2025届高考语文一轮复习：现代文阅读之修辞方法作用分析

2025届高考语文一轮复习专项讲义：修辞方法作用分析

一、修辞知识点

1、比喻

比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一

事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比

喻关系的标志）构成。

构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则

比喻不能成立。

2、比拟

（1）比拟的特点及作用

把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是:

事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”

色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

（2）比拟的种类

①拟人，例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

②拟物，例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

3、反语

又称“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，就是在说话或文章中，

所表达的意思和心里的意思完全相反，一般带有强烈的感情色彩的一种修辞格

4、双关

双关利用词的多义及同音（或音近）条件，有意使语句有双重意义，言在此而意

在彼，就是双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印

象。

双关又分为两种：

（1）谐音双关：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是

无晴还有晴。《竹枝词》刘禹锡（“晴”表面上是说晴雨的“晴”，暗中却又是在说

情感的“情”，一语相关。）

（2）意义双关：例如《红楼梦》中“将那三春看破，桃红柳绿待如何？把这韶华

打灭，觅那清淡天和”。“三春”表面指暮春，内含元春、迎春、探春三人的境遇。

除此之外，常用的修辞还有借代、设问、反问、拈连、移就、仿词、顶针、

互文、反诘（反问）、通感、引用等。

二、重要知识点举例

1、比喻

运用比喻，可以使语言生动形象，可以使抽象的内容具体化，可以传达出作者对

生活中的事物的独特感受。

如《社戏》中“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远第向船

尾跑去了。”用“踊跃的铁的兽脊”来比喻“淡黑的起伏的连山”，写出了看社戏途

中的奇特感受。

再如《社戏》中“航船像条白鱼背着群孩浪花蹿，连夜渔几渔父停艇看着喝采起

来”，运用比喻手富江南水乡特色表明船行驶快；衬托孩欢快情；

借喻是比喻中的一种，就是不出现本体和比喻词，只出现喻体的一种比喻。如：

“取义成仁今日事，人间遍种自由花。”这里用“自由花”来比喻人民得到解放以后

的幸福生活，使抽象的意思具体化了。

2、双关

双关让词句具有表面上一个意义实则表达另外一个意义的修辞方式。

比如：《变色龙》借一种动物为题而实写人，这种写法是：双关说的是主角这个

人很会察言观色，见风使舵就像变色龙。所以有两层意思：一说的是主角的性格；二

说的是主角就像变色龙,主角这个人很会察言观色，见风使舵就像变色龙。

再如，对“爸爸的花儿落了”这句话，你是怎样理解的？这句话一语双关,

既实指爸爸种的夹竹桃的垂落，又象征禀性爱花的爸爸的辞世。

3-＞反语

用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺

揭露，有的表示亲密友好的感情。

《藤野先生》如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可

鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。中的“标致”是反

语、实际是说他们的打扮很难看不务正业、固守着清朝的陋习。

4、拟人

《变色龙》一文写到“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个

世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样”。“门无精打采地敞着”是用拟人的修辞手法描写

