2025届高考语文一轮复习：选用、仿用、变换句式（含答案）

选用、仿用、变换句式一一2025届高考语文一轮复习精粹例题详析集

课标要求：

1.能仿照题目所提供语句的句式特点，新造一个或多个句式、结构与示例相似的句子，且内容

方面要符合相关要求。

2.特别注重修辞手法的运用和语言的优美，有对修辞知识的调取和运用能力，考明晰其含义，

熟悉其特点。

3.对选项进行理解和分析，具备阅读古典诗歌的语感与能力，或与其他考点(语言表达简明、

连贯、得体、准确、鲜明、生动，正确使用常见的修辞手法，提炼语意等)综合考查。

核心素养：

1、语言建构与运用：明确句式类型，掌握变换方法和技巧，有效实战演练。

2、审美鉴赏与创造：鉴赏语言表达效果，根据题干要求变换句式。

一、阅读下面的文字，完成下列小题。

前不久，|0penAI公司发布了文生视频模型Sora,该模型极大地拓展了AI在视频内容生成

方面的能力，其令人惊艳的表现引发全球关注。|什么是Sora呢?简单来说，Sora就是一个视

频生成模型，它能根据文本描述自动生成视频。它生成的视频在画质和逼真程度上达到了极高

的水平，不仅让人叹为观止，而且视频内容也让人拍案叫绝。通用人工智能(AGI)时代的到

来已势不可挡，对不少行业的颠覆与重塑正在上演，如何积极拥抱这项变革性技术，同时加强

对其治理显得愈发重要，引起国际国内相关机构和智库的共同关切，期待AGI能够为人类社会

带来更多福祉。

1.文中画框处是几个较短的语句，请改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改

变原意。

2.文中画横线的句子有语病，请将修改后的语句写在答题卡上，使语言表达准确流畅。可少量

增删词语，不得改变原意。

二、阅读下面的文字，完成下面下列小题。

我们先从简单的例子说起，人如果真的是情感的动物，那么一旦受到外部环境的刺激，就

应不加控制地将情感表达出来，可是，被师长责备时，有多少人会回嘴或怒目以对？

①,有多少人会直接宣泄心中不满的情绪？大概不多，除非打定“此处不留人”

