深入研究发现，病逝者肺泡内形成了一层透明的膜，就像在肺泡内表面刷了一层浆糊，阻碍了()A.肺泡与外界的气体交换B.肺泡与血液间的气体交换C.气体在血液中的运输D.血液与组织细胞间的气体交换19.如图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方24小时后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立刻熄灭，乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明种子在萌发过程中()A.分解了有机物 B.吸收了氧气C.释放了能量 D.吸收了二氧化碳20.若用该实验装置验证植物的呼吸作用,你认为应该在什么条件下,图中澄清的石灰水变化比较明显()A.必须在光下进行B.必须在黑暗处进行C.必须在适宜的温度下进行D.必须选择被子植物21.生物学知识在生产、生活中有广泛的应用.下列做法不符合生物学原理的是()A.AB.BC.CD.D22.花草为我们的生活添姿增彩,科学种植才能与花草和谐共处.以下做法科学的是()A.花草都要种植在强光下B.每天给盆栽的花草浇大量的水C.换盆后的花草适当遮阳D.一个花盆中栽种的花越多越好23.关于光合作用和呼吸作用及它们在农业生产上的应用,下列说法错误的是()A.农田适时松土有利于植物根细胞的呼吸作用正常进行B.农作物在白天只进行光合作用,在夜间只进行呼吸作用C.呼吸作用是生物的共同特征,其实质是有机物分解,释放能量D.通过合理密植可达到提高产量的目的24.习总书记曾明确指出"绿水青山就是金山银山".以下对绿色植物在生物圈中作用的叙述,正确的是()A.绿色植物制造的有机物只能为人类提供物质和能量B.绿色植物对维持生物圈碳-氧平衡起重要作用C.绿色植物呼吸作用是大气中二氧化碳浓度升高的主要原因D.植物主要通过呼吸作用产生水,促进生物圈的水循环25.生命活动离不开氧气,下列相关叙述错误的是()A.种子萌发需要消耗氧气B.植物呼吸产生氧气,动物呼吸消耗氧气C.氧气是光合作用的产物D.细胞利用氧气分解有机物释放能量26.为了探究绿色植物和种子的生命活动,某兴趣小组的同学设计并进行以下实验,以下有关说法错误的是()A.利用甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光B.探究"绿叶在光下制造有机物"的实验过程中,需要将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热C.乙装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳D.丙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发进行呼吸作用释放二氧化碳27.如图A、B、C分别表示发生在植物体内的三个重要生理过程，下列说法正确的是()A.A代表光合作用，实质是释放能量B.B代表蒸腾作用，参与生物圈的水循环C.C代表呼吸作用，实质是储存能量D.光合作用的原料是氧气和有机物28.在探究植物不同器官呼吸作用强度差异的实验中，选择不同材料各30g置于黑暗密闭容器中，9小时后测定容器中氧气含量，记录数据并绘图。以下叙述错误A.不同植物器官呼吸时消耗的氧气量不同B.装叶的容器要进行遮光处理，避免光合作用干扰C.种子消耗氧气最多，萌发过程中需要能量最少D.本实验说明植物的各个器官都能进行呼吸作用29.小美的奶奶特别爱吃凉拌杨树叶。五一放假期间，小美到自家种树的地里采摘了一塑料袋的杨树叶。回到家准备清洗的时候，发现袋内很热。这主要是因为()A.杨树叶蒸腾作用释放了热量B.杨树叶光合作用产生了热量C.杨树叶呼吸作用释放了热量D.杨树叶中释放了温室气体二氧化碳30.如图表示一段时间内绿萝叶片二氧化碳吸收量与光照强度关系的示意图。以下分析正确的是()A.ac段表示叶片的光合作用在不断增强B.b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C.当光照强度<nD.cd段表示该植物不再进行光合作用31.《史记》中记载的“火耕水耨（nòu）”是一种古老的水稻耕种方式。“火耕”指放火烧去杂草，利用燃烧后的草木灰作为肥料；“水耨”指将水灌入稻田以消灭杂草。下列叙述不正确的是()A.草木灰为水稻提供有机物B.水耨使杂草缺氧死亡C.水稻与杂草间是竞争关系D.水稻的结构适应多水的环境32.如图为某同学设计的四个实验装置。以下叙述错误的是()A.甲中澄清石灰水会变浑浊B.乙实验的结果是遮光部分变蓝C.丙中设置了两组对照实验D.丁验证光合作用需要二氧化碳33.下列对实验的相关描述，对应正确的是()A.制作口腔上皮细胞装片——滴加清水——保持细胞形态B.观察菜豆种子——滴加碘液——胚乳中的淀粉遇碘变蓝C.探究种子呼吸作用——蜡烛熄灭——呼吸产生二氧化碳D.制作米酒——盖紧容器——酵母菌无氧条件下产生酒精34.下列实验材料与使用目的对应关系中，错误的是()A.AB.BC.CD.D35.如图为探究植物生理活动的实验装置，其内光照强度及温度恒定。请据图作答以下题目：(1)装置Ⅰ中，种子正在进行的生理活动及产生的气体分别是()A.光合作用|氧气B.呼吸作用|二氧化碳C.光合作用|二氧化碳D.呼吸作用|氧气(2)装置Ⅱ的玻璃罩内壁上会出现一些水珠，主要来自()A.装置Ⅰ内种子的光合作用B.装置Ⅰ内种子的蒸腾作用C.装置Ⅱ内植物的光合作用D.装置Ⅱ内植物的蒸腾作用(3)若在联通玻璃管O点处堵住，将发生的变化是()A.种子的光合作用减弱B.植物的光合作用减弱C.种子的呼吸作用增强D.植物的光合作用增强(4)若将装置Ⅰ和Ⅱ改为放置在黑暗环境下。则萌发种子内有机物的变化趋势为()A.B.C.D.二、填空题36.如图是晴天的上午,某同学设计的用于观察蒸腾作用的实验装置,请根据实验回答有关问题:(1)请你指出该装置的不足之处____,你的理由是____.(2)下午打开袋口,迅速把一支将要熄灭的火柴伸进袋内,火柴复燃了,说明袋内的____较多,这是植物进行____的结果.(3)傍晚再套上塑料袋并扎紧袋口,第二天天亮就打开袋口,迅速伸进一支燃着的火柴;火柴熄灭了,说明袋内的____较少,这是植物进行____的结果.37.如图瓶中装有萌发的种子,实验开始时阀门是关闭的,过一段时间后往瓶内注入清水,并打开阀门,使瓶内气体进入装有澄清石灰水的试管中.请分析:(1)试管中的澄清石灰水变得____,能使澄清的石灰水发生这种变化的气体是____.(2)该实验说明:种子萌发时放出了____.(3)科学研究证明,这种气体是种子里的____分解时产生的,同时还产生了____.38.某生物小组利用银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体,呈白色)进行了如下实验(如图):①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜.②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处;用装有固体氢氧化钠(氢氧化钠可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋将部分枝叶密封.把天竺葵放在光下照射几小时后,摘下叶片M、N,去掉遮光的黑纸片.③将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里,隔水加热.④把经过上述处理的叶片放入清水中漂洗.⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里,滴加碘液,观察叶片颜色的变化.请分析回答:(1)实验前将植株放到黑暗环境中的目的是____.(2)实验中用于脱色的某溶液是____,隔水加热的目的是____.(3)滴加碘液后,发现只有B处变成蓝色,A、C、D处均未变蓝色.则①比较A、B两处,可以说明____.②比较B、C两处,可以说明____.③比