环境，反映了当时市面萧条。“跟许多饥饿的嘴吧一样”是用比喻的修辞手法，暗示

了俄国人民饥饿贫困的生活，整个社会死气沉沉，作者用寥寥几笔，交代了故事发生

的环境。这里涉及修辞的兼格，兼有比喻、拟人两种修辞。

三、答题要点及注意事项

1、比喻

主要的作用有：（1）是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留

下鲜明深刻的印象；（2）是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以说

明，便于人们深入理解。

回答比喻的作用时，不要笼而统之的回答“生动形象”，要结合文章内容分析,

运用比喻生动形象的表现……事物的……特点。

2、双关

注意：双关与歧义不同。双关是一种表达技巧，是有意地在表面上表达一种意

思的时候，暗地里还有另外一种意思，而后者才是表达者的真正用意。不过不能理解

后一层意思的人，不影响理解这句话的字面意义。但歧义不同，它是表达者无意产生

的一种消极现象，它所表达的两种意义存在于话语表面，而且这两个意义会让接受者

无所适从。如果不是有特殊的目的（如欺骗等）的话，歧义是应该避免的。

3、反语

答反语的作用不能贴标签式的回答“表讽刺”，找出表讽刺词语的反义词语，进

而结合文章内容分析表达了……事物的……特点。

例如：有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难

得的佳肴。一句中“慈祥”其实是“凶狠”，表现老板的凶狠。

4、拟人

拟人，把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作，有语言。如：枝条无

精打采地低垂着。

比喻：也就是打比方，用某一事物或情节来比另一事物或情境。

比喻和拟人尽管是两种不同的修辞手法，但它们之间的关系却十分密切。请看下面两

个例句：

①每条岭都是那么温柔……

②兴安岭多么会打扮自己呀……

例①②是用描写人的词语（“温柔”和“会打扮自己”）写兴安岭，因此都是拟人。

如果把上面两例改写一下，就可变成比喻：

③每条岭都像慈母那样的温柔……

④兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀……

从例①〜④我们可以清楚地看出比喻和拟人的关系。拟人是直接把物当人来写。反过

来说，拟人补上比喻词和喻体之后，也就转换成了比喻。

四、试题

买馒头

①家后面市场里的馒头摊，做的山东大馒头非常地道，饱满结实，有浓烈

的麦香。

②每天下午四点，馒头开笼的时间，闻名而来的人就会在馒头摊前排队，

等候着山东老乡把蒸笼掀开。

③掀开馒头的那一刻最感人，白色的烟雾阵阵浮出，馒头一一或者说是

麦子一一的香味就随烟四溢了。

④差不多不到半小时的时间，不管是馒头、花卷、包于就全卖光了，那

山东老乡就会扯开嗓门说：“各位老乡！今天的馒头全卖光了，明天清早，谢

谢各位捧场。”

⑤买到馒头的人欢天喜地地走了。没买到馒头的人失望无比地也走了。

⑥山东老乡把蒸笼叠好，覆上白布，收摊了。

⑦我曾问过他，生意如此之好，为什么不多做一些馒头卖呢？

⑧他说：“俺的馒头全是手工制造，卖这几笼已经忙到顶点了，而且，赚

那么多钱干什么？钱只要够用就好。”

⑨我只要有空，也会到市场去排队，买个黑麦馒头，细细品尝，感觉到

在平淡的生活里也别有滋味。

⑩有时候，我会端详那些来排队买馒头的人，有的是家庭主妇，有的是

小贩或工人，也有学生，也有西装笔挺的白领阶级。有几次，我看到一位在街

头拾荒的人。有一次，我还看到在市场乞讨的乞丐，也来排队买馒头。(确实，

六元一个的馒头，足够乞丐饱食一餐了。)

(11)这么多生活完全不同的人，没有分别地在吃着同一个摊子的馒头，使

我生起一种奇异之感：在这个世界上，我们因角色不同而过着相异的生活，当

生活还原到一个基本的状态，所有的人的生活又是多么相似：诞生、吃喝、成

长、老去，走过人生之路。

(12)我们也皆能品尝一个馒头如品尝人生之味，只是或深或浅，有的粗糙，

有的细腻。我们对人生也会有各自的体验，只是或广或窄，有的清明，有的浑

沌。

(13)就像馒头摊的山东人，他在战乱中度过半生，漂泊到这小岛上卖馒头，

这种人生之旅并不是他少年时代的期望，其中有许多悲苦与无奈。可是看他经

历这么多沧桑，每天开蒸笼时，却有着欢喜的表情，有活力的姿势，像白色的

烟雾，麦香四溢。

(14)每天看年近七旬的老人开蒸笼时，我就看见了生命的庆喜与热望。

(15)生命的潜能不论在何时何地都是热气腾腾的，这是多么的好！多么

的值得感恩！

(选自《林清玄散文作品集，有改动》)