的主意！可见，②。情感的运用其实有规律可循。用经济学的话来说，就是对

成本和效益的考量：对师长、上司、主考官等宣泄不满，成本高而效益低，做了不划算，因此

不值得这么做。

比较复杂的一种情况是：I为什么把气往父母兄弟身上出的很多人对待朋友格外客气有礼

画”这种现象看起来奇怪，其实还是成本效益的考量：家人被得罪，总还是家人，血总是浓于

水；可是朋友被得罪了，可能就不再是朋友了，甚至会变成敌人，因此，无需掰指头加减计算

就知道，③,得罪家人则不然。万物之灵的人，自然会去彼取此。

3.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不

超过12个字。

4.文中画框的句子是个长句，请把其改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但

不得改变原意。

三、阅读下面的文字，完成下题。

《新唐书》着重叙述了那些在历史上有的影响的人物和事件，针对各种制度

的重大改革、演变专立了志。

然而，《新唐书》虽然改正了《旧唐书》的缺陷，但,又带来了新的缺陷。

比如，他们用删减诰诏章疏、简练文字的方法来浓缩史料，这样一来，产生了删削太过的弊病。

《新唐书》为了增加史实记载，在一开始修纂的时候，就叫“在馆学士，人供《唐书》外故事

两件”，这固然是好事，但硬性摊派，必然导致为勉强凑数而拾取小说私记的现象。

《新唐书》还有一个毛病，就是欧阳修、宋祁两人，一个“专以褒贬笔削自任”，一个“独

以文笔词采为先“，特别是宋祁，不仅喜欢古文，反对骊偶,还特别喜欢删改旧文，换用生僻

字眼,他说他修《唐书》，没找到唐代一篇诏令可以修入史内的，因为唐人诏令全是骈文。他

用这种偏见去修史，惹出了很多毛病。|《灿武后传》的“耘夫菟子”、《窦威传》的“可胜咤

哉”等，这些生造的词眼，只会使史文晦涩难通，令人感到诘屈鳌牙，没有兴趣。

5.请在文中横线处填入恰当的成语。

6.用“史文晦涩难通”作开头，重组画框的句子，可以适当增删词语，但不得改变愿意。

7.有人把文中画横线的句子改成“不仅喜欢删改旧文，换用生僻字眼，还特别喜欢古文，反对

骊偶”，你是否同意这种修改？请阐明理由。

四、阅读下面的文字，完成下题。

动画电影《长安三万里》掀起了吟咏唐诗的文化热潮。唐诗见证了千年前诗人们的①

,也承载了千年前的落寞孤寂。

以唐诗窥唐朝，现实中的繁华盛景与兵荒马乱，早已揉进荡气回肠与曲水流觞的唐诗之中。

这里有写下“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旅”诗中有画的王维，也有“国破山河在，城春

草木深”②的杜甫，还有“夕阳无限好，只是近黄昏”语浅意深的李商隐。在唐诗

中，我感受到盛唐气象的磅礴之势、晚唐光景的衰落疾苦。

唐诗是一种大美，不管在什么情况下一读，都能把心灵提升到清醇而又高迈的境界。回头

一想，这种清醇、高迈本来就属于自己，或属于祖先秘传，只不过平时被大量琐事掩埋着。国

诗如玉杵叩扉，叮叮当当，嗡嗡惶惶，一下子把心扉打开了让我们看到一个非常美好的自己。

这个自己，看似稀松平常，居然也能按照遥远的文字指引，完成最豪放的想象，最幽深的

思念，最入微的观察，最精细的倾听，最仁爱的同情，最洒脱的超越。

这个自己，看似俗务缠身，居然也能与高山共俯仰，与白云同翻卷,与沧海齐阴晴。

这个自己，甲,乙,丙,丁o

唐诗是中国人独有的浪漫，唐诗是我们中华民族文化性格的生动体现，着眼山水，对准入

间。唐诗是我们中华文化宝库中的一颗璀璨明珠，真切鲜明，③O

8.请在文中数字序号处填入恰当的成语。

9.请赏析文中画框的句子。

10.请在文中画横线处仿写四个句子，符合语段整体语境，每处不超过15个字。

五、阅读下面的文字，完成下面小题。

在原始社会，物质生活极度贫乏，人们往往食不果腹、衣不蔽体，常常要和野兽争夺食物

和生存的空间。与野兽的抗争问题可以依靠武器和集体的力量慢慢解决，但是面对一望无际、

神秘莫测的大海，①,不知道应该用什么样的方法来解决。人类始终怀着一种矛

盾的心情看待海洋，海洋的浩瀚无垠使人类感到自身的渺小，海洋的奇幻神秘又激发了人类征

服它的欲望。

船的发明开启了人类探索大海的新局面。|人们从河姆渡古人类遗址厚达2米的海生贝壳层

中发现的一把小型木桨证实了船的历史距今至少有7000年之久。|而且在夏商周时期也曾出现

过“东狩于海，获大鱼”的文字记载。在②,人们的视线逐渐延伸到了海的那一

边，他们发现了新的大陆，感受到了不同的文化。再然后，人们将目光由海洋表面投向大海深

处。

11.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处

不超过10个字。

12.文中画框处是个长句，请改成几个短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

六、阅读下面的文字，完成下题。

在村庄的四周，是大地。某种程度上说，村庄只是海上的一座孤岛。我想我很小就了解了

什么是大。大是迷人的，却也折磨人。在苍茫的大地上，每一棵麦苗都是手播的，每一棵麦苗

都是手割的；每一棵水稻都是手插的，每一棵水稻都是手割的。

“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。从这个意义上说，世界上最注重色彩的依然

是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急遽地进行色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子

里就是两种颜色的疯狂轮转：青和黄。青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜

色、大地的逻辑。是逻辑就不能出错，是逻辑就难免出错。在我伫立田展上的时候，我哪里能

懂这些？我的瞳孔里头永远都是汪洋：鹅黄的汪洋——淡绿的汪洋——翠绿的汪洋——乌青的

汪洋——青紫的汪洋——斑驳的汪洋——淡黄的汪洋——金光灿灿的汪洋。它们浩瀚壮烈，同

时也死气沉沉。我性格当中的孤独倾向也许就是在一片汪洋的岸边留下的。

大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪——你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。

泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，像呢喃，像交头接耳，像枕边的耳语。

13.文中画横线的句子为什么要重复说“每一棵”“手播”“手割”“手插”？

14.文中的“浩瀚壮烈”与“死气沉沉”写出了“我”怎样的感受？请简要说明。

15.请根据画框部分仿写一组句子，要求符合文段语境。

答案以及解析

1.答案：OpenAl公司发布的极大地拓展了A1在视频内容生成方面的能力的文生视频模型Sora

的令人惊艳的表现引发全球关注。

解析：选择主干句：其令人惊艳的表现引发全球关注。把其他句子变成主干句的句子成分，即

状语或定语。把“OpenAl公司发布了文生视频模型Sora”修改为“OpenAl公司发布的文生视

频模型Sora”，替换主干句中的“其”做主语。把“该模型极大地拓展了A1在视频内容生成

方面的能力”，删掉“该模型”后，做主语“文生视频模型”的定语，放在表示领属的定语“OpenAl

公司发布”的后面。

2.答案：它生成的视频不仅在画质和逼真程度上达到了极高的水平，让人叹为观止，而且在视

频内容上也让专业人士拍案叫绝。或者修改为：它生成的视频不仅画质和逼真程度达到了极高

的水平，让人叹为观止，而且视频内容也让专业人士拍案叫绝。

解析：画线句子有三处语病：“不仅让人叹为观止”，语序不当，关联词位置不当，把“不仅”

放到“在面质和逼真程度上”前，便“画质和逼真程度”与“视频内容”表示复句的两个方面；

不合逻辑，“在画质和逼真程度上”与“视频内容”对应不当，修改为“在画质和逼真程度上”

和“在视频内容上”，或“画质和逼真程度”与“视频内容”；“让人拍案叫绝”，不合逻辑，

“视频内容”只有专业人士才能判断好坏，且从“不仅••.而且”的递进关系上看，前面是“让

人叹为观止”，后面应修改为“让专业人士拍案叫绝”

3.答案：示例：①被上司或主考官刁难时②人并非情感的动物③得罪朋友成本高而效益低

解析：第一空结合前文“被师长责备时”以及后文“对师长、上司、主考官”等可知，这里可

以填：被上司或主考官刁难时。第二空是对前文的总结。结合前文“人如果真的是情感的动物，

那么一旦受到外部环境的刺激就应不加控制地将情感表达出来“可知，这里可以填：人并非情

感的动物。第三空由前文“对师长、上司、主考官等宣泄不满，成本高而效益低”可知，这里

得罪朋友也是成本高而效益低的事情，所以可以填：得罪朋友成本高而效益低。

4.答案：很多人把气往父母兄弟身上出，却对朋友格外客气有礼，这是为什么呢？

解析：第一空结合前文“被师长责备时”以及后文“对师长、上司、主考官”等可知，这里可

以填：被上司或主考官刁难时。第二空是对前文的总结。结合前文“人如果真的是情感的动物，

那么一旦受到外部环境的刺激就应不加控制地将情感表达出来“可知，这里可以填：人并非情

感的动物。第三空由前文“对师长、上司、主考官等宣泄不满，成本高而效益低”可知，这里

得罪朋友也是成本高而效益低的事情，所以可以填：得罪朋友成本高而效益低。

5.答案：举足轻重；矫枉过正；滥竽充数

解析：举足轻重：指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。矫枉过正：比喻纠正错误超过

了应有的限度。滥竽充数：比喻没有本领的人冒充有本领，占着位置，或拿次的东西混在好的

里面充数。

6.答案：史文晦涩难通，令人感到诘屈鳌牙，没有兴趣，是《灿武后传》的“耘夫菟子”、《窦

威传》的“可胜咤哉”等这些生造的词眼造成的。

解析：原句中包含着因果关系，“史文晦涩难通”既是“《灿武后传》的“耘夫菟子”、《窦

威传》的“可胜咤哉”等，这些生造的词眼”的结果，同时也是“人感到诘屈鳌牙，没有兴趣”