1.本文语言清新朴实，但不乏生动形象的句子。请赏析第13段中的画线句。

天使的礼物

刘继荣

①黄昏，儿子一如既往地推我去广场散心。二月的风变得暖起来，但是吹到脸上

依然带着股寒意，就如我此刻的心境。

②刚坐上轮椅的时候，医生尚笑呵呵打趣，说我最多只能享用三周。可是如今漫

长的三个月过去了，我依然坐在轮椅上。广播里正放着《吉祥三宝》，真羡慕那个丰

腴健硕的妈妈，想必她到了80岁还能健步如飞吧？不像我，三十几岁就坐在轮椅上

To

③儿子兴致勃勃地问：情人节送什么礼物好？

④我漫不经心作答：“那要看对方喜欢什么，如果是心爱的，一句话，一首歌也

是好的。”说完才觉惊骇，他刚上一年级，居然提出这么富有挑战性的问题，不禁想

起上学期他曾说与一小女生相爱，我问，怎么爱？他答：“我们下课后一起在草坪里

找灵芝草，给妈妈治病。”现在，灵芝草没找到，居然懂得过情人节了。

⑤忽然间，在淡金的晚霞里，一首英文歌响起来，我不禁感慨："人长耳朵，就

为享受这样美的声音吧！”儿子动容。

⑥回家后，儿子替我按摩，他见过名医生为我做按摩，手法倒是学得有模有样，

可力度还远远不够。窗外传来孩子的笑闹声，我发现了儿子的心不在焉，顿时心生黯

然，命他快快去玩。

⑦第二天黄昏，竟然又听到那首歌，是洒水车在唱，一时间，只觉得漫天繁花落

了又开，连时光都淹没了。回过神来，才发现儿子早出去了。

⑧钟点工临走时提醒我，说整个寒假儿子日日在闹市区出没。那一带网吧颇多，

里面未成年人也很多，要我千万管紧孩子，她说她的儿子就是在网吧里毁了的。我心

里百味杂陈……酝酿着如何同儿子谈。

⑨可儿子似乎总是很忙，没等我谈到正题，他就鱼一样溜了。是的，外面春日融

融，谁耐烦整日对着一张蜡黄的面孔呢！

⑩每一次，听着楼道里咚咚远去的足音，每一步，都似踩在我心上，想起从前他

寸步不离地守候着我，小朋友叫去踢足球、堆雪人一概不理，如今，怯得连边都不肯

沾了。

⑪长叹一声，吃药罢，这一粒吃掉的是老公的轿车车灯，那一粒咽下的是儿子模

型飞机的翅膀，家人的梦想悉数掉进我胃里。一时间，我忍不住泪流满面。

⑫突然，气喘吁吁的儿子冲进来：“嘿，妈妈，情人节快乐！”我惊呆了，捧着

他递过来的礼品盒不知所措，儿子一迭声地催我拆开，是一张唱片，他替我放进CD

机里，音乐水一般漫过来，正是我最爱的那一首。

⑬我哭笑不得，原以为这礼物是送给那个小女生的，现在居然给了我！望着那张

汗津津的脸，纵有千个疑问我也只能咽下。

。4）傍晚，儿子又推我出去，他指着华丽的橱窗得意地说：“哈，我又找到一个错

字！”顺着那手指望过去，花团锦簇的五个大字：情人节快乐，哪里有错？

⑮见我疑惑，他急忙用手指在我手心画着：“是亲人的'亲'，不是事情的‘情'，

明天我要告诉老师去。”原来是这样，他一直以为是亲人节，所以误把礼物给了

我。

⑯这时，一个陌生的中年人朝我们走过来，他很友好地问：“小朋友，你找到了

吗？”儿子回答：“找到了，谢谢叔叔。"我诧异地望着他们。那人说，他是负责在

广场播放音乐的。有天晚上儿子去找他，询问下午放的一支英文歌的名字，他说妈妈

喜欢听，想买给妈妈。一下午放了那么多唱片，哪里能记得清呢？于是把所有的英文

歌拿来一首首试放，最终也没有找到，但他却记住了那个执着的小男孩。

⑰洒水车过来了，开到我们身边缓缓停下，一个年轻人探出脑袋笑着问：“找到

了吗？”

(18)原来，那首叫做《斯卡布罗集市》的英文歌，正是这位司机帮助找到的。他也

一直惦记着这个倔强的小男孩，惦记着他能否买到唱片。

⑲洒水车开走了，我们继续向前。路边一个老太太在卖音像制品，她笑咪咪地问

儿子：“找到了吗？"我与儿子一道感激地回答：“找到了！找到了！"我的声音里

竟有了微微的哽咽。

⑳我终于知道，我的孩子没有去网吧，也从来没有冷落我，他一直都不曾放弃对

那棵灵芝草的寻找。反复地听那首歌，我不知道，有多少人被这个痴痴..的孩子所

感动，可我知道，这份礼物，足以温暖一个母亲的一生。

(选自《最感人的情感小小说一一穿过风雪的音乐盒》，有删动)

1、请结合文章说说“天使的礼物”的表层含义和深层含义。

那一堂课

①二战期间，在战火连连的曼彻斯特长大就意味着时局艰难，钱永远不够花，

人们普遍焦虑。对于许多家庭来说，当铺是他们经常光顾的地方，我家也是这样。

②父亲是个坚定又手巧的人，他尝试去干各种工作，总有人来找他做木工活和

手工活，他甚至还参加过一次后街的拳击比赛来维持生计。母亲既节俭又非常干净。

即使在艰难时期，她的五个孩子也都是吃饱了、洗干净并穿戴整齐去上学。

③问题是，虽然我的衣服熨得跟刀面一样平整，鞋子也擦得闪闪发亮，但不都

是学校要求的标准校服。虽然母亲精打细算，努力获得大多数生活用品，但我始终没

有学校要求的蓝色运动服和帽子。

④每天我都被从队伍中拖出去，站在前面，作为一个不良穿着的范例警告他人。

⑤每天站在其他同学的面前，我都很尴尬，眼泪都快流下来，因为只有我一个

人站在那里。对我的惩罚也扩展到了不允许我参加体育队，也不许我参加每周舞蹈教

室的舞蹈课，这可是我的最爱。

⑥一次，我家赢得了一家报纸的竞赛活动，可以免费照一张坐着的全家福。

⑦妈妈告诉我，那天我必须要穿着那件我最好的、蕾丝花边的、翠绿色裙子去

上学，因为放学之后马上要去拍照。她不知道我即将面临的折磨。

⑧那天，我穿上那件珍贵的裙子，一点都没有平时穿它时的高兴。我心情沉重

勉强来到学校，立即成为一片蔚蓝色大海里唯一一个翠绿色的目标。站队时，我没等

下命令就自己艰难地走上台去，默默忍受其他女孩的窃笑和副校长瞪得像珠子一样大

的眼睛。

⑨集合之后的第一节课是英国文学，是我最喜欢的老师，也是我最喜欢的课。

米西微小姐让我坐在第一排，正对着她。我慢慢地起身，擦干眼泪，走到教室的前排。

⑩我的眼睛低垂着，头低着。尽管在一次次被揪出来之后，我已经尽最大努力

不要表现出难过，但泪水还是再次有卷了我。

⑪我在前排坐下之后，米西微小姐抬起头，仔细地上下打量我。然后她说出了

在这个邪恶的地方我所听到的最好听的话。

⑫“亲爱的，我认为你是这所沉闷的学校里最明亮、最可爱的景色。我只是遗

憾，我只能有幸看你一堂课，而不是一整天。”

⑬我那已经变成冰块的幼小心灵立刻融化了，我的头也抬了起来。她精心选择

的字句给了我温暖，那天剩下的时间我都好像飘浮在云端。

⑭虽然英国文学是她的专长，但是那天米西微小姐教给了我，也许也教会了全

班关于同情的一课，这是我永远都不会忘记的一课。她教会我在别人需要的时候一句

善意的话能在对方的心里留一辈子。事实上，她体贴的话语使我灵魂中的一部分变得

强大，从那以后我再没因任何人或任何事懦弱过。

1.请根据语境解释第⑩段中画线句子中加点词。

我已经尽最大努力不要表现出难过，但泪水还是再次背现了我。

五、配套练习

练习一

翻浆的心

毕淑敏

那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入

戈壁。正是春天，道路翻浆咒

突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。

“你找死吗？！”司机破口大骂。

我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。

“我要搭车，我得回家。”

“不带!哪有你的地方！”司机愤愤地说。

“我蹲大厢板就行。”

“不带！”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。

那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲

想吃……”

“让他上车吧！"我有些同情地说。

他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮

胎缝隙里发出来的。

夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。

朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮

球，被橡胶轮胎击打得噬噬作响。

“我好像觉得他要干什么。”司机说。

这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。

那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢！”

司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，

那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽己被挪了

地方，但依旧完整。

司机说：“车速这么快，他不敢动了。”

路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年

也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。

我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趣越，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到

路旁的沙砾。再看青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但任不失张牙舞爪

的姿势，贪婪地守护着我的提包一一他的猎物。

司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助

地躺在了轮胎中央。

道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”