的原因。重组时需要注意三个句子之间的顺序。

7.答案：不同意。①“还特别”表示递进，“喜欢删改旧文，换用生僻字眼”是具体做法，更

进一步，应该放在“还特别”之后。②后边所举例子“修《唐书》，没找到一篇唐代诏令可以

修入史内的”与“生造的词眼”，分别与“还特别”前后的句子对应。

解析：

8.答案：①春风得意（或意气风发）；②忧国忧民；③光彩照人（或熠熠生辉）；

解析：①处，根据空后句“也承载了千年前的落寞孤寂”可知，所填句子内容与后一句内容相

对，是形容诗人们的欢畅心情和豪迈气概，故可填“春风得意”或“意气风发”。

春风得意：旧时形容考中进士后的兴奋心情；现多用于形容如愿以偿，心情欢畅。

意气风发：形容精神振奋，气概豪迈。

②处，空前杜甫诗句的句意是：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的

长安城里草木茂密。表达了杜甫对国家前途和人民命运的担忧，故可填“忧国忧民”。

忧国忧民：指为国家的前途和人民的命运而担忧。

③处，根据空前“一颗璀璨明珠”可知，此空是指唐诗艺术成就辉煌，故可填“光彩照人”或

“熠熠生辉”。

光彩照人：形容人或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。

熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。

9.答案：①比喻的修辞手法，将唐诗比作“玉杵叩扉”，生动形象地写出了唐诗对心灵的浸润

和影响。

②运用叠词，“叮叮当当，嗡嗡惶惶”以绵长的音韵之美具体写出阅读唐诗余音绕梁的心灵感

受，让人回味无穷。

③连用多个短句，使句子节奏明快和谐，简短有力，富有韵律美，表达作者对唐诗的喜爱之情。

解析：①“唐诗如玉杵叩扉”运用比喻的修辞手法，将唐诗比作“玉杵叩扉”，“玉杵叩扉”

的声响震撼人的心扉，这个比喻将唐诗对人的影响形象具体化，生动形象地写出了唐诗对读者

心灵的浸润和影响。

②运用叠词，用“叮叮当当，嗡嗡惶惶”两个叠词写出了“玉杵叩扉”的具体声音绵长悠扬，

运用这两个叠词以绵长的音韵之美具体写出阅读唐诗余音绕梁的心灵感受，让读者回味无穷。

③“唐诗如玉杵叩扉”“叮叮当当嗡嗡惶惶”连用多个短句，不仅使句子节奏明快和谐，简短

有力，而且读起来富有韵律美，字里行间表达了唐诗对人的心灵的浸润，充分表达了作者对唐

诗的喜爱之情。

10.答案：看似学历不高，居然也能跟上那么优雅的节奏，那么铿锵的音韵，那么华贵的文辞。

解析：根据前面句子“看似稀松平常，居然也能按照遥远的文字指引”“看似俗务缠身，居然

也能与高山共俯仰”可知，甲处要用“看似……”的句式，写出自己的看似平庸类的内容，比

如可写“看似学历不高”；乙处要用“居然也能……”的句式，与甲处构成转折内容，丙丁两

处与乙处内容一致，构成排比句，写出自己对唐诗的品味欣赏，比如可从唐诗的节奏文采上评

论唐诗，乙处可写“居然也能跟上那么优雅的节奏”，丙处和丁处可写“那么铿锵的音韵”“那

么华贵的文辞”。

11.答案：①人们束手无策（人们一筹莫展）；②船的助力下；

解析：第一空，根据前文“与野兽的抗争问题可以依靠武器和集体的力量慢慢解决，但是面对

一望无际、神秘莫测的大海”，可看出是一个转折复句，据此可推断出没有办法解决，可填“人

们束手无策（人们一筹莫展）”。

第二空，要填的内容与“在”构成一个状语。根据前文“船的发明开启了人类探索大海的新局

面”，此处是状语，意思是借助了“船”使人们的视线逐渐延伸到了海的那一边，据此可填“船

的助力下”。

12.答案：人们从海生贝壳层中发现了一把小型木桨，这海生贝壳层厚达2米，是河姆渡古人

类遗址，这把木桨证实了船的历史距今至少有7000年之久。

解析:首先分析出画框的句子的主干为“木桨证实了船的历史距今至少有7000年之久”；“人

们从河姆渡古人类遗址厚达2米的海生贝壳层中发现的”是修饰成分。

根据上述分析将句子主干以及修饰成分分别提取出来，按照一定的逻辑进行重组即可。故改为：

人们从海生贝壳层中发现了一把小型木桨，这海生贝壳层厚达2米，是河姆渡古人类遗址，这

把木桨证实了船的历史距今至少有7000年之久。

13.答案：重复强调了庄稼播种、收割任务的繁重，照应了前文中说的“大”的折磨人，使得

句子句式整齐有气势。

解析：题干问的是画横线的句子为什么要重复说“每一棵”“手播”“手割”“手插”，实际

上问的是运用反复手法取得的表达效果。解答此题，考生首先要把握这一表现手法的一般作用。

然后，阅读文段，分析文段与画横线的句子之间有什么联系。最后，将反复的一般作用和语段

内容联系起来，即可分析出答案。

14.答案：①“浩瀚壮烈”写出了“我”在面对