就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……

不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。

“看他还有没有劲偷别人的东西！”司机踌躇满志地说。

我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，

把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，

摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东

西搬进去呢……

“他就要把我的东西拿走了！"我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚

至显出隐隐的笑意。

我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通

车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……

那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的

车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。

“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。

他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……学学……”他

恋恋不舍地离开了我们。

看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”

“我要查查我的东西少了没有。"我很严正地对他说。

司机赞许地冲我眨眨眼睛。

青年迷惑地面对我们，脖子柔软地宜拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大

厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突

然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包

牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起

来。（有删改）

［注释］①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。

1.小说中的“青年”是怎样的一个人?请概括作答。

2.阅读文章，回答下面的问题。(6分)

⑴联系全文，简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。

(2)文中画横线的句子有怎样的表达效果?请简要分析作答。

3.小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。

4.这篇小说的主题是什么?请结合现实谈谈你对此的看法。

练习二

大漠里的旗帜

她来看他，是为了离开他。

他不知道，兴奋紧张搓着一双皴裂粗壮的手，这么远，天啊，你怎么来了？

她看着他，看着相恋10年，那个曾经帅气充满诗意的小哥，如今粗犷得像工地

上的装卸工，她还是没有忍住泪水，晶莹的泪珠在白嫩的脸颊冰冷地滑落。

她下了火车乘汽车，走了三天三夜，又搭乘过往的大货车颠簸了一天，才在一望

无际的荒漠中看到了他居住的那个小屋。西部边陲的一个养路站，只有一个人的养路

站，养护着近百公里的国道。

她和他在大学相识，他们都是学校野草诗社的，酸不拉叽的诗常常让他们自己骄

傲得忘乎所以。他俩相恋了，就因为都喜欢泰戈尔的诗，生如夏花，死如秋叶，还在

乎拥有什么？在校园的雁鸣湖边，他轻轻地吻了她，说过不了几年，我将成为中国诗

坛的一面旗帜。

浪漫似乎只在校园里才蓬勃畸形疯狂地蔓延。当毕业走上社会，才知道校园的美

好都被现实的无情的铁锤砸得粉碎。为了寻找工作，他和她早把诗意冲进了马桶。

他的父亲是养路工，在西北。父亲生病期间，他去了父亲生活的城市照顾父亲，

父亲去世后，他竟然接过了父亲手中的工具成为了一名养路工。

大漠荒烟，千里戈壁，他给她写信，描绘着他眼前的风景，天空虽不曾留下痕迹,

但我已飞过。我真的感受到泰戈尔这句话的含义了。

她感受不到那些诗意，没有他在身边的日子寂寞无聊。家里人给她介绍男朋友，

她都拒绝了。可是，她也不确定自己究竟能等到个什么样的结果。

一年一年的春花秋月，把他们推向了大龄的边缘。经不住妈妈的哭闹哀求，她妥

协了，去见了妈妈公司领导的儿子，小伙子很精干，谈吐也很睿智。她就模棱两可地

处着，心中还是牵挂着远方的他。

她要了断同他的情缘，这样下去对谁都不公平。

她给他带了大包的物品。他笑着说，我这啥都不缺，啥都不缺。

她环顾四周，煤气炉，木板床，米面油，咸菜。

他笑了，似乎恢复了校园里的碎片，玩笑说，孟子曰天将降大任于斯人也，必先

苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。这些我都具备了，就等着天降大任了。

晚饭，稀饭，馒头，她带来的熟制品。

他居然端出了一盘鲜绿的青菜。在这一抹黄的沙丘，见到鲜绿的青菜，她都舍不

得动筷子。

你一个人不寂寞吗？她说。

不寂寞，白天养路，晚上看书，看你的信。我能背下来泰戈尔诗集，也能背下来

你写的每一封信。

夜晚，她躺在床上，他躺在地上。荒漠的风狼一样嚎。

我明天就走吧，看看你，我也就放心了。她说。

嗯，谢谢你来看我。好好生活吧。他说。

她伸出手，他也伸手，细嫩的手被粗糙的手握住。

她哭了，翻下床卧在他怀里哭了。

第二天风和日丽，天蓝如洗。她搭上了一辆过路的货车。

司机是个很健谈的小伙子，踩上油门也打开了话匣子。小伙子说，这个养路站就

像是他们跑长途车的司机的驿站，加油加水，填饱肚子。养路站就他一个人，他还学

会了修车补胎。几千公里的路段，就他养护的这段路最好。

在一个大拐弯处，司机停下车，提着一只袋子下了车。

她伸头望去，路基的远处是一个低洼带，竟然有一片十几平方米的小菜地。菜地

里的绿色格外养眼。怕菜苗被飞鸟或小动物侵害，菜地的四周插满了树干，树干上挂

着五颜六色的布条，像是挂满了万国旗。

司机把袋子里的土倒在菜地边，回到车上说，经常走这里的司机都知道给这块菜

地带点土。这地方风沙大，就这一块是个避风的港湾。他每天都要骑车几十里来这里

种菜浇水。来场大风暴，菜地就没了，风暴过去后，他重新再开。我们司机每次经过

这里都要鸣笛致意，我们把它称为大漠里的旗帜。那些布条上都写着一些字，有人说

是诗，我也不懂。反正我记得其中一个上面写着，生如夏花。

她的眼泪夺眶而出,她的名字就叫夏花。

她回到家，眼前总是飘舞着大漠里那五颜六色的旗帜。

她又准备动身去看他，她带了一挎包土。她要告诉他，大漠里的旗帜下不该少了

家乡的泥土。

1、（3分）她两次去看他的目的分别是什么？

2、（3分）文中划线句子三次写到她哭了，这三次哭的原因分别是什么？

（1）她还是没有忍住泪水，晶莹的泪珠在白嫩的脸颊冰冷地滑落。

(2)她哭了，翻下床卧在他怀里哭了。

(3)她的眼泪夺眶而出。

3、(3分)他和她都喜欢泰戈尔的名句“天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过”为什么

他直到毕业后才真的感受到其中的含义，而她却感受不到呢？

4、(3分)他的物质生活是贫乏的，可她来看他的时候，他为什么说“我这啥都不缺”

呢？

5、(3分)结合全文内容考虑，本文为什么以“大漠里的旗帜”为题？

练习三

迷雾灯塔之光

(英)拉夫特里•芭芭拉庞启帆译

(1)科林慢腾腾地从学校往家走。不远处是一个坐落在山上的爱尔兰小渔村，

他的家就在那里。今天是圣诞节的前一天，但科林一点也感觉不到圣诞的气氛，也许

是因为没有下雪。但科林知道还有另外一个原因使他产生种感觉，这是一个他甚至不

敢去想的原因。

(2)他看着远处灰色的大海，地平线上一艘船的影子也没有。七天前他的父亲

出海捕鱼，至今没有回来。

(3)“我会从设德兰群岛带一条牧羊犬来给你。”科林的父亲在出海的那天早

上这样对儿子说，“在圣诞节前你就会得到它，我保证。”

(4)但现在已经是圣诞节前夜。科林朝山上的灯塔看去，一场暴风雨已摧毁灯

塔的电线。明亮的灯塔之光已经熄灭。七天了，没有灯光指引他的父亲的渔船。

(5)科林推开家门。“科林，我们需要泥炭来生火。”科林一进门，母亲就对他说,

“家里的泥炭已经烧完，并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。”

(6)“我不太关心点亮蜡烛的事，妈妈。”科林回答母亲。“是，我也不想关

心。”母亲答道，”但是每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛，即使在最伤心的时

候。我知道现在家里充满了悲伤，但明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。

去吧，孩子。我有两根蜡烛，我们一人一根。如果你捡一些泥炭回来，我们待会儿就

做晚饭。”科林点点头，走出了家门。

(7)他牵着驮泥炭的驴子来到山上。谁会关心一根蜡烛?他看着灯塔说：“什么时候

才能重新点亮灯光，指引渔船回家？”驴子摇摇头，悲伤地叫了几声，似乎它能听懂

科林的话。

(8)科林凝望灯塔，叹了一口气。忽然，他的脑袋灵光一闪。“对，就这样。”

他狂喜着向山顶跑去。到达灯塔，科林使劲地敲门。

(9)看守人达非先生打开门，“你来干什么，年轻人？你吓了我一大跳。要知

道，平安夜就要降临了。”

(10)”达非先生，”科林喘着气说道，“您以前是如何让灯塔亮起来的？”

(11)“嗯，用电池，但它们现在已经没有电了。孩子。新年后才有新电池。”

(12)“不，我的意思是，在使用电池这种东西之前，如何点亮灯塔？”

(13)“用汽油灯。这盏灯现在放在地下室里。但我们现在没有汽油，孩子。”

(14)“用煤油行吗？”科林屏住呼吸问。“我想可以，”达非先生若有所思地

说，“但是，我们最好不要采用这种愚蠢的方法。在这个村庄你不会找到一丁点多余

的煤油。今年大家都没什么钱……”

(15)达非先生还没说完，科林已经跑出很远。回到家里，科林从厨房里拿了几

个桶，然后又跑出了家门。

(16)这时，几乎每一家都已经点亮了蜡烛。在平安夜，一盏烛光意味着一个陌

生人会受到欢迎，无论他要求什么，都会得到满足。科林加快脚步，飞奔到第一间亮

着烛光的房子前。

(17)“你可以从你的煤油灯里分给我半杯煤油吗？”他问。科林去了每一间有烛

光从窗口透出的房子。

(18)在一小时内，他讨到了两桶煤油。他费力地把两桶煤油提到了灯塔门前，

然后又使劲地敲门。

(19)看到煤油，达非先生非常惊讶，但是他摇着头说道：“这点煤油最多能让

灯塔的灯燃烧一个小时。”

(20)“我会带跟多煤油来，时间还早呢！”话没说完，科林又向山下飞奔。

(21)三个多小时后，科林已经收集了五桶煤油。在他往山上运送第六桶煤油

的时候，灯塔上突然亮起了火光。火光迅速在整个山谷扩散开来。同时，它向大海的

黑暗心脏处延伸，仿佛在召唤者迷航的人回家。达非先生重新点亮了灯塔上的灯！

(22)科林回到家时已经很晚了。他母亲从火炉旁的椅子上跳起来：“科林，

你去哪里了?你没吃晚饭。也没点亮你的蜡烛！”

(23)“哦，妈妈。我已经点亮了一根蜡烛，并且是一根大蜡烛!这是一个秘密，

我还不能告诉你。但它的确是一根很大的蜡烛。”

(24)那晚，科林睡得很香，梦里有蜡烛亮着。突然，一声惊叫吵醒了他。“船！

船回来了！”

(25)然后，科林听到了：“灯光!他们说是灯光，灯塔上的灯光。他们其实只

在十英里外，船在迷雾中迷失了方向。灯塔上的灯光让他们找到了回家的方向！”

(26)曙光从窗口射进来。科林蹿到窗口，他的母亲和邻居正冲向码头。是真的！

在灰色的海面上，他父亲的双桅帆船正徐徐驶进码头。

（27）科林跑出家门，也向码头飞奔。他感到一股潮湿的风吹在脸上，就要下雪

了。这才是真正的圣诞节早晨。

1.选文标题“迷雾灯塔之光”中的“光”有什么含义？

2.为什么“每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛”？请结合选文回答。

3.为重新点亮灯塔，科林做了那些事？

4.请结合选文内容，赏析下面的句子。它向大海的黑暗心脏处延伸，仿佛在召唤者

迷航的人回家。

5.阅读选文后，请简要概括科林是一个怎样的男孩？（至少答出三点）

答案

买馒头

1.本文语言清新朴实，但不乏生动形象的句子。请赏析第13段中的画线句。

1.运用比喻的修辞方法，形象贴切地写出了老人虽经历悲苦与无奈，但仍对

生命充满庆喜的那份淡定与乐观，这种情怀还将深深地感染身边的人。

天使的礼物

1、请结合文章说说“天使的礼物”的表层含义和深层含义。（4分）

表层:儿子送给我含有《斯卡布罗集市》这首歌的唱片。深层:儿子对我的爱。

那一堂课

1.请根据语境解释第⑩段中画线句子中加点词。

我已经尽最大努力不要表现出难过，但泪水还是再次苗不了我。

拟人的修辞，形象生动地写出尽管“我”极力控制难过的情绪，但眼泪还是不

争气地流了下来，表现了“我”内心的委屈。

五、配套练习

练习一

翻浆的心

1.小说中的“青年”是怎样的一个人?请概括作答。

“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。（每个要点计1分，意思

相近即可）

2.阅读文章，回答下面的问题。